Presentación de un caso práctico. Aplicación de Neurofeedback en TDAH.

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Aplicación de
Neurofeedback en
un caso de TDAH:
Estudio de
Neuromarcadores
para este
Trastorno
Estafanía Atienza y Alberto Sánchez Pedroche
09 de febrero de 2017

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PRESENTACIÓN DEL CASO
CONCLUSIONESAPLICACIÓN DEL QEEG Y
ERPS, ESENCIAL PARA UN
FUTURO TRATAMIENTO DE NFB
03 04
01 02
CONTENIDOS
PATRONES ALTERADOS
DETECTADOS DEL EEG

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¿QUÉ PRETENDEMOS CON ESTA PRÁCTICA?
A QUÉ COLECTIVO
PACIENTES CON TRASTORNOS DE
CONDUCTA Y DE LA PERSONALIDAD
CONCRETAMENTE NOS CENTRAMOS EN
UN CASO DE TDAH
HALLADO MEDIANTE
1- QEEG 2- ERP’S
OBJECTIVO
Realizar un estudio sobre los neuromarcadores.

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PERFIL GENERAL DEL PACIENTE
Datos
Generales
• Varón de 15ª
7m.
• Estudia en
una escuela
ordinaria.
• Diagnosticado
de TDAH
(Déf. At) por
el USMIJ
Habilidades
sociales
• Incapacida
d para
establecer
relaciones
sociales.
Competenci
as sociales
• Falta de
autoregulació
n.
• No establece
conductas
correctas.
Otros procesos
alterados propios
del TDAH
• Hiperactividad.
• Impulsividad.
• Falta de atención.
• * Se cumplen los
criterios del DSM-V.
Diagnóstico
educativo + clínico.
*PROVOCA
DIFERENTES
DIFICULTADES
ESPECÍFICAS
DEL
APRENDIZAJE

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¿EN QUÉ PUNTO NOS ENCONTRAMOS?
DIAGNÓSTICO
CLÍNICO
DEFINIDO
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
CANDIDATO A
EVALUACIÓN
Y
TRATAMIENTO
MEDIANTE
NFB

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PATRONES ALTERADOS DETECTADOS DEL EEG Y
REPRESENTADOS MEDIANTE LOS POTENCIALES
RELACIONADOS CON UN EVENTO (ERPs)
• THETA.
• Dificultades para evaluar el patrón.
• Se altera en el momento que el niño se concentra a
la hora de realizar una tarea, aunque esté en
reposo (se atribuye en casos de TDAH).
PATRÓN
DE RITMO
ALTERADO
• Presencia de largas series de actividad theta frontal.
• Baja sincronización theta en respuesta a estímulos
significativos
Además
debemos
añadir…

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Aplicación del QEEG
Etapa 1
• Colocación de de los electrodos mediante el sistema
internacional 10/20
Etapa 2
• Preparación del sitio del registro y de los electrodos
Etapa 3
• Métodos de recogida del muestreo.
• Atendiendo este caso, un montaje de referencia promediado,
pues permite la detección adecuada de la actividad del EEG
localizada.

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Etapa 4
• Análisis espectral del EEG,
analizando la ritmicidad y
confirmando la alteración del ritmo
theta.
Etapa 5
• Verificación del muestreo y del filtrado
de la señal del EEG, eliminando los
posibles artecfactos

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CONCLUSIONES
- Mediante el EEG podemos
potenciar, reducir y
coordinar determinados
ritmos cerebrales.
01

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02
- Hemos destacado el ritmo
Theta como principal patrón
alterado.
Pero en TDAH, al igual que
en otros trastornos de
conducta y de la
personalidad, pueden haber
otros ritmos alterados.

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03
- Destacamos la importancia
de realizar un trabajo
interdisciplinario con otros
contextos de la educación y
sanidad. Además que el NFB
es compatible con otros
métodos.

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04
- Hemos analizado un caso
específico, pero se podría
extrapolar a otros muchos si
presenta la misma lectura
mediante los
neuromarcadores

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GRACIAS
POR VUESTRA ATENCIÓN

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