1. MODELO PEDAGOGICO
FUNDACION CENTRO COLOMBIANO
ESTUDIOS PROFESIONALES

2. MODELO PEDAGOGICO
El principio de aprendizaje del modelo pedagógica de la
FCECEP, pretende cambiar la perspectiva tradicional acerca de
cómo aprende un estudiante. El objetivo en este modelo, es la
construcción de significados por parte del estudiante a través del
descubrimiento, la comprensión y la aplicación del conocimiento
a situaciones y/o problemas y en la interacción social. Es con
este aprendizaje experiencial como el estudiante mejora sus
estructuras cognitivas y modifica sus actitudes permitiendo un
cambio en su sistema cognitivo- afectivo y social.

3. EL PROFESOR
El profesor en el modelo educativo de la
FCECEP, debe:
• Trabajar en equipo y aprender de sus pares
• Incorporar actividades significativas en el aula de
clase y por fuera de ella.
• Tiene una práctica docente creativa
• Maneja una estructura mental flexible
• Reflexiona, sistematiza e investiga sobre sus procesos
y los mejora

4. • Asume el papel de facilitador
• Ofrece orientación continua y establece una relación
personal con el estudiante
• Busca que los estudiantes encuentren las respuestas
• Trabaja con los aportes de los estudiantes
• Basa su enseñanza en la experiencia del estudiante

5. EVALUACION

6. El tipo de evaluación el modelo pedagógico de la
FCECEP, estipula que se debe evaluar lo
enseñado a partir propósitos claros y definidos.
En este sentido se establece una evaluación
formativa, que enseña y evalúa por momentos:
diagnóstico, al inicio del semestre, procesual en
la mitad y al final del semestre.

7. • Organizadores Gráficos
• Diagrama jerárquico
• Cadena de secuencias
• El mapa del carácter
• Mesa de la idea principal
• La rueda de atributos
• El mapa de un cuento

8. • Las dramatizaciones
• Resolución pictórica de problemas matemáticos
• Las pruebas escritas
• Los test
• Portafolios
• Análisis de casos

9. • Mapas conceptuales,
• Proposición de proyectos y propuestas;
• Pruebas prácticas
• La entrevista
• Test y pruebas
• Ítem de selección múltiple
• Ítem de correspondencia o asociación de columnas

10. • Ítem de falso - verdadero / correcto- equivocado
• Ítem de complementación
• Ítem de respuesta corta
• Ítem disertativos
• Auto evaluación y evaluación entre pares
• Diarios y bitácoras de aprendizaje
• Auto informes
• Cuestionarios

11. Como se había comentado inicialmente, para la Formación
de Sujetos en la FCECEP, se acoge un tipo de modelo que
combina lo Cognitivo y lo Cientificista, orientados desde la
educabilidad y la investigabilidad. Este tipo de modelo
establece unas relaciones muy puntuales en el acto
educativo, tanto para el docente, el discente y el saber.
El modelo con enfoque Cognitivo-Cientificista, está
orientado por la posibilidad de la educabilidad centrada en
el estudiante y porque sus procesos están basados en la
innovación y el nivel aplicativo del saber, en donde el
docente y el discente cumplen con la función de
investigador- coinvestigador o maestro – aprendiz en el
campo científico.