1. Informática para Educadores. Aspectos importantes para Educación Preescolar
Importancia de las Tic en Educación preescolar.
Las tecnologías de información y comunicación (TIC), hablamos de software, redes, dispositivos, y todo cuanto nos
permita transmitir información y comunicarnos; esta afianzándose cada vez más en nuestro diario vivir.
Es debido a este avance tecnológico en la comunicación se debe impartir el conocimiento para manejar estas
herramientas, desde la edad más temprana en lo posible, y comenzar por los que mañana serán el futuro de la
humanidad (los niños).
Al incluir las Tic, como una herramienta en la educación, y sabiendo usarlas para ayudar a potencializar el desarrollo
integral de los niños, estaremos logrando no solo una enseñanza concientizada en el cambio y la actualización, también
fomentaremos pensamientos críticos, en futuros ciudadanos, ya que es en la edad preescolar que se fomenta la
personalidad y donde se adquieren aprendizaje significativos para nuestra vida.
Podemos incluir técnicas donde las herramientas computacionales faciliten la labor docente por ejemplo al contar un
cuento estamos despertando el pensamiento imaginativo y creativo del niño.
Fomenta la
imaginación.
Capacitan al niño
Permite Facilita la
en los
transmitir labor del
conocimientos
información. docente.
computacionales.
Potencia el
desarrollo
integral del
niño.
AIDALINA CASTILLO RODRIGUEZ. Página 1

2. Informática para Educadores. Aspectos importantes para Educación Preescolar
Educación Preescolar en Costa Rica
Aspectos relevantes de la Educación Preescolar en Costa Rica.
Según Aidalina Castillo Rodríguez.
Aspectos. Descripción. Importancia.
 Avances en Materia El Estado sobre la importancia de la Esto permitió que en la actualidad la
de Educación Educación Preescolar, y por eso desde la Educación Preescolar tenga amplia
Preescolar. Constitución Política, en 1949 se declara cobertura.
gratuita y obligatoria.
 Programas La revisión en los Programas es una tarea Permite actualizar la educación, integrar
en importante pues ya poseen varios años herramientas tecnológicas a la educación
Educación antigüedad y ni los contenidos ni los preescolar, utilizar los recursos
Preescolar objetivos son pertinentes al avance disponibles para desarrollar mejor los
(Transición 16 años, científico y tecnológico del país. objetivos acorde al contexto sociocultural
Interactivo II 11 del país.
años).
 Áreas de Enseñanza Fortalecimiento de Áreas diferentes en los Se deben fortalecer todas las áreas del
niños, tales como desarrollo cognitivo, desarrollo infantil, implementando los
emocional y físico-motor. métodos y técnicas necesarios, para así
lograr un equilibrio en el desarrollo
integral de los niños.
 Niveles de Cobertura El Ciclo de transición (de 5.3 años a 6.3 La cobertura es preescolar ha tenido un
en la Educación años) alcanzo en el año 2010 una cobertura avance notable, pero se debe considerar
Preescolar. de 92,5%, y el ciclo Interactivo II (4.3 años a un reto la universalización de la misma,
5.3 años) alcanzo un 57.7%, este necesita esto traerá beneficios a todos los niños
universalización por ser más reciente, pues de lugares lejanos y de escasos recursos
fue creado en el año 2000. económicos.
 Preparación Existe una gran oferta en programas para La calidad en la preparación docente es
Docente. educadores de preescolar, en diferentes de vital importancia, ya que de ello
niveles y distintas universidades, tanto depende la futura enseñanza de los
públicas como privadas, estas difieren en la niños, la calidad de la educación de los
duración de las carreras, en los contenidos niños es fundamental para lograr los
de aprendizaje, y otros aspectos que objetivos de la educación del País.
afectan la preparación Docente.
AIDALINA CASTILLO RODRIGUEZ. Página 2

3. Informática para Educadores. Aspectos importantes para Educación Preescolar
Enfoque de aprendizaje por proyectos (EAP), orientados por estándares, Guía didáctica para preescolar, nivel
de transición 2010.
1- Aspectos importantes del Enfoque de Aprendizaje por Proyectos.
El Enfoque de Aprendizaje por Proyectos tiene como fin preparar el alumno para incursionar en el ámbito
computacional desde edades tempranas.
Para lograr los objetivos del Proyecto a realizar con el Enfoque de Aprendizajes por Proyectos, el docente de
informática debe coordinar y orientar al docente de Preescolar sobre el trabajo a realizar, para así en conjunta
labor se pueda reforzar mejor los conocimientos de informática en otras áreas y de planear el tiempo destinado
a los proyectos.
Antes de iniciar los proyectos los alumnos deben tener conocimientos sobre conceptos básicos, como el uso del
teclado, lo que puede dañar a la computadora y el debido acceso a la misma.
2- ¿Qué ofrece el desarrollo de estos proyectos a los estudiantes?
Con ello se inicia el conocimiento de los niños en computación, y despierta el interés descubridor del niño; permite que
el niño integre la computación a los contenidos de otras asignaturas como, lenguaje, estudios sociales, etc. El niño
aprende a interactuar con el mundo que le rodea, a respetar las ideas de los demás y a lograr un desarrollo intelectual
más acorde con los tiempos tecnológicos del país.
3- Tres tipos de Proyectos.
a- Primer proyecto.
TEMA: “Costa Rica, un paraíso natural: los animales más interesantes de la vida silvestre del país donde vivo”
Producto final del proyecto: álbum digital grupal.
b- Segundo proyecto
TEMA: “Contando el cuento de Dora la Lora y Chico Perico”
Producto final del proyecto: cuento digital
c- Tercer proyecto
TEMA: “Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte y los conjuntos de números”
Producto final del proyecto Juego de Memoria.
AIDALINA CASTILLO RODRIGUEZ. Página 3

4. Informática para Educadores. Aspectos importantes para Educación Preescolar
4- Aspectos de la participación del docente de preescolar en el proceso de las lecciones de Informática educativa.
Cuando trabajan en parejas, promueve la participación en la actividad y el respeto por su compañero, además
del reforzar el trabajo cooperativo, incentivando la igualdad de ideas.
En las actividades de apresto, promueve el buen uso de los términos en computación, así como ayudar a que el
niño conozca y recuerde las partes de la computadora.
Para orientar en la búsqueda de información para el proyecto, plantea preguntas sobre el tema, promueve la
participación de los niños para que expresen sus sugerencias, así como posibles herramientas a utilizar y la
manera para realizar el proyecto.
En las diferentes actividades con la computadora motiva a los niños para que utilicen su imaginación y
aprovechen al máximo las herramientas de trabajo y ayuda a evacuar dudas sobre el tema.
Al finalizar el proyecto motiva al niño para que dé su punto de vista sobre el proyecto obtenido que de una guía
de lo que hizo y felicita al grupo para que se motiven y retomen un nuevo proyecto.
AIDALINA CASTILLO RODRIGUEZ. Página 4