1. Dr Alex Hernández Torres

2. TEORÍA MÉTODO
METODOLOGÍA OBJETO
ESQUEMA DE LAS RELACIONES BÁSICAS DE LA METODOLOGÍA

3. El método
Vocablo acuñado en siglo VII A.C
Methodos: meta = “en, sobre, con, más allá” fin ;
Hodos = camino
 Tres acepciones:
- Modo de decir o hacer con orden las cosas
- Modo de obrar o proceder, es decir. Hábito o
costumbre que cada uno tiene y observa.
- Orden que se sigue en las ciencias para hallar la verdad
y enseñarla.

4. Método es un modelo o pauta que se
apoya en técnicas específicas para
acercarse a la realidad.
Orden Lógico.

5. Importancia del método
 Ha impulsado el progreso de las ciencias.
 Descubrimiento de nuevas verdades.
 Estudiosos del método: Descartes y Bacón.
 Descartes: racional y matemático.
 Bacon: observación y experiencia son
fuentes verdaderas del saber humano.

6. Reglas del Método de Descartes
Observación científica
1ra. Evidencia racional: no aceptar nada como
verdadero, hasta que la evidencia no lo demuestre.
2da. Análisis: dividir el problema en cuantas veces
sea necesario.
3ra. Síntesis: ir de lo simple a lo complejo.
4ta. Enumeración o del control: enumeraciones
complejas y revisiones generales para no omitir
nada.

8. MÉTODOS GENERALES

9. Método analítico
 (G): Analysis = descomponer, dividir o
separar.
 Descomposición de un todo en sus partes.
 Método regresivo o de retroceso; resuelve
un problema reduciéndolo a otro ya
resuelto.

11.  Es el método de la investigación
científica.
 En algunos casos se basa en la
abstracción.
 La abstracción es un análisis mental,
operación psicológica. Separa
mentalmente elementos y cualidades
que físicamente serian imposibles.

12. Método sintético
 (G) Syntithemi = componer, reunir, juntar.
 Reunión de las partes para integración de
un todo.
 Método progresista, descendente. De las
conclusiones últimas que se obtuvieron al
solucionar un problema mediante el
análisis, se regresa a la proposición buscada.
Va del principio a la consecuencia.

13. Va de lo simple a lo
complejo.
De lo particular a lo general
Equivale a una combinación
química.

15.  Se logra mediante la deducción.
 Se relaciona el hecho investigativo con
la ley o principio, para lograr el nuevo
conocimiento.

16. ANALISIS Y SINTESIS
 SON COMPLEMENTARIOS.
 SON UTILIZADOS EN EL CAMPO DE LA
INVESTIGACIÓN.
 CUALIDAD: ANALISIS ES PROPIO DE LOS
PROCESOS DE INVESTIGACIÓN Y LA SINTESIS
REVISTE MAYOR IMPORTANCIA EN EL
MOMENTO EXPOSITIVO.
 SINTESIS PARA EL DESCUBRIMIENTO Y ANALISIS
PARA LA ENSEÑANZA.

17. Método inductivo
 (L) Inducere = instigar, persuadir, conducir
hacia algo.
 De la observación y la experiencia
extraemos una verdad general.
 Va de lo particular a lo general, del hecho a
la ley.
 Lachelier “Acto por el cual el espíritu pasa
del conocimiento de los hechos al de las
leyes que lo rigen.”

19. Etapas

20.  En la inducción la conclusión (ley) es más
general que las verdades de las cuales se
parte (los hechos).
 Se basa en el determinismo universal de la
naturaleza o principio de uniformidad de
acción de las fuerzas naturales.
 Determinismo : principios de causalidad y
finalidad.

21.  Empírica: pura experiencia sensible.
 Razón: las esencias son inmutables (H2O) y
cada ser obra de acuerdo con su naturaleza.
 Para conocer el modo de obrar de un ser
basta con estudiar un número limitado de
casos, y con esto podremos ampliar a los
demás casos análogos.
 Estudio de circunstancias: tiempo, modo,
lugar y cantidad.

22. Método deductivo
 Creado por Aristóteles como forma de
razonamiento.
 Parte de una proposición general para
llegar al conocimiento de lo particular.
 “Procedimiento que de principios
generales saca conclusiones
particulares”

26. A partir de los descubrimientos
científicos se obtienen: aplicaciones
técnicas o consecuencias prácticas.
 Enlaza lógicamente los conocimientos
que se adquieren por la inducción.
 La proposición general o premisa mayor
debe ser una verdad comprobada.
(inducción)

27. EL MÉTODO DIALECTICO
TESIS – ANTETISIS - SINTESIS
• Implica en la investigación un proceso de cambio
constante.
• Inicia con la tesis, afirmación o posición ideológica,
sostenida por el investigador.
• Continúa con la negación de la tesis o posición
contraria a lo que estamos sosteniendo (antítesis).
• Se resuelve mediante la unión de los contrarios o de
los puntos de contacto contrarios (síntesis).
• La síntesis, puede dar origen como tesis a una
nueva investigación.

28. La Definición
 (L) Finere = limitar, precisar.
 Precisar en pocas palabras un conocimiento
 Vemos con claridad sus elementos
fundamentales.
 “Es el análisis de la comprensión de una idea
con el objeto de obtener sus elementos o
notas fundamentales.”

31. Abrevia la exposición científica
al definir las cosas.
Aclaran y fijan los conceptos y
las mociones.
Dan a conocer la naturaleza de
las cosas y sus propiedades
esenciales.

32. La Clasificación

33.  Distribución de individuos u objetos en grupos y
subgrupos según sus semejanzas y diferencias.
(características)
 Método de sistematización y exposición

34. Proceso

37. La División
“El todo”
 Distribución de un todo en sus partes.
 Se enumeran partes fundamentales.

39. ACTIVIDAD Nº 02.
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