2. El Concepto…
 LA PEDAGOGÌA ES LA CIENCIA QUE ORGANIZA
EL PROCESO EDUCATIVO DE TODA PERSONA, EN
LOS ASPECTOS PSICOLÒGICOS, FÌSICOS E
INTELECTUALES ; TOMANDO EN CUENTA LOS
ASPECTOS CULTURALES DE LA SOCIEDAD EN
GENERAL.

3. LA HISTORIA
 Nace en la segunda mitad del siglo XIX, y cobra fuerza con la
primera Guerra Mundial(1914 – 1918).
 El pensamiento pedagógico comienza con la necesidad del ser
humano de transmitir las experiencias con sus congéneres.
 Las ideas pedagógicas buscan la separación entre formación
intelectual, desarrollo de las habilidades físicas y cualidades. Se
acepta la condición de desigualdad.
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4.  El desarrollo del pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y
Roma. (Sócrates, Aristóteles y Platón)
 Las Tendencias Pedagógicas hacen que el maestro utilice el
discurso en sus clases y el estudiante debe ejecutarlas sin
habilidades. Él es pasivo y memorístico.
 La medición o evaluación son reproductivos sin análisis y
razonamiento.
 Desde lo curricular se plantea la capacitación del hombre en la
cual aparece el modelo Conductista en el siglo XX.
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5. PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
DIDÁCTICA
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
MODELOS PEDAGÓGICOS
Teórico-formal
Principios pedagógicos
Formación humana
Teórico-formal
Principios pedagógicos
Formación humana
Interactividad
Modelos pedagógicos
Instrumentación didáctica
Aplicación
Conceptos pedagógicos
Estrategias educativas
Es la ciencia de la
educación.
Su objeto es el fenómeno
educativo
Es la ciencia de la
educación.
Su objeto es el fenómeno
educativo
ARTE DE ENSEÑAR
FORMACIÓN
HUMANA
FORMACIÓN
HUMANA
FUNDAMENTACIÓN

6. SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA
Sujeto de estudio
Medio
Objeto de estudio
La persona humana
Proceso
enseñanza - aprendizaje
La educación
CIENCIA
Estudia fundamentos
teóricos
Técnica
Derivación práctica,
acción educativa,
estrategias de
aprendizaje

7. CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA
Teleológico
(deber ser)
Teleológico
(deber ser)
Mesológico
(hacer)
Mesológico
(hacer)
Ontológico
(ser)
Ontológico
(ser)
Filosofía
Antropología
filosófica
Ética
Epistemología
DIDÁCTICA
Metafísica
Historia
Psicología
Sociología
Axiología
FINESFINES MEDIOSMEDIOS
REALIDADREALIDAD

8. Nassif Plantea:
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Enfoques de la pedagogía
Pedagogía descriptiva:
Estudia los factores biológicos, psicológicos y sociológicos de la
educación.
Pedagogía Normativa: Estudia los ideales, fines y
estructura de la educación.
Pedagogía tecnológica: acción educativa, métodos,
organización educativa.

9. Al aplicar la praxis con la tecnología
Surge:
Pedagogía
teórica
Pedagogía
tecnológica
General o
sistemática
Histórica
Filosofía de la
educación
Historia de la pedagogía
Ciencias de la
educación
Metodología educativa
Historia de la educación
Organización educativa

10. Pedagogía contemporánea
Se interesa en la eficacia, valora al
educando como centro de la
educación, tomando en cuenta su
espontaneidad. Llamada como la
escuela nueva.
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11. MODELOS PEDAGOGICOS
SOCIALISTA
CONDUCTISTA
ROMANTICISTA
TRADICIONAL DESARROLLISTA
Son construcCiones mentales con el
propósito de reglamentar y normatizar el
proceso educativo.
Define: Qué enseñar, con qué
procemientos, a qué horas, bajo què
reglamentos disciplinarios para moldear
ciertas cualidades y virtudes de los
estudiantes

12. 1
TRADICIONALISTA
1
Hace énfasis en la
“formación del
carácter” de los
estudiantes y moldear
por medio de la
voluntad ,la virtud y el
rigor de la disciplina.
Estudiante receptor.
Plantea que lo más
Importante para el
desarrollo del niño,
el es INTERIOR, y
este se convierte en
su eje central.
2
ROMANTICISTA
Gira entorno en torno
al desarrollo máximo
Y multifacético de las
capacidades e
Intereses del individuo
El trabajo productivo
Y la educación son
inseparables.
3
SOCIALISTA
(Crítico)

13. ______ ___Company Logo
4
Consiste en la fijacion y
control de los objetivos
“instruccionales”.
Se trata de una trasmisiòn
parcelada de sus saberes
tècnicos mediante un
adiestramiento experimental
por medio de la tecnologìa
educativa.
CONDUCTISTA
DESARROLLISTA
5
Hay una meta educativa
que, se interesa porque
cada individuo acceda,
progresivamente a la etapa
superior del desarrollo
intelectual, de acuerdo a las
necesidades y condiciones
de cada uno.
El docente debe crear
ambientes estimulantes.

14. TEORIAS DE APRENDIZAJE
COGNOSCITIVISTA
CONSTRUCTIVISTA
CONDUCTISTA
Se basa en los
cambios observables
en la conducta del
sujeto. Se enfoca
fundamentalmente en
la repetición de
patrones de conducta
hasta que estos se
realicen de manera
automática ( Skinner,
Pavlov, y otros)
Aborda el aprendizaje
en la adquisición de
nuevos
conocimientos,
prestando atención a
la interacción del
individuo en su
entorno (Ausubel,
Vygotsky, )
Afirma que el
conocimiento de todas
las cosas es un
proceso mental del
individuo, se desarrolla
internamente de
acuerdo con la
interacción en su
entorno (Jean Peaget)

15. LAS TICs
 Las TICs son herramientas novedosas que facilita el acceso a
nuevos conocimientos.
 Ingresan a la cultura educativa con el uso pedagógico y social.
 Se presenta como una necesidad en el contexto de sociedad,
aumentando los conocimientos y las demandas de la educación.
 Permite a los profesionales en la educación interesarse en el uso
de las nuevas tecnologías.
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16. ¿Preguntas?
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