1. BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
GRAL. “JUAN CRISOSTOMO BONILLA”
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
NADIA JIMÉNEZ ESCAMILLA
RETOS Aportaciones de programa
Establecer mejor interacción maestro- alumno, para Análisis reflexivo de textos sobre las
conocer más a los escolares y motivarlos durante la características de los alumnos
sesión.
Lograr el control del grupo mediante la aplicación de Los estudiantes pueden afinar su capacidad
las actividades. para percibir las necesidades, los intereses,
las motivaciones y las manifestaciones de la
motricidad de los alumnos,
Proporcionar a los alumnos experiencias gratas que Obtener un conocimiento actualizado de los
propicien una participación más creativa y educandos y a planear adecuadamente la
autónoma. actividad corporal
Conseguir que las actividades se realicen con Fortalecer las competencias didácticas
fluidez. mediante aplicación de preparación, desarrollo
y análisis de las jornadas.
Adquirir un mejor dominio del espacio, así como El manejo de la seguridad de los educandos
considerar otras zonas donde pueda realizarse la en los patios escolares.
sesión.
Aprovechar al máximo el tiempo, organizar las Plantean soluciones con una postura reflexiva
actividades en congruencia con la duración de la al actuar didácticamente.
sesión.
Utilizar materiales distintos a los tradicionales, Competencias didácticas adquiridas al aplicar
aprovechar los recursos del entorno. diversas estrategias de enseñanza
Adquirir habilidades para modificar o replantear las Desarrollan así su capacidad para descubrir y
actividades ante los imprevistos que se presenten. pensar hechos y problemas que se presentan
como retos a resolver, y toman decisiones
Tomar en cuenta otras alternativas para atender a La atención a los imprevistos durante la
los alumnos en caso de contingencia ambiental o jornada de observación y práctica
cambios en la temperatura y humedad.
Observar más a los niños y a los adolescentes, y Los estudiantes reflexionan sobre su
considerar el registro de las observaciones como un actividad en las jornadas, a partir de
elemento básico para el diseño de las sesiones. sistematizar sus experiencias en las escuelas
de educación básica, vinculándolas con los
aspectos teóricos revisados.
Cambiar la idea que los alumnos tienen de la sesión La reorientación de la educación física en la
de educación física: la conciben como la práctica de educación básica
deportes.