Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Actividad 3
1. TICS: RECURSOS DIDÁCTICOS EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS
TERCER CICLO
PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON
TICS EN EL CONTEXTO DE UNA
ESTACIÓN METEOROLÓGICA:
EL HUERTO ESCOLAR
Ainara Amundarain Castellano, Jesús Iranzo Rodríguez,
Laura María Pellicer Orengo
3. ACTIVIDAD 3. ESTRUCTURACIÓN
Ahora vamos a recordar y organizar lo que
hemos estado viendo hasta el momento.
Abre una hoja en blanco de un procesador de
textos (Microsoft Word) y realiza las
siguientes actividades.
Después, guarda tu archivo en el escritorio
con el título Actividad 3 y tu nombre. Por
ejemplo “Actividad 3 – Juan Martínez”.
Finalmente, envíalo por correo a tu
profesor/a.
5. ACTIVIDAD 3. ESTRUCTURACIÓN
a) En tu hoja en blanco, escribe “Actividad A” e
inserta bajo un Gráfico SmartArt (te
recomendamos el que tiene por nombre
“Jerarquía”), realiza un esquema con las
condiciones de clima, suelo y paisaje que un
agricultor debe tener en cuenta en su huerto
y cómo puede resolverlas en caso de que
no sean favorables.
Recuerda que puedes añadir tantos niveles
como necesites y que puedes cambiar el
formato si lo deseas (color, tamaño de las
formas…).
6.
7. ACTIVIDAD 3. ESTRUCTURACIÓN
b) Bajo el esquema, escribe “Actividad b” y
explica de forma resumida con tus palabras
qué ocurre en el proceso de la fotosíntesis
8. ACTIVIDAD 3. ESTRUCTURACIÓN
c) A continuación, escribe “Actividad c” y
contesta a esta pregunta: ¿Por qué son
importantes las asociaciones de cultivos en
el huerto? También añade un ejemplo de
asociación favorable de cultivo.
9. ACTIVIDAD 3. ESTRUCTURACIÓN
d) Después, escribe “Actividad D” y contesta a
esta pregunta: ¿Qué diferencia hay entre un
croquis y un mapa? Puedes usar el Gráfico
SmartArt “Lista de Jerarquías” para colocar
las características de cada uno.
10. ACTIVIDAD 3. ESTRUCTURACIÓN
e) Al finalizar, escribe “Actividad E” y realiza
este ejercicio (recuerda que puedes usar
viñetas si aprietas al icono “Viñetas” situado
en la pestaña “Inicio”, en la sección
“Párrafo”):
Señala cuál de las tres escalas estudiadas aplicarías en cada
caso y por qué:
Para representar un tomate a tamaño folio usaría la escala
________ porque __________________________.
Para representar un rastrillo a tamaño folio usaría la escala
________ porque _____________________________.
Para representar un puerro a tamaño folio usaría la escala
_______ porque ______________________________.
11.
12. ACTIVIDAD 3. ESTRUCTURACIÓN
f) Bajo este ejercicio, escribe “Actividad f” y
explica qué significa la escala 1:100,
indicando de qué tipo es.
13. ACTIVIDAD 3. ESTRUCTURACIÓN
g) Como en los casos anteriores, escribe
“Actividad G” y usa el SmartArt llamado
“Proceso básico” para escribir de forma
ordenada cuáles son las unidades de
medida de superficie del sistema métrico.
Necesitarás agregar formas para poder
enumerarlas todas. Nombra también una
unidad de medida agraria.
14.
15. ACTIVIDAD 3. ESTRUCTURACIÓN
h) Escribe “Actividad H” en la misma hoja de
word e inserta una tabla como la que
sigue, con tres columnas y cinco filas (3x5).
Para realizar el dibujo usa la herramienta
“insertar forma”, en la pestaña insertar. Para
escribir la fórmula usa la herramienta “ecuación”
situada en la misma pestaña. En algunas
fórmulas necesitarás usar fracciones.
