El documento presenta los lineamientos generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial en México. El programa evalúa y promueve a los maestros de educación básica pública a través de factores como el aprovechamiento escolar, la formación continua, las actividades extracurriculares y la antigüedad. El documento describe cada factor de evaluación y cómo se calcula el puntaje de los maestros. El objetivo principal del programa es elevar la calidad de la educación a través de la profesionalización y mejor desempeño docente.

1. Lineamientos Generales de
Carrera Magisterial
(VCI)
Diplomado IAVA IX
EQUIPO
Julia Félix Ríos
Mónica Cruz López
Jessica E. Medina Maldonado
Ana María Orendain Medrano
Yolanda Elizabeth Bravo Rosales

2. INTRODUCCIÓN
El sistema educativo nacional ha experimentado importantes cambios y, como
consecuencia de los mismos, algunos lineamientos y normas del programa
han perdido su actualidad y pertinencia. Ello ha obligado al máximo órgano de
gobierno de carrera magisterial, la comisión nacional SEP-SNTE, a emitir
disposiciones y acuerdos complementarios, que han traído como consecuencia
que los documentos normativos sean cuantiosos y de difícil comprensión y
manejo.
Debido a la relevancia que tiene el programa para los docentes y para el
sistema educativo nacional, y con la finalidad de contar con una normatividad
consistente que refleje plenamente la filosofía y el compromiso de carrera
magisterial, la comisión nacional SEP-SNTE tomó la determinación de iniciar
un proceso de revisión de los lineamientos normativos. después de diversas
acciones, organizó, en agosto de 1997, las reuniones regionales sobre
normatividad, para recabar propuestas de las comisiones paritarias, instancias
responsables del programa en las entidades federativas.

3. INTRODUCCIÓN
Como producto de dichas reuniones se integraron documentos que con las
aportaciones de todas las comisiones paritarias del país. después de analizar
las diferentes propuestas y de rescatar los planteamientos que en el
desarrollo del programa han realizado los diferentes participantes (docentes
en distintas funciones e instancias responsables), la comisión nacional elaboró
los presentes lineamientos generales de carrera magisterial.

4. DEFINICION
El Programa Nacional de Carrera Magisterial es un
sistema de promoción horizontal, de participación
individual y voluntaria, cuya finalidad es coadyuvar
a elevar la calidad de la educación, fortalecer la
profesionalización de los maestros de educación
básica pública y estimular el mejor desempeño
docente en función del aprendizaje de los
alumnos.

5. OBJETIVOS

6. OBJETIVOS ESPECIFICO
- Que el docente logre una mejora significativa
en el aprendizaje de los alumnos.
- Se reconocen las actividades extraclase o
extrajornada.
- Consolidar la cultura de la evaluación.

7. INSTANCIAS DE GOBIERNO

8. 8

9. • Consejo Técnico o equivalente.
- Deberá contar con un espacio seguro para el archivo de los
expedientes de los participantes.
- Asumirá que si sus integrantes incumplen las disposiciones del
Programa en su ámbito de competencia, no podrán participar en
la etapa correspondiente.
9
Instancias de gobierno

10. • Consejo Técnico o equivalente.
10
Instancias de gobierno
Expediente de Carrera Magisterial
- Constancia de los años en el servicio
docente en educación básica pública.
- Comprobante de estudios realizados
- Copia de cédulas de
inscripción/reinscripción.
- PATCM del factor Actividades
Cocurriculares
- Copia de cédulas de evaluación de los
factores Actividades Cocurriculares,
Gestión Escolar o Apoyo Educativo.
- Copia de constancias de acreditación de
las opciones del factor Formación
Continua.
- Copia de comisión oficial, en su caso.
- Copia de FUP (Formato único de
personal) o equivalente.
- Copia de talón de cheque.

11. PARTICIPANTES CON
ANEXOS

12. » Participación en los niveles/modalidades:
 Educación Inicial: únicamente Preescolar.
 Educación Especial: Preescolar, Primaria,
Secundaria y grupos afines.
 Educación Física: Preescolar, Primaria,
Secundaria y grupos afines.

13. » Si el participante cumple con los estudios
necesarios para el nivel/modalidad en que
labora, no requiere antigüedad en el
servicio docente para participar en el
programa.

14.  Estudios terminados de ENAMACTI, ENAMACTA, técnico
profesional o licenciatura relacionados con actividades
tecnológicas o artísticas.
 Estudios terminados de Normal Básica o licenciatura acordes
al nivel/modalidad de participación.
 Estudios terminados de Normal Superior o licenciatura afín
con la asignatura que se imparte.

15. Los profesores que presentan estudios diferentes a los
requeridos para el nivel, grado o asignatura en que se
desempeñen, requerirán:
Preescolar, Primaria y grupos afines:
- Cumplir con una antigüedad de 3 años en el servicio docente,
si cuentan con estudios de licenciatura relacionada con la
educación.
- Si acreditan estudios de Maestría o Doctorado relacionados
con la educación, no requieren antigüedad en el servicio
docente.

16. El participante
acepta que si la
información
consignada en la
cédula de
inscripción /
reinscripción no es
verídica o tiene
inconsistencias, su
participación será
improcedente.
El docente
tendrá que
desempeñar las
funciones de
alguna de las
tres vertientes
durante todo el
ciclo escolar
para participar
en el Programa.

17. » Se incrementa de una a dos etapas consecutivas la sanción
de no participar en el Programa por:
- Sustraer o destruir parcial o totalmente los instrumentos de
evaluación.
- Realizar acciones que interfieran con el desarrollo de los
diversos procesos de Carrera Magisterial.

18. SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Establece los factores en los cuales deben evaluarse los
participantes para obtener el puntaje que les permita incorporarse,
promoverse o refrendar el nivel de estímulo.
A cada uno de los factores que integran el sistema de evaluación
de Carrera Magisterial le corresponde un puntaje específico.
Hay una redistribución en el puntaje de cada uno de los factores.

19. PUNTAJES MÁXIMOS
FACTORES 1ª Vertiente 2ª Vertiente 3ª Vertiente
1 APROVECHAMIENTO ESCOLAR 50 40 30
2 FORMACIÓN CONTINUA 20 20 20
3 ACTIVIDADES COCURRICULARES 20 20 20
4 PREPARACIÓN PROFESIONAL 5 5 5
5 ANTIGÜEDAD 5 5 5
6
GESTIÓN ESCOLAR ---- 10 ----
APOYO EDUCATIVO ---- ---- 20
Total 100 100 100
FACTORES DE EVALUACIÓN

20. Factor Aprovechamiento Escolar
Vertiente Puntos
1ª 50
Se obtienen por medio de la aplicación de
exámenes a los alumnos del participante o
Por ponderación del resultado obtenido en el
factor Preparación Profesional en los
niveles/modalidades donde no se apliquen.
2ª 40
El puntaje se integrará con el promedio de los
resultados obtenidos en el factor
Aprovechamiento Escolar por los docentes,
directores o personal de supervisión a cargo del
participante.
Los promedios se asignarán por programas
informáticos.
3ª 30
El puntaje se integrará con el promedio de los
resultados del factor Aprovechamiento Escolar,
que obtengan los alumnos de los docentes en la
escuela, zona, sector escolar, nivel o modalidad
educativa en que labora el evaluado.

21. Factor Formación Continua
Vertiente Puntaje
1ª 2ª 3ª
Hasta
20
Son las acciones secuenciales y
permanentes para profesionalizar la
práctica educativa, con la finalidad de
actualizarla e innovarla.
Se acreditará en cada etapa a través de opciones
modulares, articuladas curricularmente para que
por su secuencia se puedan obtener diplomados
y posgrados.
Considera diferentes opciones incluidas en el
Catálogo Nacional. Se impartirán en las
modalidades presencial, semipresencial o a
distancia (en línea).

22. Factor Formación Continua….
Formación
Continua
(Catálogo nacional)
Cursos
Diplomados
Posgrados
Especialidades
Maestrías
Doctorados
Opciones:

23. CURSOS Programas académicos con una carga horaria mínima
de 30 y máxima de 40 horas de estudio. A un curso de
30 horas le corresponden hasta 5 puntos.
Los participantes podrán acreditar hasta 4 cursos en
una misma etapa.
DIPLOMADOS Programas académicos cuya carga horaria mínima es
de 120 horas de estudio.
Por un diplomado articulado curricularmente con el
proyecto de formación continua del participante, se
otorgarán hasta 20 puntos.
ESPECIALIDAD,
MAESTRÍA O
DOCTORADO
Estarán articulados curricularmente con el proyecto
de formación continua del participante.
Se otorgarán hasta 20 puntos.
Factor Formación Continua….

24. El participante recibirá puntaje para cada una de
las opciones señaladas, de acuerdo con lo
siguiente:
-Por el número de horas cursadas en cada etapa, y
-Cuando acredite la terminación de diplomado o
posgrado, podrá obtener, por única vez, 20 puntos
en la etapa correspondiente
Factor Formación Continua….
Las actividades de Formación Continua que se
cursen durante el periodo de receso de clases
(verano) contarán para la siguiente etapa.
El puntaje correspondiente por una hora cursada en
las diferentes opciones de trayectorias disponibles
es de 0.1666.

25. Factor Actividades Cocurriculares
Son las acciones extraordinarias que realizan los
participantes fuera del horario de trabajo dirigidas
al fortalecimiento del aprendizaje de los alumnos,
a favorecer la integración social, generar las
condiciones propicias para el desarrollo del
proceso enseñanza-aprendizaje y promover en la
comunidad un ambiente seguro y sano

26. Factor Actividades Cocurriculares….
Componentes:
1ª Vertiente Elaboración y cumplimiento del Plan
Anual de Trabajo para Carrera
Magisterial (PATCM)
2ª Vertiente El puntaje se integrará con el promedio
obtenido en el factor Actividades
Cocurriculares por los docentes,
directivos o personal de supervisión a
cargo del participante.
3ª Vertiente Elaboración y cumplimiento del PATCM.
Horas laboradas fuera del horario de trabajo

27. Factor Preparación Profesional
Le corresponden hasta 5 puntos
Se evalúan,
mediante exámenes,
las habilidades,
conocimientos,
capacidades y
competencias
profesionales que
requiere el docente
para desarrollar sus
funciones.
1ª
2ª Vertiente
3ª

28. Factor Antigüedad
1ª
2ª Vertiente
3ª
Son los años desempeñados frente a
grupo, en funciones directivas o de
supervisión o en ATP en educación básica
pública.
Le corresponden hasta 5 puntos. Se
otorgan 0.2 décimas por cada año de
servicio y los 5 puntos a partir de que se
cumplen 25 años (Anexo 8).
Años de Servicio Puntaje
1 0.2
2 0.4
3 0.6
4 0.8
5 1.0
6 1.2
7 1.4
8 1.6
9 1.8
10 2.0
11 2.2
12 2.4
13 2.6
14 2.8
15 3.0
16 3.2
17 3.4
18 3.6
19 3.8
20 4.0
21 4.2
22 4.4
23 4.6
24 4.8
25 o más 5.0

29. Factor Gestión Escolar
2ª Vertiente
Hasta 10 puntos
Son las actividades inherentes a las
funciones del personal directivo y de
supervisión relacionadas con la
asesoría, supervisión, seguimiento y
apoyo del trabajo de los docentes que
dependen de ellos las cuales están
establecidas en los manuales de
operación correspondientes.
Se integra por
dos aspectos:
Elaboración del
programa de
actividades.
Cumplimiento de
las actividades
programadas.

30. Factor Apoyo Educativo
3ª
Vertiente
Hasta 20
puntos
Son las acciones
realizadas por los
docentes en
Actividades Técnico
Pedagógicas en su
ámbito de trabajo
(escuela, zona, sector o
áreas técnicas del
nivel/modalidad
educativa).
Acompañamiento
en el Aula.
Asesoramiento
Educativo.
Superación
Profesional.
Elaboración de
Materiales
Educativos
4 Grupos de participación

31. – La evaluación global se integra con los resultados
que obtiene el docente en los factores propios de la
vertiente en que participa, en una etapa.
– Para incorporarse, promoverse y/o refrendar el
estímulo, el participante deberá realizar su
evaluación global en la actividad y vertiente en la
que se inscribió/reinscribió en esa etapa, así como
alcanzar el puntaje necesario en cada caso.

32. PUNTOS DE LA
SESIÓN
INTERVINIENTES
T
DURACIÓN APROX.
EN MINUTOS
MATERIAL DE
APOYO
Presentación
Julia Felix Rios
Monica Cruz Lopez
Jessica Medina
Ana María Orendain M.
Yolanda E. Bravo
Rosales
3 minutos
Diapositivas Power Point
Definición y
Objetivos
D
Diapositivas Power Point
Desarrollo de
Lineamientos Generales
de Carrera Magisterial
Diapositivas Power Point
Preguntas Docentes Diapositivas Power Point
Despedida Todos
Diapositivas Power Point
PLANEACIÓN DE UNA VCI LINEAMIENTOS DE CARRERA MAGISTERIAL
Fecha: de Mayo de 2013
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