Objetos de Aprendizaje, definición, metadatos, empaquetamiento, formas de licenciamiento

1. Objetos
de
Aprendizaje
Definición
de
OA
Metadatos
Empaquetamiento
Licenciamiento
Asignatura
“Diseño
y
Desarrollo
Mul=media
para
la
Educación”
Profesorado
de
Informá=ca
-­‐
Ins=tuto
Normal
de
Enseñanza
Técnica
Gabriela
Pérez
Caviglia
hMp://crea=vecommons.org/licenses/by-­‐nc-­‐nd/3.0/

2. Objetos
de
Aprendizaje

3. Introducción
Contamos
con
diversas
definiciones
de
objeto
de
aprendizaje,
en
general
podemos
decir
que:
Es
un
producto
digital
Creado
para
apoyar
un
proceso
de
aprendizaje
Esta
orientado
a
un
obje3vo
Tiene
una
extensión
determinada
Puede
combinarse
con
otros
objetos
Puede
reu3lizarse

4. ¿De
donde
viene?
Su
concepción
deriva
del
paradigma
de
Programación
Orientada
a
Objetos
(POO)
Reusabilidad
de
los
módulos,
gracias
a:
Nuevas
metodologías
Nuevas
herramientas

5. Concepción
original
Objeto
de
aprendizaje
como
una
pieza
de
so8ware
interac3vo,
con
una
estructura
de
tres
componentes:
• obje3vo
educa=vo
• materiales
instruccionales
para
cumplir
con
el
obje=vo
• evaluación
para
iden=ficar
el
nivel
de
progreso

6. Otros
puntos
de
vista

7. David
Wiley
La
concepción
original
es
vista
como
Rígida
No
siempre
un
OA
cumple
con:
obje=vo,
lección,
evaluación.
David
Wiley,
2000
Un
objeto
de
Aprendizaje,
es
cualquier
recurso
digital
que
puede
ser
reu3lizado
para
apoyar
el
aprendizaje

8. IEE
El
Ins=tuto
de
Ingenieros
Eléctricos
y
Electrónicos
Define
objeto
de
aprendizaje
como:
una
en=dad,
digital
o
no
digital,
que
puede
ser
u=lizada,
reu3lizada
y
referenciada
durante
el
aprendizaje
apoyado
con
tecnología

9. Mason,
Weller
y
Pleger
Una
pieza
digital
de
material
de
aprendizaje
que
direcciona
a
un
tema
claramente
iden=ficable
y
que
=ene
el
potencial
de
ser
reu3lizado
en
diferentes
contextos

10. Reu=lización
Jorum
Project
2004
Un
Objeto
de
Aprendizaje
es
cualquier
recurso
que
puede
ser
u=lizado
para
facilitar
la
enseñanza
y
el
aprendizaje
y
que
ha
sido
descrito
u=lizando
metadatos.

11. Podemos
concluir
que:
Los
objetos
de
aprendizaje:
1)
facilitan
la
enseñanza
2)
incluyen
metadatos
3)
se
u=lizan
en
un
entorno
de
aprendizaje
4)
pueden
tener
diferentes
niveles
de
complejidad
OBJETOS
DE
APRENDIZAJE:
UNA
PROPUESTA
DE
CONCEPTUALIZACIÓN,
TAXONOMÍA
Y
METODOLOGÍA
Eduardo
Peñalosa
Castro
y
Patricia
Landa
Durán

12. Metadatos
Son
conjuntos
de
atributos
necesarios
para
describir
un
recurso,
y
permiten
un
primer
acercamiento
con
el
objeto,
ya
que
permiten
conocer
rápidamente
sus
principales
caracterís=cas
(BarriM
y
Alderman,
2004).

13. Metadatos

14. Metadatos

15. LOM
Learning
Object
Metadata
Es
un
modelo
de
datos,
usualmente
codificado
en
XML,
usado
para
describir
un
objeto
de
aprendizaje
y
otros
recursos
digitales
similares
usados
para
el
apoyo
al
aprendizaje.
Su
propósito
es
ayudar
a
la
reu=lización
de
objetos
de
aprendizaje
y
facilitar
su
interaccionalidad.
LOM
puede
especializarse
para
cubrir
mejor
las
necesidades
de
un
determinado
contexto
educa=vo
(por
ejemplo,
de
un
determinado
sistema
educa=vo).
El
resultado
se
denomina
perfil
de
aplicación
LOM.

16. LOM
Una
representación
esquemá=ca
de
la
jerarquía
de
los
elementos
de
LOM.
Es
un
modelo
de
datos,
usualmente
codificado
en
XML,
usado
para
describir
un
objeto
de
aprendizaje
y
otros
recursos
digitales
similares
usados
para
el
apoyo
al
aprendizaje.
Su
propósito
es
ayudar
a
la
reu=lización
de
objetos
de
aprendizaje
y
facilitar
su
interaccionalidad
Wikipedia

17. Dublín
Core
La
principal
ventaja
de
Dublin
Core
frente
a
LOM
es
su
mayor
sencillez.
No
obstante,
dicha
sencillez
se
deriva,
también,
de
su
menor
nivel
de
detalle.
eXeLearning
u=liza
Dublin
Core.

18. Repositorios
de
OA
(LOR)
+
Repositorio
Físico
Repositorio
de
Metadatos

19. Ejemplos
de
repositorios
MERLOT
APROA
LOLA
Exchange
Learning
Objects,
Learning
Ac=vi=es
Connexions
UDG
Virtual-­‐
Universidad
de
Guadalajara
Learning
Objects
Portal
Winsconsin
Online
Resource
Center

20. Interoperabiliad
SCORM
Sharable
Content
Object
Reference
Model
es
probablemente
el
estándar
más
popular
en
la
actualidad
Sirve
para
clasificar
los
componentes
de
un
recurso
didác=co
en:
asset
y
SCO
(contenidos
y
ac=vidades)
Los
contenidos
(assets)
=enen
como
finalidad
presentar
información,
o
se
trata
de
ac=vidades
no
evaluables.
Por
el
contrario,
las
ac=vidades
evaluables
(SCOes)
=enen
la
capacidad
de
recoger
el
grado
de
realización
de
la
ac=vidad
Se
comunica
con
un
LMS
e
informa
si
la
ac3vidad
se
ha
realizado
de
forma
correcta
o
no.

21. Bibliograla
hMp://ares.cnice.mec.es/informes/16/
hMp://ihm.ccadet.unam.mx/virtualeduca2007/pdf/103-­‐RGV.pdf
hMp://ltsc.ieee.org/wg12/index.html
hMp://www.jorum.ac.uk/docs/Vol1_Fin.pdf
IEEE.
(2001).
Learning
Object
Metadata
Working
Group
.
Recuperado
el
14
de
diciembre
de
2004,
de
hMp://ltsc.ieee.org/wg12/index.html.
Eduardo
Peñalosa
Castro
y
Patricia
Landa
Durán.
Objetos
de
Aprendizaje:
una
proùesta
de
conceptualización,
taxonomía,
y
metodología.
Wiley
(2005).
Learning
objects
in
public
and
higher
educa=on.
En;
J.
M.
Spector,
C.
Ohrazda,
A.
Van
Schaack
y
D.A.
Wiley
(Eds.)
Innova=ons
in
instruc=onal
technology,
Nueva
Jersey,
Lawrence
Erlbaum
Associates
Publishers,
pp.
1-­‐9

22. Licenciamiento
de
contenidos

23. Es
una
manera
estandarizada
de
facilitar
la
reu=lización
de
trabajo
crea=vo.
CC
Provee
herramientas
legales,
fáciles
de
usar
por
cualquier
individuo,
ins=tución,
compañía,
etc..

24. Copyright
y
CC
Todos los Algunos
derechos derechos
reservados reservados
Se
aplica
sobre
el
copyright
para
poder
modificar
los
términos
del
mismo.

25. Entendiendo
CC
Condiciones
Reconocimiento
(ANribu3on)
No
Comercial
(No
commercial)
Compar3r
Igual
(Share
Alike)
Sin
obras
derivadas
(No
Derivate
Works)

26. Reconocimiento:
Exige
el
reconocimiento
del
autor
en
cualquier
uso
que
se
haga,
y
cualquiera
sea
la
licencia
Crea=ve
Commons
con
la
que
se
haya
licenciado.
No
Comercial:
La
explotación
de
la
obra
queda
limitada
a
usos
no
comerciales.
Sin
obras
derivadas:
La
autorización
para
explotar
la
obra
no
incluye
la
transformación
para
crear
una
obra
derivada.
Compar3r
Igual:
La
explotación
autorizada
incluye
la
creación
de
obras
derivadas
siempre
que
mantengan
la
misma
licencia
al
ser
divulgadas.

27. Licencias
I
Reconocimiento
(by)
Se
permite
cualquier
uso
de
la
obra,
incluyendo
una
finalidad
comercial.
Reconocimiento
-­‐
NoComercial
(by-­‐nc):
No
se
permite
uso
comercial
de
la
obra
ni
de
las
obras
derivadas.
Reconocimiento
-­‐
NoComercial
-­‐
Compar3r
Igual
(by-­‐nc-­‐sa):
No
se
permite
un
uso
comercial
de
la
obra
original
ni
de
las
posibles
obras
derivadas.
La
distribución
de
las
mismas
debe
hacerse
con
una
licencia
igual
a
la
que
regula
la
obra
original.

28. Licencias
II
Reconocimiento
-­‐
NoComercial
-­‐
SinObraDerivada
(by-­‐nc-­‐nd):
No
se
permite
un
uso
comercial
de
la
obra
original
ni
la
generación
de
obras
derivadas
Reconocimiento
-­‐
Compar3rIgual
(by-­‐sa):
Se
permite
el
uso
comercial
de
la
obra
y
de
las
posibles
obras
derivadas,
la
distribución
de
las
cuales
se
debe
hacer
con
una
licencia
igual
a
la
que
regula
la
obra
original.
Reconocimiento
-­‐
SinObraDerivada
(by-­‐nd):
Se
permite
el
uso
comercial
de
la
obra
pero
no
la
generación
de
obras
derivadas.

29. Asistente
de
licenciamiento
hMp://crea=vecommons.org/choose/

30. Buscador de recursos CC
http://search.creativecommons.org/

31. Creative Commons en la
Educación

32. CC
y
Recursos
Educa=vos
Abiertos
Crea=ve
Commons
proporciona
la
infraestructura
legal
y
técnica
para
posibilitar
que
los
recursos
educa=vos
sean
accesibles,
adaptables,
interoperables
y
recuperables.
hMp://crea=vecommons.org/educa=on

33. Ejemplos
MIT ha liberado sus materiales bajo una licencia CC BY-
NC-SA desde 2004.
Los materiales de más de 1900 cursos disponibles en línea
gratuita y abiertamente para cualquiera, en cualquier lugar
con libertad de adaptar, traducir, y redistribuir.

34. Opencourseware
(OCW)
Es
una
publicación
web
de
los
materiales
de
clase
y
la
estrategia
docente
de
asignaturas
de
Educación
Superior.
La
mayor
parte
de
los
OCW
de
las
universidades
han
elegido
la
propuesta
de
Crea=ve
Commons
de
atribución
no
comercial
y
licenciar
igual.

35. algunos ejemplos de OCW
* España América Latina
* Universidad de Cadiz OCW UCA
* Universidad de Huelva OCW UHU * México: UDEM OpenCourseWare, U. de Monterrey
* Universidad de Sevilla OCW US
* Universidad de Granada OCW UGR * Iberoamérica: Universia es una red con más 1.056
* Universidad de Zaragoza OCW UNIZAR universidades socias en España, Portugal y América Latina
* Universidad de Oviedo OCW UNIOVI que ha traducido muchos cursos MIT al español y al
* Universidad de Cantabria OCW UNICAN portugués. Actualmente, lidera el Universia
* Universidad de Salamanca OCW USAL OpenCourseWare: Consorcio OCW para Iberoamérica, que
* Universidad Oberta de Cataluña / OCW OUC (en español) ya cuenta con cinco universidades latinoamericanas y más
* Universidad Politécnica de Cataluña OCW UPC de treinta españolas.
* Universidad Autónoma de Barcelona OCW UAB
* Universidad Politécnica de Madrid OCW UPM * Ecuador: OpenEQaula, Loja es un proyecto iniciado a
* Universidad Carlos III de Madrid UC3M principios del 2007 como una iniciativa por facilitar software
* UNED OCW Uned útil para educación de forma abierta y libre propendiendo a
* Universidad de Navarra OCW UNAV la reducción de la brecha tecnológica.
* Universidad de Alicante OCW UA
* Universidad de Valencia OCW UV * Puerto Rico: El OpenCourseWare UPR de la U. de
* Universidad Jaume I /OCW UJI Puerto Rico es un portal digital libre y abierto de material
* Universidad Politécnica de Valencia OCW UPV universitario que incluye prontuarios, notas de clase, tareas
* Universidad de Santiago de Compostela OCW USC y exámenes.
* Universidad de las Islas Baleares OCW UIB
* Universidad de Murcia OCW UM
* Universidad Politécnica de Cartagena OCW UPCT
* Universidad del País Vasco OCWEHU

36. algunos ejemplos de OCW
Francia
* Libres Savoirs: Escuela Graduada ParisTech (en francés)
* École Ouverte: École Normale Supérieure (Escuela Abierta) (en francés)
Reino Unido
* OpenLearn: UK National Initiative (Iniciativa Nacional de la Gran Bretaña)
Estados Unidos
* Carnegie Mellon: Open Learning Initiative
* Foothill-De Anza Community College District: Sofia Project
* U. Johns Hopkins University Bloomberg School of Public Health: JHSPH OpenCourseWare
* MIT : MIT OpenCourseWare
* U. Tufts: Tufts OCW
* U. de California, Berkeley: UC Berkeley on iTunes
* U. del Estado de Utah: USU OpenCourseWare
http://es.wikipedia.org/wiki/OpenCourseWare#Proyectos_OpenCourseWare