Talleres de promoción anticipada tercera semana

TALLERES DE PROMOCIÓN ANTICIPADA TERCERA SEMANA
SEGÚN S.I.E.
MATEMÁTICAS 5°
1) Ordena los números de mayor a menor : 349.217 - 5.418.307 – 2.345 -938.600 -2.9847
648.930- 12.329.642 -290.400 -168.320
2) Resuelve las siguiente operaciones
64.590 -34978 = 493.567-457688= 57518-25.319 =
87.561+95.310= 189.573+95427 = 923.809.234+826.759.058=
348.078x 48 = 589.231x950 = 27.648.089 x 765=
654.987÷45 = 4.32.9321÷650= 321.980.675÷432=
3) Escribe en cada espacio el número que falta para que el resultado sea correcto
123 +…… …… …….=321 6 9…….4…… - 7…..9 = …… ……754
4) Escribe el número con las siguientes condiciones.
a) Las unidades el menor número par.
b) Las decenas es igual a las unidades multiplicadas por cuatro
c) Las centenas son dos pares.
d) Las unidades de mil la mitad de una docena
5) Para entrar a un circo la entrada para adultos vale $ 6.000 y para niños $ 4000
¿Cuánto debe pagar cinco adultos y 6 niños?
6) Si hacen un descuento de$ 1500 por cada niño ¿cuánto se pagó en total por los seis
niños?
7) ¿Cuánto se pagó en total por adultos y niños incluido el descuento?
8) Representa con dibujos las siguientes fracciones.
20
12
,
8
10
,
10
12
,
15
5
,
20
15
9) Determine el valor de la fracción para cada número.
20
4
3
de 14
7
3
de 20
5
3
de 35
7
5
de 264
8
3
de
10) María tiene ¼ de la edad de su abuelo y su abuelo nació en 1953 ¿cuántos años tiene
María ?
TALLERES DE TERCERA SEMANA DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
SEGÚN S.I.E
EDUCACIÓN FÍSICA 5°

El siguiente texto define y explica el concepto de las CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS (C.F.B), elementos que se ven desarrollados en cualquier práctica deportiva.
Lee atentamente y con la ayuda de la plantilla realiza un cuadro sinóptico acerca de las CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS (C.F.B)
NOTA: En el texto se utilizará la expresión C.F.B para hacer referencia a las CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS.
CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS.
La Condición Física ha ido tomando importancia por su relevancia en la realidad social (necesidad de una buena salud, calidad de vida y ocio) y por la satisfacción de practicar actividad física (requiere un mínimo desarrollo de las Capacidades Físicas Básicas y Cualidades Motrices).
Básicamente, las C. F. B. son la fuerza, resistencia, flexibilidad y velocidad, y en cuanto a las C. M. son la coordinación y el equilibrio, también hay autores que proponen la Agilidad como capacidad resultante; todas son susceptibles de mejora a través de la práctica de ejercicio físico y el entrenamiento.
DEFINICIÒN
Podemos definir las capacidades físicas básicas como: “los factores que determinan la condición física del individuo, que lo orientan hacia la realización de una determinada actividad física y posibilitan el desarrollo de su potencial físico mediante su entrenamiento”
En general, todas las capacidades físicas actúan como sumandos de un todo integral que es el sujeto y se manifiestan en su totalidad en cualquier movimiento físico-deportivo. En esta sentido, las capacidades físicas básicas se van a caracterizar por:
 La estrecha relación que mantienen con la técnica o habilidad motriz.
 Requieren procesos metabólicos.
 Actúan de forma sobrepuesta cada vez que se realiza un ejercicio, es decir, se precisa de todas las capacidades en mayor o menor medida.
 Hacen intervenir grupos musculares importantes.
 Determinan la condición física del sujeto.
CLASIFICACIÓN DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS
Se clasifican en
• Capacidades condicionales: que vienen determinadas por los procesos energéticos y metabólicos de rendimiento de la musculatura voluntaria: fuerza, velocidad, resistencia.
• Capacidades intermedias: flexibilidad, reacción motriz simple,..
• Capacidades coordinativas, que vienen determinadas por los procesos de dirección del sistema nervioso central: equilibrio, agilidad, coordinación, etc.
En la actualidad la mayoría de los autores coinciden en denominar capacidades físicas básicas a la resistencia, fuerza, velocidad y la flexibilidad.
DEFINICIÓN DE CADA UNA DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS
LA RESISTENCIA
Es la capacidad física de mantener un determinado tipo de esfuerzo eficaz el mayor tiempo posible, sin que la fatiga que se va a producir, nos repercuta en el rendimiento físico. Con su entrenamiento conseguimos que la fatiga aparezca más tarde.
Los principales órganos implicados en el trabajo de la resistencia son: el corazón como órgano central del sistema circulatorio de la sangre (es el motor de nuestro cuerpo) y los pulmones que son los encargados de la respiración, los cuales nos permiten oxigenar la sangre para llevarla al resto del cuerpo.
Tipos de Resistencia:
a) Resistencia aeróbica: (endurance) es la capacidad de resistir a esfuerzos prolongados de media y baja intensidad, durante un tiempo largo. Se caracteriza porque no existe deuda de oxígeno, es decir, existe un equilibrio entre el aporte de oxigeno y el oxígeno consumido. Se utiliza dicha resistencia cuando la duración es mayor de 3 minutos y su intensidad es baja o media. Ejemplos de ejercicios: andar, ir en bicicleta a ritmo suave, correr de forma suave,…
b) Resistencia anaeróbica (resistente): es la capacidad de resistir a esfuerzos de alta intensidad durante el mayor tiempo posible. Se caracteriza porque va a haber una deuda de oxígeno, es decir, existe un desequilibrio donde el aporte de oxígeno no satisface la demanda (sensación de faltarme el aire cuando realizo este tipo de ejercicios,..). Ejemplo: realizar 4 largos de cancha a tope sin parar.
LA FLEXIBILIDAD.

Es la capacidad física que nos permite realizar los movimientos en su máxima amplitud, ya sea de una parte específica del cuerpo o de todo él.
La flexibilidad es la única cualidad física básica que decrece con la edad.
El grado de flexibilidad que posee una persona depende de dos componentes básicas:
a) la elasticidad muscular, que es la capacidad que tienen los músculos de alargarse y acortarse sin que se deforme y pueda volver a su forma original.
b) La movilidad articular, que es el grado de movimiento que posee una articulación y varía en función del tipo de articulación y de cada persona.
El desarrollo de esta cualidad física es fundamental tanto para mantener unas condiciones de vida saludable como para la práctica deportiva. Quizás es una de las cualidades más descuidadas en los procesos de entrenamiento pero que en la actualidad está presente en casi todos los entrenamientos de los deportistas.
LA FUERZA.
Fuerza es la capacidad de vencer una resistencia exterior mediante un esfuerzo muscular. También lo podemos definir como la capacidad de ejercer tensión contra una resistencia. Esta capacidad hace referencia al músculo y por tanto dependerá fundamentalmente de las características del mismo.
La fuerza puede ser:
Estática:Es aquella en la que manteniendo la resistencia no existe modificación en la longitud delmúsculo.Ej. Levantamiento de peso.
Dinámica:Aquella en la que al desplazar o vencer la resistencia, el musculo sufre un desplazamiento. Esta fuerza dinámica puede ser, a su vez, lenta(máxima),rápida o explosiva (fuerza-velocidad), fuerza resistencia.Ej. Lanzamiento de balones medicinales.
VELOCIDAD.
Es la capacidad de realizar uno o varios movimientos en el menor tiempo posible. La velocidad viene determinada por la fuerza y la coordinación intermuscular con claras dependencias del sistema nervioso central y sistema muscular.
La velocidad puede ser:
Velocidad de reacción: Es la capacidad de efectuar una respuesta motriz a un estímulo en el menor tiempo posible.Ej. Carreras por parejas de unos 20 metros.
Velocidad de desplazamiento: Es la capacidad de recorrer una distancia en el menor tiempo posible.Ej. Carrera de 100 m lisos.

TALLERES DE PROMOCIÓN TERCERA SEMANA SEGÚN S.I.E.
CIENCIAS NATURALES 5°
Desarrolla el siguiente taller buscando mejorar los conocimientos relacionados con el área.
1. Consulta las principales partes de la célula y sus funciones básicas, los organelos celulares.
2. Responde:
a. ¿Qué son organismos unicelulares?
b. ¿Qué son organismos pluricelulares?
3. Lee la siguiente información para que luego organices la estructura interna de los seres vivos:
a. Un tejido se forma cuando células similares se agrupan para realizar una misma función.
b. Un conjunto de órganos que se unen para hacer la misma tarea constituyen un sistema.
c. Todos los seres vivos están formados por diminutas unidades llamadas células.
d. Si varios tejidos diferentes se organizan para realizar el mismo trabajo, formando un órgano.
e. Una asociación de sistemas forman un organismo.
4. Completa el siguiente cuadro con la información necesaria:
SISTEMA
FUNCIÓN
ÓRGANOS QUE LO CONFORMAN
Esquelético
Huesos y cartílagos.
Muscular
Permite movimientos.
Músculos.
Digestivo
Facilita la transformación de alimentos.
Transporta sustancias nutritivas y oxígeno hacia las células.
Corazón, arterias, venas, capilares.
Excretor
Riñones, pulmones y piel
Respiratorio
Permite el ingreso del oxígeno necesario al cuerpo.
Vías respiratorias (fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquios, bronquiolos), pulmones.
Nervioso
Transmite la información de las diferentes partes del cuerpo al cerebro, percibe y da respuesta a los estímulos del medio.
Permite la reproducción de nuevos seres a partir de la formación de células sexuales.
Endocrino
Aparato reproductor femenino (ovarios, trompas de Falopio, útero, vagina).
Aparato reproductor masculino (testículos, conductos deferentes, pene, próstata).
5. Busca en el diccionario el significado de los siguientes términos:
Autótrofo, heterótrofo, auxótrofo.
6. Lee la siguiente información sobre educación ambiental:
Un ecosistema es el resultado de la asociación entre el ambiente y los seres vivos, en donde el aire, el agua y la temperatura son factores indispensables para la vida, denominados factores abióticos. Los seres vivos son conocidos como factores bióticos; ambos factores constituyen ecosistemas los cuales pueden ser terrestres o acuáticos y dentro de los cuales se establecen relaciones que facilitan el desarrollo de la vida; relaciones que se pueden dar entre la misma especie (intraespecíficas) o entre organismos de diferentes especies (interespecíficas) de estas relaciones se puede dar el equilibrio o desequilibrio ecológico.
De acuerdo a la información anterior completa las oraciones:
a. A la asociación entre los seres vivos y el ambiente se le reconoce como _____________, en donde los factores abióticos son: ____________, ______________ y __________.
b. Dentro de los ecosistemas se pueden dar las siguientes relaciones:______________ y ____________________.
c. Los ecosistemas se pueden clasificar en: _________________ y _________________.
d. De las relaciones intraespecíficas e interespecíficas de los seres vivos depende el _____________________________________________ en los ecosistemas.
7. Marca con una X en las situaciones que permiten mantener el equilibrio en los ecosistemas:
o Mantenimiento de los animales y plantas nativos de un lugar.

o Llegada de una población de langostas a un cultivo de trigo.
o Cambio de las plantas del páramo por plantas de papa.
o Siembre de árboles a la orilla de los ríos.
o Llegada de aves que viajan desde lugares lejanos a un ecosistema.
8. Completa el siguiente cuadro:
RECURSO
FORMA EN QUE SE AFECTA CON LA CONTAMINACIÓN
Agua
Suelo
Aire
9. Enumera algunos fenómenos naturales y algunos cambios generados por el ser humano.
10. Busca en la sopa de letras siete términos relacionados con la constitución de la materia.
Luego, utilízalas para completar los enunciados que aparecen a continuación.
C
A
A
I
A
H
O
Y
N
O
O
S
A
L
U
C
E
L
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N
M
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T
I
E
L
E
M
E
N
P
O
A
R
S
E
N
O
R
T
U
E
N
Los __________________ son las partículas fundamentales que conforman la materia.
Los átomos se componen de partículas subatómicas. Las principales son los _______________, los _____________ y los ______________.
Los átomos se unen y forman _______________.
Los __________________ químicos son sustancias que están formadas por átomos iguales; mientras que los _______________ químicos son sustancias que están formadas por átomos diferentes.
11. Marca con una X según corresponda.
CARACTERÍSTICAS
CUERPOS EN ESTADO…
SÓLIDO
LÍQUIDO
GASEOSO
PLASMA
Tienen volumen constante
Cambian de volumen
Tiene forma propia
X
Cambian de forma
X
X
Son fluidos

No son fluidos
12. Relaciona las columnas.
Cambio de Estado Ejemplo
Solidificación Cuando se derrite la mantequilla al calentarla.
Condensación Cuando se tiende la ropa para que se seque.
Vaporización Cuando se hacen helados.
Fusión Cuando el vapor de agua empaña un vidrio.
13. Escribe en cada caso si se trata de un cambio físico o de un cambio químico.
Un lápiz disminuye su tamaño si se le saca punta. ___________________________
Formación del bolo alimenticio. ___________________________
Una paleta derritiéndose. __________________________
Preparación del pan. __________________________
Clavo oxidándose. __________________________
Cortar un pedazo de tela. __________________________
14. En nuestros hogares hay electrodomésticos que cumplen una función muy útil. Sin embargo, siempre existen riesgos de sufrir descargas eléctricas. Elabora una lista de consejos prácticos para evitar accidentes. Sigue el ejemplo.
 Se deben desenchufar los aparatos tomando siempre el enchufe y nunca tirando del cable.



15. La energía se manifiesta de diferentes formas: Calor, luz, sonido, electricidad y magnetismo.
Responde:
a. ¿Cómo se producen los sonidos?
b. ¿Qué es la luz?
c. ¿Qué es el magnetismo?
d. ¿Cuáles son los cuerpos que poseen magnetismo?
SEGÚN S.I.E.
ARTISTICA 4° Y 5°
1. Teniendo en cuenta las características de la superestructura de la tira cómica, elabora una con el tema: “voy de paseo con mis amigos”
2. Elabora un collage donde representes las relaciones entre el ser humano y la naturaleza
3. A partir de la técnica del punto representa la forma del sistema solar
4. Consulta la vida y obra de Fernando Botero y responde
 ¿Dónde y en qué año nació?
 nombra algunos lugares dónde estudio
 ¿Qué características específicas tienen sus esculturas?
 ¿Qué opinas sobre el concepto de estética que presenta este artista?
5. ¿Qué es y para que se utiliza el pentagrama?
6. Ubica las notas musicales en el pentagrama
7. Indica el tiempo de las diferentes claves musicales
8. Consulta dos biografías de cantautores Colombianos
9. Consulta y escribe algunos de los ritmos musicales de la diferentes regiones de Colombia
10. ¿Qué es la expresión dramática?
11. Explica con tus palabras algunas de las dimensiones de la expresión

SEGÚN S.I.E.
RELIGIÓN 5°
1. ¿Dónde, a quién y en qué fueron entregados los mandamientos de la ley de Dios?
2. ¿Cuál es el mandamiento por excelencia y que resume los demás mandamientos?
3. ¿Qué y cuáles son los sacramentos?
4. ¿Cuál es el sacramento que celebra el espíritu santo en la vida del creyente?
5. Establece algunas diferencias entre el antiguo y el nuevo testamento
6. ¿Cuántos años de silencio transcurrieron entre ambos libros?
7. ¿Qué significado tenia para Dios el pueblo de Israel?
8. ¿Cuál es la importancia del testimonio en la vida del creyente?
9. ¿Cómo se desarrolló en plan de salvación de Dios en la tierra?
10. Explica la siguiente frase: “es necesario alimentar cada día el espíritu”

SEGÚN S.I.E.
SOCIALES 5°
1. Consultar sobre los mecanismos de participación ciudadana y explica en qué consiste cada uno:
Voto, referendo, plebiscito, consulta popular, cabildo abierto, iniciativa popular y revocatoria del mandato.
2. Consulta sobre los grupos de derechos consagrados en la constitución y explica en qué consisten los derechos fundamentales o de primera generación.
3. Realiza un cuadro sinóptico sobre los mecanismos para la protección de los derechos de la población colombiana y plantea situaciones donde se presenten cada uno de estos casos.
4. Consulta sobre la organización del estado colombiano y realiza el mapa conceptual sobre cada una de las ramas del poder público: Legislativa, Ejecutiva y Judicial.
5. Averigua sobre la independencia de Colombia: periodo, origen, precursores o líderes que participaron, participación de los mestizos, los indígenas y los negros.
6. Consulta sobre los acontecimientos destacados desde 1.819 hasta el día de hoy y realiza una síntesis de cada uno: nombres que ha recibido nuestro país, disolución de la Gran Colombia, origen de los partidos políticos, liberación a los esclavizados, el papel de la iglesia en la sociedad colombiana, violencia en Colombia: causas y consecuencias, colonización antioqueña, acuerdos del frente nacional, perdida de territorios colombianos, masacre en las bananeras, tragedia de Armero, la toma del palacio de justicia.
7. Realiza un cuadro comparativo entre la constitución de 1.886 y 1.991.
8. Analiza los cambios políticos, económicos y sociales de la población colombiana a través de la historia: apertura y globalización económica, los impuestos y el gasto público, grupos armados ilegales, narcotráfico, proceso de paz, seguridad del país.
9. Explica las necesidades básicas de la población colombiana.
10. Realiza los siguientes mapas de Colombia: ubicación astronómica y geográfica, división política (departamentos y capitales). Regiones naturales y sus productos, hidrografía, relieve.
11. Explica en qué consiste el desarrollo económico sostenible.

12. Explica los principales problemas ambientales de Colombia y plantea soluciones para cada uno.
13. Comenta la importancia de la revolución de la información para el mundo globalizado.
14. Averigua sobre los grupos étnicos que conforman la población colombiana y realiza una síntesis de cada uno.
15. Averigua por qué los grupos étnicos y la población vulnerable tienen derechos especiales.
16. Consulta el significado de las siguientes expresiones: cultura, patrimonio cultural, tradiciones, medicina.
SEGÚN S.I.E.
HUMANIDADES – ESPAÑOL 5°
Contesta a los siguientes planteamientos.
1. ¿Cuáles son las características del texto narrativo?.(Estructura, elementos, tiempo y espacio)
2. Realiza algunas lecturas del género narrativo e identifica las características.
3. Consulta acerca de los sustantivos, adjetivos y sus clases. Elabora una lista de sustantivos y adjetivos, al frente le escribes a que clase pertenece.
4. Escoge un personaje para escribir un cuento. Piensa en la época, el lugar la introducción el nudo y el desenlace.
5. Escribe las características del género lírico.
6. Escribe el nombre de los textos que pertenecen al género lírico
7. Consulta acerca de las figuras literarias y escribe ejemplos de cada una.
8. investiga que es un verbo y los tiempos en que se ejecutan.
9. Piensa y escribe 3 verbos en infinitivo y los conjugas en los diferentes tiempos.
10. Escribe las características del texto informativo y las clases que existen.
11. Consulta sobre la oración y sus clases y escribe 2 ejemplos de cada una
12. Escribe las características del género dramático, escoge el nombre de un personaje luego escribe un guión teatral.
13. Escribe un texto, luego responde:
- Número de párrafos
- Cuantas preposiciones tiene cada párrafo
- Cuantas conjunciones tiene cada párrafo y escríbelas
- Escribe la idea principal de cada párrafo
- Cuantas oraciones conforman el texto.
14. Consulta sobre los códigos no verbales, escribe ejemplos de cada uno.
15. Escribe las reglas ortográficas de: Las mayúsculas, el punto, acentuación de palabras, uso de b y v, uso de la h, uso de j y g y el uso del guion largo.

SEGÚN S.I.E.
HUMANIDADES - INGLÉS
GRADO CUARTO Y QUINTO
Los siguientes dibujos muestran algunas escenas comunes, tales como saludos, despedidas y partes de una conversación. Usted deberá dibujar cada una de ellas en un cuaderno, copiar la frase correspondiente en inglés y su significado en español. Repase estas escenas varias veces.
A continuación encontrará una actividad sobre la familia, usted debe relacionar a cada uno de los miembros de la familia con su respectiva imagen. Puede copiar en los espacios en blanco o recortar y pegar cada uno de los nombres en inglés que se encuentran en la parte de abajo. Realice el crucigrama de la familia

Nombres que debe copiar o recortar Crucigrama
Repasa los siguientes números en inglés y realiza las siguientes operaciones

1. Six + Five=___________ 2. Four x Seven=___________ 3. One x Ninety=___________
4. Ninety / Ten=____________________ 5. One hundred/Five=______________________
6. Seventy- Four/two=__________________ 7. Ninety- nine/Three=_______________________
8. Sixty-Six + Thirty=__________________ 9. Eighty-Seven- Seven=_____________________
10. Five x Eleven=___________ 11. Twelve/Four=_____________ 12. Seven x nine=___________
13. Eighty-two/twenty=____________________ 14. Fifty-Four + Six=________________________
15. Forty + Fifty=_____________________ 16. Eight x Ten=_____________________
17. Seven +Ninety-Three=__________________18. Sixty-Six – Fifty- Five=_________________
19. Two x Twenty-Nine=_____________________ 20. Three x Nineteen=______________________
Las emociones y los sentimientos son llamadas en inglés “Feelings and Emotions”, a continuación encontrará una serie de imágenes y varias emociones y sentimientos en inglés, usted bebe buscar en el diccionario el significado de cada una de las palabras en inglés y relacionarla con la respectiva imagen

Repasa las siguientes listas de Animales y Colores
bat - murciélago bear - oso bird - pájaro bull - toro camel - camello cat - gato chicken - gallina cow - vaca crocodile - cocodrilo deer - venado dog - perro dolphin - delfín duck - pato
elephant - elefante fish - pez frog - rana giraffe - jirafa gorilla - gorila hippopotamus - hipopótamo horse - caballo kangaroo - canguro leopard - leopardo lion - león lizard - lagarto monkey - mono moose - alce
mouse - ratón parrot - loro penguin - pingüino rabbit - conejo rat - rata rhinoceros - rinoceronte snake - serpiente squirrel - ardilla tiger - tigre turtle - tortuga whale - ballena zebra - cebra
ESPAÑOL
INGLÉS
ROJO:
RED
AZUL:
BLUE
AMARILLO:
YELLOW
VERDE:
GREEN
NARANJA:
ORANGE
VIOLETA:
VIOLET
ROSA:
PINK
CELESTE:
SKY BLUE
GRIS:
GREY
MARRÓN:
BROWN
BLANCO:
WHITE
NEGRO:
BLACK
DORADO:
GOLDEN
PLATEADO:
SILVER
Lee las siguientes preguntas y completa las frases
What is your name? My name is__________________________________
¿Cuál es tu _____________? Mi nombre es______________________________
Where are you from? I am from _________________________________
¿De dónde es _____________? Yo soy de____________________________
What is your favorite color? My favorite color is_______________________
¿Cuál es su ____________ favorito? Mi color favorito es_______________________

What ____ your favorite animal? My favorite animal is________________________
Cuál es su animal_______________? Mi _______________favorito es___________________
What is _____ favorite food? My favorite food is______________________
¿Cuál es su comida favorita? Mi comida favorite es___________________
What is your ___________ sport? My favorite sport is___________________________
¿Cuál es su _____________ favorito? Mi deporte favorito es_________________
EVALUACIÓN DE PROMOCIÓN ANTICIPADA MATEMÁTICAS
QUINTO
ESTUDIANTE ______________________________ GRUPO ________
1) Un álbum de caramelos se llena con 427 láminas, Valeria compra 10 sobres, cada uno con 10 láminas y ninguna sale repetida ¿cuántas láminas le faltan para llenar el álbum?
a) 127 láminas b) 227 láminas c) 327 láminas d) 427 láminas.

2) Valeria va al centro comercial para comprar una cámara fotográfica que cuesta $568.900 y tiene solamente $426.000. Su padre le regala $ 126000 ¿cuánto dinero le falta
a) $16.900 b) $2.900 c) $12.000. d) $22.900.
3) Laura, la amiga de Valeria, tiene un dilema. ¿Cuánto dinero tenia, si recibe devuelta de $1800 por pagar un perro caliente de $1800 y una gaseosa $900?.
a) $5000 b)$3600 c) $4500 d) 5000.
4) Laura tiene 480 láminas repetidas e intercambia con Valeria la mitad de las láminas repetidas. El resto de las láminas repetidas las intercambia con Diego y sus amigos y con cada una de ellos intercambia 16 láminas ¿con cuántas personas fue el intercambio?
a) 15 personas b) 17 personas c) 16 personas. d) 18 personas.
5) Cuantas entradas puede comprar Diego para ir con sus amigos a teatro si tiene 72 billetes de $ 2000 y piensa entrar al palco de $ 12000.
a) 20 entradas b) 15 entradas c) 12 entradas d) 10 entradas.
6) Escribe el número con las siguientes condiciones.
a) Las unidades el menor número par.
b) Las decenas es igual a las unidades multiplicadas por cuatro.
c) Las centenas son dos pares.
d) Las unidades de mil la mitad de una docena.
7) Para pintar un mural Federico hacer una mezcla de 8 /6de galón de pintura roja y 2/3 de galón de pintura verde. ¿Cuántos galones de pintura necesita Federico?
a)3 galones b) 2 galones c) 5 galones d) 8 galones.
8) Valeria gastó ¾ de hora haciendo su tarea de matemáticas. ¿Cuánto tiempo empleó Valeria en hacer su tarea?
a) 15 minutos b) 45minutos c) 25 minutos d) 60 minutos.
9). El mago de un circo tiene 25 varitas mágicas, 1/5 de ellas son blancas ,3/5 son azules, y el resto negras. ¿Cuántas varitas mágicas son blancas?
a) 42 Varitas b) 3 varitas
b) c) 4 varitas d) 5 varitas.
10) ¿Cuántas varitas mágicas son negras?
a) 44 varitas b) 5 varitas c) 6 varitas d)7 varitas.
Institución Educativa Alfonso López Pumarejo
Evaluación de Área de Humanidades (Asignatura inglés)
Grado 5
ESTUDIANTE:__________________________________GRUPO:________
Responde las siguientes preguntas y selecciona solo una de las cuatro opciones de respuesta:
1. En español “Good Morning” significa:
A. Buenas Tardes
B. Buenos Días
C. Buenas Noches
D. Hasta luego
2. ¿Como estás? Se dice en inglés:
A. How are you?
B. I´m very well
C. Very good
D. Thank you
3. “Grandfather” es el:
A. Sobrino
B. Tío

C. Nieto
D. Abuelo
4. SIFH - an animal that you can put in an aquarium
A. Horse
B. Self
C. Bat
D. Fish
5. Twenty / Ten
A. One
B. One hundred
C. Two
D. Thirty
6. Forty- three + seven
A. Fifty
B. Fifty-one
C. Forty-nine
D. Seventy-seven
7. “I am angry” quiere decir:
A. Yo estoy feliz
B. Yo estoy furioso
C. Usted está enfermo
D. Usted está triste
8. Murciélago, elefante y ratón son respectivamente:
A. Bat, elephant and mouse
B. Dog, cat and mouse
C. Bull, elephant and dog
D. Cow, dog and mouse
9. What is your name? significa:
A. ¿Cuál es tu apellido?
B. ¿Cuál es tu nombre?
C. ¿Cuál es tu comida favorita?
D. ¿Hola como estás?
10. En la frase, “What is your favorite sport?” Sport significa:
A. Esponja
B. Espíritu
C. Esperanza
D. Deporte

EVALUACION DE ÁREA RELIGIÓN
GRADO 5°
ESTUDIANTE ____________________________ GRUPO_______
1. Nos facilita la convivencia y nos permite contextualizar los mandamientos de la ley de Dios:
a. normas
b. reglas
c. compartir
d. a y b son correctas
2. Nombre de Dios revelado a los hombres
a. Jehová
b. Jesús
c. Espíritu Santo
d. ninguno de los anteriores
3. El testimonio es:
a. los defectos de cada persona
b. lo que pienso de mí mismo
c.la congruencia que hay entre lo que digo y lo que pienso
d. las cualidades de cada persona
4. Palabra clave que se menciona en el mandamiento que resume los diez mandamientos
a. fe
b. amabilidad
c. amor
d. amistad
5. El propósito de Jesús al venir a la tierra era
a. salvar a la humanidad
b. compartir con las personas
c. tener la experiencia de vivir con una familia
d. formar el grupo de los 12 discípulos
6. Nombre del personaje bíblico a quien se le entregaron los diez mandamientos
a. Abraham
b. Moisés
c. Pedro
d. Judas
7. Nombre del apóstol amado
a. Felipe
b. Pedro
c. Juan
d. Pablo
EVALUACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO 5°
ESTUDIANTE ______________________________ GRUPO ________

Este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro opciones (A, B, C, D). Sólo una de estas opciones responde correctamente la pregunta.
“Es la capacidad física de mantener un determinado tipo de esfuerzo eficaz el mayor tiempo posible”
1. La anterior definición corresponde a la capacidad física básica de
A. Fuerza.
B. Resistencia.
C. Flexibilidad.
D. Velocidad.
2. Son capacidades físicas básicas
A. Fuerza, Resistencia, Agilidad y Velocidad.
B. Fuerza, Resistencia, Flexibilidad y Rapidez.
C. Fuerza, Resistencia, Flexibilidad y Velocidad.
D. Fuerza, Resistencia, Agilidad y Rapidez.
3. Son dos tipos de fuerza
A. Resistencia.
B. Flexibilidad.
C. Velocidad.
D. Fuerza.
4. Una persona camina todos los días durante dos horas. La capacidad física básica que desarrolla en mayor medida es
A. Fuerza.
B. Resistencia.
C. Flexibilidad.
D. Velocidad.
5. Una carrera corta de 10 metros con el mayor esfuerzo posible, desarrolla las capacidades físicas de
A. Fuerza y Agilidad.
B. Resistencia y Flexibilidad.
C. Flexibilidad y Agilidad.
D. Velocidad y Fuerza.
“La flexibilidad es la única cualidad física básica que decrece con la edad, es decir que a medida que se va creciendo tenemos menores posibilidades para desarrollarla.”
6. Según la frase anterior tendrá una mayor flexibilidad
A. Un adulto mayor.
B. Un adolecente.
C. Un bebé.
D. Todos por igual.
Para realizar maratones, correr 42 kilómetros, una persona requiere un buen estado muscular y gran capacidad pulmonar para mantener el suministro de oxígeno y sangre a sus músculos. El corazón como órgano central del sistema circulatorio de la sangre, es el motor de nuestro cuerpo y es el que permite la oxigenación muscular.
7. Según el párrafo anterior el corazón es un órgano muy importante en el desarrollo de la
A. Fuerza.
B. Resistencia.
C. Flexibilidad.
D. Velocidad.
EVALUACIÓN DE LENGUA CASTELLANA GRADO QUINTO
ESTUDIANTE____________________________ GRUPO ________
Lee y comprende el siguiente texto, luego responde correctamente las preguntas, teniendo en cuenta de seleccionar solo una respuesta.
EL ALBAÑIL DE VALTELLINA
Un joven de Valtellina, al no encontrar trabajo en su patria, emigró a Alemania, y encontró un puesto de albañil precisamente en Berlín. Mario – así se llamaba el joven- se puso muy contento: trabajaba duro, comía poco, y lo que ganaba lo ahorraba para poderse casar.

Pero un día, mientras estaban haciendo los cimientos de un nuevo edificio, se hundió uno de los andamios y Mario cayó entre el cemento armado y murió sin que fuera posible rescatar su cuerpo.
Mario estaba muerto y no notaba ningún dolor. Había quedado encerrado entre
Uno de los pilares de la casa en construcción. Estaba un poco estrecho, pero, aparte esto, pensaba y oía igual que antes. Cuando se hubo acostumbrado a su nueva situación logró incluso abrir los ojos y ver la casa que crecía a su alrededor. Era exactamente como si él sostuviera el peso del nuevo edificio, y esto le compensaba de la tristeza de no poder mandar noticias suyas ni a su casa ni a su pobre novia.
Escondido en la pared, en el corazón de la pared, nadie podía verle o sospechar
que estuviera ahí, pero esto a Mario no le importaba.
La casa creció hasta el techo, las puertas y las ventanas fueron colocadas en su
lugar, los pisos fueron vendidos y comprados y llenados de muebles y por último
vinieron numerosas familias a vivir en ellos. Mario las conoció a todas, desde los
mayores hasta los pequeños. La vida de la casa era la vida de Mario; las alegrías de la casa eran las alegrías de Mario así los dolores eran sus dolores.
Pero un día estalló la guerra. Comenzaron los bombardeos sobre toda la ciudad y Mario notó que a él también le llegaba el final.
Una bomba cayó sobre la casa y está se derrumbó. Sólo quedó un montón de
Escombros, de muebles destrozados, bajo los cuales dormían para siempre mujeres, hombres y niños que habían sido sorprendidos en su sueño.
Solo entonces murió de verdad Mario, porque había muerto la casa que naciera
de su sacrificio.
1. El anterior texto pertenece al género:
A. Narrativo B. Lírico
C. Informativo D. Dramático
2. Mario es:
A. El personaje principal
B. Un personaje secundario.
C. Un sustantivo común
D. un verbo
3. El lugar donde se desarrolla la historia es:
A. Un lugar abierto
B. Un lugar cerrado
C. un lugar confortable
D. Un lugar acogedor
Un joven de Valtelina al no encontrar trabajo en su patria emigro a Alemania y encontró un puesto de albañil.
4. El anterior párrafo es:
A. La introducción
B El conflicto
C. El desenlace
D. El final.
5. El anterior texto tiene:
A.2 párrafos
B.4 Párrafos
C.8 Párrafos
D.5 párrafos
6. La palabra emigrar es:
A. Un verbo
B. Un sustantivo
C. Un adjetivo
D. Un artículo
Lee con atención el siguiente texto.
AL MOSQUITO DEL VINO
Mora borracha, golosa,
De sorbos ave luquete;
Mosco irlandés del sorbete,
y del vino mariposa.
De cuba rana vinosa,
Liendre del tufo más fino,
Y de la miel del tocino
Abeja, zupia mosquito;
Yo te bebo, y me desquito
Lo que me bebes de vino
7. El anterior texto es:
A. Dramático
B. Lirico
C. Informativo
D. Narrativo
8. El anterior texto tiene:
A.10 Versos
B.7 Versos
C.5 Versos
D.3Versos
9. La palabra luquete rima con
A.Sorbete
B.Mariposa
C. Mosquito
D. Fino
10. El anterior texto tiene
A. Una estrofa
B. Dos estrofas
C. Seis estrofas
D. Diez estrofas
11. La palabra mosquito y desquito tienen una rima:
A. Consonante
B. Asonante
C. Consonante y asonante
D. No tienen rima
12. El texto anterior es:
A. Una poesía
B. Un cuento
C. Una fabula
D. Un mito
13. La palabra irlandés es:
A. Una palabra aguda
B. Una palabra grave
C. Una palabra esdrújula
D. Una palabra sobreesdrújula
14. Según la lectura anterior un titulo adecuado sería:
A. Los animales y el vino
B. El mosquito y la rana
C. El vino jugoso

D. La mariposa vanidosa
15. La imagen anterior pertenece al lenguaje:
A. Lenguaje no verbal
B. Lenguaje verbal
C. Señal importante
D. Lenguaje grafico

EVALUACIÓN PROMOCIÓN ANTICIPADA
CIENCIAS NATURALES GRADO 5°
ESTUDIANTE ______________________________ GRUPO _________
Selecciona la respuesta correcta para los siguientes enunciados.
1. Las principales partes de la célula son
a. Cabeza, tronco, extremidades
b. Membrana, núcleo, citoplasma
c. Funcional, estructural, núcleo
d. Cabeza, núcleo, funcional
2. Los seres vivos de acuerdo a la cantidad de células, pueden ser
a. vivos y muertos
b. alegres y tristes
c. unicelulares y pluricelulares
d. aéreos y terrestres
3. Internamente los seres vivos están organizados de la siguiente manera
a. célula, tejidos, sistemas, órganos
b. tejidos, órganos, célula, sistemas
c. célula, tejidos, órganos, sistemas
d. sistemas, tejidos, células, órgano.
4. Permitir la entrada de oxígeno a nuestro cuerpo es función del sistema
a. digestivo
b. endocrino
c. respiratorio
d. reproductor
5. El sistema que percibe los estímulos del medio y da respuesta a los mismos es el
a. muscular
b. nervioso
c. endocrino
d. circulatorio
5. La expresión: El cuerpo humano es una máquina compleja hace referencia a
a. trabaja mucho las 24 horas del día.
b. trabaja y descansa
c. coordina sus funciones
d. es como cualquier máquina
7. Las plantas son los únicos seres capaces de elaborar su propio alimento. Por esta razón son conocidos como organismos
a. heterótrofos
b. autótrofos
c. auxótrofos
d. hermafroditas
8. Los ecosistemas en la naturaleza están clasificados en
a. aéreos y terrestres
b. acuáticos y terrestres
c. acuático y aéreo
d. vivos y aéreos
9. En las siguientes listas, hay una que son factores abióticos
a. vaca, caballo, serpiente
b. aire, agua, temperatura
c. ser humano, plantas
d. conejo, agua, gallinas
10. Una de las siguientes situaciones permite mantener el equilibrio en los ecosistemas
a. la tala y quema de árboles
b. el desvío de las corrientes de gua
c. mantenimiento de los animales y plantas nativos de una región
d. mantenimiento y conservación de los seres humanos
11. En la naturaleza se presentan fenómenos naturales y algunos cambios ocasionados por el hombre que causan desequilibrio ecológico. Algunos fenómenos naturales son
a. Lluvias, terremotos y huracanes
b. lluvias, tala de bosques
c. maremotos, incendios
d. la caza indiscriminada
12. Todo lo que vemos está constituido por materia, ésta a su vez está constituida por partículas diminutas conocidas como
a. células
b. partículas
c. materia
d. átomos
13. Las partículas subatómicas que constituyen el átomo son

a. núcleo, membrana y citoplasma
b. cabeza, tronco y extremidades
c. protones, neutrones y electrones
d. cabeza, membrana y protones
14. En la naturaleza se encuentra la materia en diferentes estados sólido, líquido y
a. gelatinosa y tibia
b. gaseoso, plasma
c. visible e invisible
d. caliente y fría
15. A la propiedad que tienen algunos cuerpos de atraer objetos de metal, se le conoce como
a. sonido
b. magnetismo
c. calor
d. temperatura
EVALUACIÓN DE SOCIALES GRADO 5°
ESTUDIANTE __________________________ GRUPO ___________

1. En la actualidad nuestra constitución es conocida como la “constitución de los derechos” debido a que en las anteriores no se pronuncian plenamente los derechos humanos. La constitución de 1991 reconoce a su población.
a. Tierras que perteneces a todos los colombianos y extranjeros.
b. Derechos fundamentales, de la generación, derechos sociales, económicos y culturales o de 2° generación, derechos colectivos y del medio ambiente o de 3° generación y derechos a las nuevas tecnologías o de 4° generación.
c. Fincas, carros, becas en países extranjeros para los colombianos sumisos.
d. Derechos especiales a los famosos y terratenientes.
2. Cuando se dice que la democracia distribuye el poder político entre varias personas impidiendo los dictadores o gobiernos autoritarios se puede interpretar que ésta es beneficiaria porque:
a. El grupo de personas es muy bueno y gozan de muchos privilegios.
b. Un grupo de personas puede trabajar en equipo y proponer acuerdos para lograr un mejor gobierno.
c. El poder político es ejercido por una sola persona.
d. El poder político permite que cada persona haga lo que quiera sin prohibiciones.
3. La acción de tutela es un instrumento jurídico que brinda a cualquier persona la protección específica e inmediata de sus derechos, estos derechos son:
a. Derechos colectivos y del medio ambiente.
b. Derechos de petición y selección.
c. Derechos sociales y culturales.
d. Derechos constitucionales fundamentales.
4. Colombia cuenta con un sistema de gobierno que decide las responsabilidades en tres ramas del poder público que son:
a. Consejo, senado, cámara.
b. Presidente, gobernador, alcalde.
c. Legislativa, ejecutiva, judicial.
d. Corte suprema, tribunal, juzgado
La población colombiana actual tiene su origen en diversas étnias que habitaron nuestro territorio hace miles de años y que se mezclaron física y culturalmente con otros grupos.
En la época de la colonia, para obtener mayor beneficio de la mano de obra indígena, los españoles organizaron instituciones económicas, las cuales produjeron gran disminución de la población; por lo cual decidieron traer personas de África para reemplazarlos en sus labores.
Según la lectura anterior responde las preguntas 5y 6
5. La población colombiana está conformada por 3 grupos principales que son:
a. Amerindios, indígenas y ecuatorianos.
b. Indígenas, africanos y españoles.
c. Suramericanos, peruanos y africanos.
c. Mulatos, zambos y norteamericanos.
6. Se entiende por mestizaje:
a. El trabajo desempeñado por los africanos.
b. La cultura de los americanos.
c. La mezcla de los norteamericanos.
d. El cruce de diferentes étnias.
7. Debido a la mezcla de culturas indígena, africana y española, Colombia se ha dividido en varias regiones culturales, entre ellas podemos nombrar:
a. Peruana, ecuatoriana y antioqueña.
b. Santandereana, costeña y chocoana.
c. Francesa, peruana y chocoana.
d. Ecuatoriana, amazónica y venezolana.
8. La medicina popular es empleada en las zonas rurales y en algunos sectores de la ciudad, en sus prácticas se emplean:
a. Comida, metales y vestidos.
b. Plantas o hierbas y amuletos.
c. Hierbas, caballos y manteles.
d. Electrodomésticos, bolsas y amuletos.
9. Las tradiciones son:
a. El conjunto de relatos de una comunidad.
b. Narración de historias en forma de poesías.
c. Propagandas que se ven en la televisión.

d. Canciones de moda.
10. Las tres grandes cadenas montañosas que atraviesan a Colombia son:
a. Cordillera Oriental y la Sierra Nevada de Santa Marta.
b. Cordilleras Oriental, Central y Occidental.
c. Serranía La Macarena, Chiribiquete y Baudó.
d. Serranía del Darién, de Los Motilones y de Piojó.
11. Las regiones geográficas de Colombia son:
a. Cundinamarca, Caquetá, Putumayo, Valle y Santander.
b. Geográfica, natural, cultural, económica y político administrativa.
c. Amazonía, Orinoquía, Caribe, Pacífico, Insular y Andina.
d. Andina, San Andrés, Manizales, Chocó y Tolima.
12. Es una zona montañosa que comprende tres cordilleras; allí nacen la mayoría de los ríos de Colombia y es la más poblada. Estas características corresponden a:
a. La región amazónica.
b. La región del pacífico.
c. La región andina.
d. La región del caribe.
13. La Constitución de 1.991 establece que la soberanía reside exclusivamente en:
a. El pueblo, del cual emana el poder público.
b. Los forasteros que se creen los dueños del poder.
c. El gobierno que manda al pueblo.
d. Los presidentes que poseen las tierras.
14. En la Constitución de 1991, la organización del Estado democrático tiene tres funciones principales que son:
a. Estudiar, revisar y formular.
b. Ejecutar, legislar y juzgar.
c. Ayudar, averiguar y conversar.
d. Prometer, cumplir y Trabajar.
15. La Rama Legislativa tiene como función:
a. Hacer justicia.
b. Elaborar las leyes y normas.
c. Hacer que se cumplan las leyes.
d. Resolver los conflictos.
16. Los mecanismos para la protección de los derechos de la población colombiana son:
a. La acción de tutela, El derecho de petición, La acción popular, La acción de cumplimiento, La acción de grupo, El hábeas corpus
b. El protagonista, el vendedor, los registradores de cajas, los taxistas, la conquistadora.
c. La mujer maravilla, el hombre araña, los terroristas, supermán, los hermanos García.
d. El departamento, Los municipios, Los resguardos, Los distritos Las veredas.
17. EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA está conformado por:
a. Gobernador y Alcalde.
b. Tribunal superior y Juez.
c. Senado y Cámara de representantes.
d. Presidente y Corte Suprema de Justicia
18. Para participar en la vida política del país la Constitución colombiana consagra como mecanismos de participación los siguientes:
a. El Voto, El Referendo, El Plebiscito, La consulta Popular, El Cabildo Abierto, La Iniciativa Popular y La Revocatoria del mandato.
b. Los derechos, Los deberes, La responsabilidad, Las obligaciones, Los buenos ciudadanos, Las autoridades y Los ministros.
c. Los derechos Especiales, la protección cultural, La Etnoeducación, La participación Política y L a Riqueza del País.
d. La Titulación de tierras, La inserción en el sistema de gobierno y La posesión de muchos bienes.
19. NO es una acción que posibilita una buena calidad de vida:
a. El desarrollo sostenible.
b. Proteger la biodiversidad.
c. Cuidar los recursos naturales.
d. Tirar basuras a los ríos.
20. No fue una causa para la separación de Panamá:
a. La intervención de Estados Unidos.
b. La incompetencia de nuestros gobernantes.
c. El aislamiento y el descontento de sus habitantes.

d. La separación de la Iglesia Y el Estado.
21. Los Partidos Políticos son organizaciones a través de las cuales los ciudadanos expresan sus opiniones e intereses y tratan de influir en la conducción del Estado y del país. Los Partidos Políticos más antiguos de nuestro país son:
a. Polo Democrático y Partido de la U.
b. Cambio Radical y Conservador.
c. Partido Conservador y Liberal.
d. Partido Verde y Polo Democrático.
22. Durante su gobierno se abolió la esclavitud, ejecutó, grandes reformas dirigidas a suprimir la antigua estructura económica de la colonia; lo que se conoce como la revolución del medio siglo. Lo anterior ocurrió en el mandato de:
a. José Prudencio Padilla.
b. Simón Bolívar.
c. Camilo Torres.
d. José Hilario López.
23. Fue una de las causas para la disolución de la Gran Colombia:
a. La libertad del Perú.
b. La dictadura de Bolívar.
c. El Congreso de Cúcuta.
d. El gobierno federal.
24. Fue un pacto o acuerdo entre liberales y conservadores para gobernar conjuntamente, devolverle la paz al país y restablecer el sistema democrático:
a. El frente nacional.
b. La Apertura Económica.
c. La Alianza Democrática.
d. El pacto andino
1. Representa en la recta numérica y clasifícalas en propias e impropias.
a) 3/4
b) 2/3
c) 3/5
d) 3/2
e) 5/4
f) 1/6
2. Mariana compró torta para compartir con sus amigos , a Luis le dió 1/6 , a Luisa 3/6 y el resto para ella ¿Que porción quedó para ella?
3. Realiza las operaciones:
a) Al triple de 8 súmale ( 2X2 ) =
b) Doble de 9 + 11 =
c) El triple de 7 + 19 =
d) ( 4X20 ) + ( 3X5 ) =
e) Tres docenas + 18 =
4. Para un evento se recibieron 3558 invitaciones. Cada invitación es válida para una pareja. ¿Cuántos invitados asistieron al evento?
5. Seis obreros trabajaron 240 horas. Si todos emplearon la misma cantidad de horas, ¿Cuántas horas trabajó cada uno?
6. Sonia quiere comprar calcomanías de dinosaurios, y cada sobre vale $350. ¿Cuántos sobres puede comprar con $5700?
7. Una ensambladora de carros tiene 245890 llantas en la bodega. ¿Cuántos carros alcanza a ensamblar?
8. Resuelve las divisiones :
a) 36.345 dividido 5
b) 325. 842 dividido 7
c) 234.056 dividido 4
9. Halla la diferencia en cada caso :
a) 3.615 – 2.514
b) 9.607 – 5.436
c) 7.039 – 4.792
d) 6.390 – 1.876
10. Representa en la recta numérica y clasifícalas en propias e impropias.
g) 3/4
h) 2/3
i) 3/5
j) 3/2
k) 5/4
l) 1/6
Institución Educativa. Alfonso López Pumarejo
Sección: Santiago Santamaría
TALLER DE MATEMATICAS
Grado CUARTO

11. Realiza 5 situaciones problema con sumas y multiplicaciones
12. Realiza 5 situaciones problema que involucren restas.
13. Ubica en una tabla posicional los siguientes números
a) 3´200.400
b) 24.890
c) 180.002
d) 645.890

1. Consulta en qué consiste el Género narrativo, especificando estructura, elementos, descripción, clases de textos narrativos y diálogos.
2. Explica en 3 ejemplos, la función de las siguientes clases de palabras en las oraciones: sustantivos, adjetivos, artículo. Recuerda el uso del diccionario.
3. Realiza un mapa conceptual sobre los elementos de la comunicación.
4. Consulta y escribe 10 Palabras agudas con color verde, 10 graves rojo y 10 esdrújulas con azul.
5. Consulta la regla ortográfica (uso de pt y bt, uso de xc, ct y bs) y 5 ejemplos de cada uno.
6. Recorta y pega una historieta (Códigos no verbales) y señala en ella: cuadros o viñetas, globos o bocadillos, sonidos onomatopéyicos, personajes y texto.
7. Consulta la estructura de un texto lírico.
8. Escribe un ejemplo de las siguientes clases de textos liricos y literarios versos estrofas rimas, figuras literarias, poemas, canciones y coplas.
9. En 5 oraciones subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado, encierra el núcleo del sujeto con color amarillo y el núcleo del predicado con color verde.
10. Realiza lecturas de textos líricos y escribe la diferenciación con otros, según sus características.
11. Consulta las reglas ortográficas del uso de la g y la j, Signos de puntuación: la coma y el punto. Y 3 ejemplos de cada uno.
12. Qué es el texto dramático y las Artes escénicas.(explica)
13. Realiza un mapa mental con la estructura del texto dramático.
14. Consulta que son Sufijos y prefijos y 5 ejemplos de cada uno.
15. Completa 1 Sinónimo y 1 Antónimo a las siguientes palabras: lindo, grande, gordo, suave, alto, blanco, tétrico, calmado, educado, amable.
16. Pega o dibuja los Símbolos preventivos y de peligro, de las señales de tránsito (Códigos no verbales) y escribe su beneficio.
17. Escribe y dibuja 3 ejemplos de la comunicación con gestos y sus beneficios.
18. Escribe la regla ortográfica mp-mb-nv.
19. Escribe 5palabras simples con color azul y 5 palabras compuestas con rojo.
20. Consulta 8 palabras homófonas y 8 palabras homónimas.
21. Recorta y pega imágenes de convenciones y etiquetas, incluidas en empaques, marquillas…
22. Observa en google los diferentes pictogramas, Consulta su significado, escoge o crea 1 y realízalo en hoja de block.
23. Consulta los símbolos meteorológicos (código no verbal) y dibuja 3 ejemplos.
24. Consulta y explica la historia de la fotografía como una necesidad, y sus beneficios para la ciencia.
Lee atentamente y comprende los siguientes 4 conceptos. Escribe un resumen de cada uno en hojas de block
1. La Tecnología: es una característica propia del ser humano consistente en la capacidad de éste para construir, a partir de materias primas, una gran variedad de objetos, máquinas y herramientas, así como el desarrollo y perfección en el modo de fabricarlos y emplearlos con vistas a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida más segura.
El ámbito de la Tecnología está comprendido entre la Ciencia y la Técnica propiamente dichas, Por tanto el término "tecnológico" equivale a "científico-técnico". El proceso tecnológico da respuesta a las necesidades humanas; para ello, recurre a los conocimientos científicos acumulados con el fin de aplicar los procedimientos técnicos necesarios que conduzcan a las soluciones óptimas. La Tecnología abarca, pues, tanto el proceso de creación como los resultados. Dependiendo de los campos de conocimiento, tenemos múltiples ramas o tecnologías: mecánica, materiales, del calor y frío, eléctrica, electrónica, química, bioquímica, nuclear, telecomunicaciones, de la información, etc.
2. Se entiende por artefacto cualquier obra diseñada para desempeñar alguna función específica. Son ejemplos de artefacto tanto vasijas de barro como vehículos, maquinaria industrial y otros
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO
TALLER DE LENGUA CASTELLANA
GRADO: 4º
NOMBRE : _________________________________________ GRADO 4°_____
DOCENTES: Yamile Zapata – Flor Elena Rodríguez FECHA:
TALLER TECNOLOGIA
Grados: 4° y 5º

objetos. Por esto, los artefactos no están restringidos al mundo contemporáneo ni al desarrollo de la tecnología.
Se usa vulgarmente como sinónimo de aparato y de máquina aunque técnicamente son conceptos muy distintos: Los artefactos son producto de sistemas de necesidades sociales y culturales (también llamados intencionales aunque dicha expresión ha entrado en desuso), y se les emplea generalmente para extender los límites materiales del cuerpo. En dicho sentido, todo aparato es un artefacto, pero no todo artefacto es un aparato. Objetos que no son máquinas también son artefactos, por ejemplo vasos, mesas, ventanas, etc.
3. Un proceso industrial es el conjunto de operaciones unitarias necesarias para modificar las características de las materias primas. Dichas características pueden ser de naturaleza muy variada tales como la forma, la densidad, la resistencia, el tamaño o la estética.
Para la obtención de un determinado producto serán necesarias multitud de operaciones individuales de modo que, dependiendo de la escala de observación, puede denominarse proceso tanto al conjunto de operaciones desde la extracción de los recursos naturales necesarios hasta la venta del producto como a las realizadas en un puesto de trabajo con una determinada máquina/herramienta.
4. La energía: El hombre, desde su existencia, ha necesitado la energía para sobrevivir.
La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, la energía es la capacidad de hacer funcionar las cosas.
La unidad de medida que utilizamos para cuantificar la energía es el Joule (J).
La energía tiene cuatro propiedades básicas, lee cada propiedad y realiza un dibujo de como ésta se transforma
1. Se transforma. La energía no se crea, sino que se transforma, siendo durante esta transformación cuando se ponen de manifiesto las diferentes formas de energía.
2. Se conserva. Al final de cualquier proceso de transformación energética nunca puede haber más o menos energía que la que había al principio, siempre se mantiene. La energía no se destruye.
3. Se transfiere. La energía pasa de un cuerpo a otro en forma de calor, ondas o trabajo.
4. Se degrada. Solo una parte de la energía transformada es capaz de producir trabajo y la otra se pierde en forma de calor o ruido (vibraciones mecánicas no deseadas).
La Energía se encuentra en constante transformación, pasando de unas formas a otras. La energía siempre pasa de formas más útiles a formas menos útiles. Por ejemplo, en un volcán la energía interna de las rocas fundidas puede transformarse en energía térmica produciendo gran cantidad de calor; las piedras lanzadas al aire y la lava en movimiento poseen energía mecánica; se produce la combustión de muchos materiales, liberando energía química; etc.
Lee la evolución de la tecnología y los factores que influyeron en su evolución y escribe un cuento sobre ésta
La evolución de la Tecnología La tecnología ha sido un proceso acumulativo clave en la experiencia humana. Es posible que esto se comprenda mejor en un contexto histórico que traza la evolución de los primeras seres humanos, desde un periodo de herramientas muy simples de redes complejas a gran escala que influyen en la mayor parte de la vida humana contemporánea. ¿Que factores han influido en la evolución de la tecnología? Un factor es un elemento que junto a otras cosas ayudan a producir un resultado, la verdad influye en el modo en como afecta nuestra vida cotidiana ya sea para hacerla mas fácil o como podemos aprovecharla cada día mas, la evolución de la tecnología ah cambiado nuestras vidas por

completo en comparación con la de otras décadas o tiempo, nos facilitan la vida y tenemos mas acceso a nuevos conocimientos en distintas materias, algunos de estos factores pueden ser:  La introducción de los materiales para la construcción y otras cosas.  Mejoramiento de las telecomunicaciones.  Mayor productividad.  Mejoramiento de la economía y la política.  Aumento del trabajo de maquinaria. ¿Como se puede relacionar el avance tecnológico con eventos cotidianos del ser humano? Se pueden relacionar desde el punto de vista de que los avances tecnológicos permiten facilitar los eventos cotidianos, ya que los avances tecnológicos son los mejoramientos de algunas herramientas que nos ayudan con algunos eventos cotidianos. EJEMPLO: AVANCE TECNOLÓGICO EVENTOS COTIDIANOS
La telefonía móvil
comunicación a larga distancia
El desarrollo de los implementos de aseo
aseo del hogar
Estudio de las necesidades de aseo del ser humano y creación de implementos de aseo
aseo personal
Creación de camas y colchones para el no daño de la columna
dormir
Creación y modificación de juegos
jugar
Investigación de diferentes plantas frutales y de vegetales que sirvan de nutrientes para el ser humano
alimentarse Analiza el cuadro anterior. Luego realiza tu propio cuadro, relacionando otros avances tecnológicos con sus respectivos eventos cotidianos. Lee esta reseña sobre las Señales de Tránsito, realiza un resumen, dibuja 10 de cada clase y coloréalas en hojas de block. SEÑALES DE TRANSITO. Hay tres clases de señales de tránsito:
Preventivas, reglamentarias e informativas. Cada grupo se distingue por su forma y por sus colores predominantes. Observe que el color predominante de las señales preventivas es el amarillo, el de las reglamentarias es el rojo y el de las informativas es el azul.
Aquí presentamos una muestra para quien se interese en el tema. Si quiere ver cuadros completos de todas las señales de cada clase le dejamos en seguida unos vínculos por donde puede entrar a verlas y estudiarlas. Son necesarias para todo conductor que quiera ser responsable y respetuoso.
CURVA PELIGROSA A LA IZQUIERDA. Señales preventivas:Las señales preventivas sirven para avisarnos sobre peligros que vamos a encontrar más adelante. Las autoridades que las instalan calculan la distancia adecuada para que haya tiempo de reaccionar antes de llegar al sitio del peligro. La mayoría de estas señales tienen forma cuadrada, colgadas diagonalmente.

RESTAURANTE
Señales informativas:
Las señales informativas nos indican que un poco adelante se ofrece un servicio que nos puede interesar, por ejemplo un taller, una iglesia, un aeropuerto, un restaurante, como la que vemos aquí.
PARE Señales reglamentarias: Las señales reglamentarias nos recuerdan que debemos obedecer determinados controles que las autoridades de tránsito establecen para organizar la circulación de todos; para que nos respetemos unos a otros. Cuando tienen una banda diagonal significan que nos están prohibiendo determinada maniobra. Lo que nos prohíbe o nos ordena lo indica el dibujo que hay en su interior. La mayoría de estas señales tienen forma circular (circunferencia roja), con varias excepciones como la muestra que tenemos aquí. OBSERVA CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE GRÁFICA Y REALIZA UN RESUMEN DEL PROCESO EVOLUTIVO DE LA COMUNICACIÓN
Lee con atención la siguiente lectura, realiza un resumen y dibuja cada uno de los elementos de un sistema de transporte
Sistemas de transporte
Componentes del sistema de transporte
Para lograr llevar a cabo la acción de transporte se requieren varios elementos, que interactuando entre sí, permiten que se lleve a cabo:
 Una infraestructura en la cual se lleva físicamente la actividad, por ejemplo las vías para el transporte carretero, ductos para el transporte de hidrocarburos, cables para el transporte de

electricidad, canales para la navegación en continente (inland navigation), aeródromos para el transporte aéreo, etc.
 vehículo instrumento que permite el traslado rápido de personas. Ejemplos de vehículos son la bicicleta, la motocicleta, el automóvil, el autobús, el barco, el avión, etc.
 Un operador de transporte, referencia a la persona que conduce o guía el vehículo
 Unos servicios que permiten que la actividad se lleve a cabo de forma segura, como semáforos.
El sistema de transporte requiere de varios elementos, que interactúan entre sí, para la práctica del transporte y sus beneficios:
 La infraestructura, que es la parte física de las condiciones que se requieren para dar aplicación al transporte, es decir se necesitan de vías y carreteras para el transporte terrestre urbano, provincial, regional e internacional, se necesitan aeropuertos y rutas aéreas para el transporte aéreo, asimismo se requieren canales y rutas de navegación para el transporte naviero ya sean estos por mar o por ríos y lagos. Otra parte de la infraestructura son las paradas y los semáforos en cuanto al transporte urbano, en el transporte aéreo son las torres de control y el radar, y en las navales son los puertos y los radares.
 El vehículo o móvil, es el instrumento que permite el traslado de personas, cosas u objetos, de un lugar a otro.
 El operador de transporte, es la persona encargada de la conducción del vehículo ó móvil, en la cual se van a trasladar personas, cosas u objetos.
Las normas y leyes, Es la parte principal del sistema de transportes, es la que dictamina la manera de trasladarse de un lugar a otro, asimismo es la que regula y norma la operación de todos los demandantes y ofertantes del servicio de transporte.
Servicios Públicos
Lee y escribe en hojas de block, por que son importantes para una comunidad, realiza un dibujo de cada uno de ellos
Entendemos por Servicios Públicos, las actividades, entidades u órganos públicos o privados con personalidad jurídica creados por Constitución o por ley, para dar satisfacción en forma regular y continua a cierta categoría de necesidades de interés general, bien en forma directa, mediante concesionario o a través de cualquier otro medio legal con sujeción a un régimen de Derecho Público o Privado, según corresponda".
Características de los Servicios Públicos:Según la doctrina y el ordenamiento jurídico que los rige, los rasgos más resaltantes de los servicios públicos pueden compendiarse así:
A. Todo servicio público debe suministrarse con un criterio técnico gerencial y con cuidadosa consideración a las funciones del proceso administrativo científico: planificación, coordinación, dirección, control y evaluación, tanto en su concepción orgánica como en el sentido material y operativo.
B. Debe funcionar de manera permanente, es decir, de manera regular y continua para que pueda satisfacer necesidades de las comunidades por sobre los intereses de quienes los prestan.
C. La prestación del servicio público no debe perseguir principalmente fines de lucro; se antepone el interés de la comunidad a los fines del beneficio económico de personas, organismos o entidades públicas o privadas que los proporcionan.
D. Generalmente les sirve un organismo público, pero su prestación puede ser hecho por particulares bajo la autorización, control, vigilancia, y fiscalización del Estado.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO.
SEDE SANTIAGO SANTAMARIA.
TALLER.
ÉTICA Y VALORES 4°.
Lee con atención el cuento.
Roque estaba llorando en el patio. Algunos de sus compañeros se habían estado metiendo con él, como hacían frecuentemente, y no había nada que le diera más rabia. Pero por mucho que les dijera, gritara o amenazara, no dejaban de hacerlo. Un chico mayor, que lo había visto todo, se acercó y le dijo:
- Si quieres que no te vuelva a ocurrir eso, tendrás que llegar a ser como El torito Chispa Brava. ¿Te Cuento su historia? -¡Sí! - Chispa Brava era un toro de lidia que una vez pudo ver una televisión desde el prado. Televisaban una corrida de toros, y al ver cuál iba a ser su final, dedicó el resto de su vida a prepararse para aquel día, el de su corrida. Y no tardó en llegar. Cuando salió a la plaza, recibió un primer puyazo en el lomo. Era muy doloroso, y sintió cómo su sangre de toro le pedía a gritos venganza. Pero él sabía lo que tenía que hacer, y se quedó inmóvil. Pronto apareció el torero provocándole con su capote al viento y su traje rojo. Volvió a sentir las mismas ganas de clavarle los cuernos bien adentro, pero nuevamente, tragó saliva y siguió quieto. No importó que siguieran tratando de animar al torito con puyas, banderillas y muletas: siguió tan quieto, que al cabo de un rato, toda la plaza estaba silbando y abucheando, hasta que decidieron cambiar de toro, porque resultó el toro más aburrido que se recuerda. Así que Chispa Brava fue devuelto a su prado para seguir viviendo tranquilamente. Y nunca más trataron de torearle, porque todos sabían que claramente no servía para las corridas.
-¿Y eso que tiene que ver conmigo? - preguntó Roque. - Pues todo, chico. A Chispa Brava le llevaron a una plaza de toros porque querían divertirse a su costa. Cuanto más hubiera respondido al capote y las banderillas, más se habrían divertido, y no habrían parado hasta terminar la corrida. A ti te pasa lo mismo con esos abusones. Se divierten a tu costa porque ven lo mucho que te enfadas, y eso les hace una gracia macabra. Pero si hicieras como Chispa Brava, y no respondieras a nada, se aburrirían y buscarían a otro, o se irían a hacer algo que les resultase más divertido.
Roque no terminaba de creérselo. Pero en los días siguientes trató de hacer caso a aquel chico mayor. Le costó mucho hacerse el indiferente las primeras veces que se reían de él, pero no fueron muchas, porque todo resultó como había dicho el chico, y en unos pocos días, los abusones habían encontrado cosas más divertidas que hacer que meterse con Roque.
Autor: Pedro Pablo Sacristán

Encuentra la respuesta correcta, de las preguntas 1 a 7 de acuerdo con el texto anterior.
1. Según el contenido del texto anterior su titulo podría ser
a. El torito Chispa Brava.
b. El niño de mal genio
c. Los niños burlones
d. Roque y su amigo
2. El escenario donde acontecen los hechos es
a. El jardín de la escuela
b. El jardín de la casa
c. El patio de recreo
d. El patio del vecino
3. El valor que le faltaba a Roque para soportar la necedad de sus compañeros era
a. Alegría
b. Respeto
c. Comprensión
d. Autocontrol
4. El compañero de Roque practico con él, el valor de
a. La solidaridad
b. La venganza
c. La alegría
d. La simpatía
5. Chispa Brava para que lo dejaran vivir tuvo que mantener
a. Alegría
b. Autocontrol
c. Tristeza
d. Responsabilidad
6. La palabra resaltada en el texto, puede cambiarse por
a. Irrespetuosos
b. Intolerantes
c. Fortaleza
d. Perseverantes
7. Roque pudo vencer a sus compañeros gracias a su
a. Fortaleza
b. Amabilidad
c. Comprensión
d. Compromiso
8. Todo ser humano tiene un padre y una madre y gracias a ellos adquieren una imagen que les servirá en su vida para ser personas de bien. Esa imagen es la q se conoce como, imagen
a. Del padre y madre
b. Paterna y materna
c. Buena o mala
d. De sus superiores
9. Cuando el ser humano se conoce y reconoce como miembro de una sociedad a la cual pertenece y en la que participa, es a lo que se conoce como
a. Buena imagen
b. Autoimagen
c. Relaciones
d. Imagen propia
10. La familia es la célula de la sociedad, en ella se fomentan valores que hacen de los hijos seres útiles a la misma. Los valores familiares más relevantes son
a. Sinceridad, comprensión, obediencia
b. Respeto, amor, dialogo
c. Humildad, amor, dialogo
d. Dialogo, solidaridad, lealtad
11. Para que una sociedad marche adecuadamente debe tener
a. Respeto
b. Normas
c. Amor
d. Valores
12. La primera Institución a la que pertenece un ser humano es
a. La familia
b. La sociedad
c. La escuela
d. El colegio
13. El ser humano para encontrar el éxito lo primero que debe tener es
a. Vida
b. Suerte
c. Compromiso
d. Trabajo
14. Al amor propio, al auto reconocimiento y valoración personal, se le conoce como
a. Amor
b. Sinceridad
c. Autoestima
d. autorespeto
15. Los seres humanos tienen derechos como el de casarse o no, tener o tener hijos, a estos derechos se conocen como derechos
a. Humanos y reproductivos
b. Sexuales y reproductivos
c. Generales y reproductivos
d. Personales y reproductivos
16. Los principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas, son
a. Los valores
b. Los principios
c. Los sentimientos
d. Los sacramentos

17. Los derechos de los niños y niñas son iguales para todos, sin importar edad, sexo, condición económica, raza, origen.
Uno de los siguientes casos no es un derecho de un niño o niña
a. Los niños y niñas necesitan recrearse
b. Los niños y niñas necesitan educarse
c. Los niños y niñas necesitan vender dulces
d. Los niños y niñas necesitan protección
18. Los buenos vecinos son personas a las que quiero imitar. También quiero ser reflejo que ilumine a los demás, lo lograre con valores como
a. Amor, respeto, comprensión, tolerancia
b. Amor, rencor, comprensión, sinceridad
c. Sinceridad, respeto, odio, responsabilidad
d. Sinceridad, responsabilidad, miedo, amor
19. Rosa y Mónica son buenas amigas. Un día en el colegio estaban jugando con un balón en un sitio que no era permitido. En un descuido, al tirar el balón, Mónica rompió un vidrio. Inmediatamente Rosa salió corriendo y le contó a la profesora que Mónica era la culpable de lo sucedido.
Una solución al anterior conflicto puede ser
a. Lo que hizo Rosa
b. Haberse escondido
c. Haberse puesto de acuerdo
d. Dialogar y buscar soluciones
20. Miguel contagiaba su bondad, pues a su lado todos se volvían bondadosos, ¿Qué tenía Miguel para contagiar su bondad?
a. Humildad
b. Entrega
c. Rencor
d. Amor
21. Miguel tiene una pecera en su casa y, por un descuido, se le cayó y se rompió. Su mamá pregunta quien ha sido, y Miguel responde “yo no fui”. En este caso Miguel ha sido
a. Amigable
b. Deshonesto
c. Vanidoso
d. Miedoso
22. El diálogo es una conversación entre dos ó más personas y tiene tanto valor que
precisa de unos cuidados especiales para que sea efectivo. El cuidado más especial para el diálogo es
a. Saber hablar
b. Saber escuchar
c. Saber decidir
d. Saber opinar
23. Cuando el ser humano direcciona su vida en base a sus valores, vocación; planea acciones que tomará en su existencia para alcanzar sus anhelos, está elaborando su
a. Proyecto de vida
b. Proyecto y acciones
c. Trabajo para la vida
d. Proyecto para el trabajo
24. Escribe SI o NO, según el caso.
Cada miembro de la familia debe aportar su colaboración _____
Hay que tener pereza para cumplir nuestras obligaciones _____
Soñar con lo que queremos ser, es estimulante _______
Confiar y escuchar a los mayores es muy positivo ____
Elaborar un proyecto de vida nos ayuda a alcanzar nuestras metas ____
25. Subraya las oraciones que apuntan hacia algo bueno.
En el juego hay que………
Dominar el mal genio.
Ganar siempre.
Ser comprensivos.
Jugar para ganar.
Ser honestos.
PILDORAS PARA SER MEJOR SER HUMANO………
 Me esfuerzo por ser mejor  Cumplo con responsabilidad mis deberes  Observo programas constructivos en la t.v  Descubro y resalto lo bueno de mis compañeros  Juego con delicadeza y acepto perder  Perdono las ofensas  Ayuda al más necesitado  Agradezco a Dios lo que me ha regalado

TALLER PARA PROMOCIÓN ANTICIPADA DE TERCERA SEMANA SEGÚN S.I.E.
SOCIALES GRADO 4º
1. El gobierno escolar, conformación y funciones
2. El manual de convivencia
3. ¿Qué es la democracia?
4. ¿Qué es la constitución?
5. Derechos humanos en la constitución política de Colombia
6. Mecanismos de protección de los derechos humanos.
7. Representación de los derechos del niño.
8. ¿En qué consiste la ley de infancia y adolescencia en Colombia?
9. Funciones de las instituciones que protegen los derechos de la mujer.
10. Ramas del poder público en Colombia.
11. Características de las culturas Pre-colombinas: Los mayas, los aztecas, los incas, los chibchas, muiscas y caribes.

12. El descubrimiento de América
13. Instituciones económicas en la Colonia
14. ¿Qué es discriminación?
15. ¿Qué relación existe entre discriminación y derechos humanos?
16. Escribe 5 compromisos para evitar la discriminación. Represéntalos con dibujos.
17. Escribe un ejemplo donde se evidencie la discriminación por género, por edad y por razón socio-económica.
18. Elabora una cartelera en una hoja de block, en la que se promueva la equidad de género.
19. Escribe un diálogo donde se comprometa a los actores a evitar actitudes regionalistas y de discriminación étnica y cultural (represéntalo con dibujos).
20. Elabora un collage con todos los grupos étnicos que conforman la población colombiana.
21. Realiza un escrito para promover el respeto por la diferencia.
22. Completa los aspectos que se enuncian sobre cada grupo étnico.
Grupo étnico
Ubicación geográfica
Un aspecto de su cultura
Derechos que reclaman
Afrocolombianos
Rom o gitanos
Raizales
Indígenas
23. Representa con dibujos las coordenadas terrestres,
24. Los recursos naturales: Riqueza hídrica de Colombia, usos del suelo, biodiversidad.
25. Escribe una historieta donde se evidencie el cuidado del medio ambiente.
TALLERES PARA PROMOCIÓN ANTICIPADA TERCERA SEMANA SEGÚN S.I.E.
EDUCACIÓN FÍSICA 4°
ESQUEMA CORPORAL
1: Hacer desplazamientos en diferentes direcciones driblando una pelota
2: Hacer desplazamientos driblando el balón con una mano y con la otra realizando movimientos de protección
3: Hacer desplazamientos en diferentes direcciones controlando el balón con los pies(derecho e izquierdo)
4: patear el balón a un arco utilizando borde interno y externo de ambos pies
5: controlar el balón lanzando en diferentes direcciones con el muslo- empeine y pecho
CONDUCTAS MOTRICES DE BASE

6: pasa y recibe el balón mostrando dominio
7: lanzar una pelota controlando la dirección y la distancia
8: controlar la posición de brazos, tronco y piernas realizando giros en diferentes direcciones
9: Mantiene el equilibrio caminando en zancos
10: Desarrollar autoconfianza jugando ¨la vela¨ en grupos de tres
CONDUCTAS PERCEPTIVAS
11: controla la fuerza y la distancia lanzando la pelota a un objetivo
12: ubicarse en diferentes posiciones para recibir y lanzar una pelota (juego de la mosca)
13: imitar con el cuerpo y movimientos los diferentes ritmos musicales-porro-cumbia y danza en general
14: correr en diferentes direcciones para recoger objetos de diferentes colores según la orden dada.
FORMACIÓN SOCIAL
15: jugar partidos de basquetbol, futbol y voleibol
16: jugar partidos de microfútbol acatando las normas básicas de este deporte
17: saltar lazo en forma grupal e individual
18: practicar el salto largo midiendo la distancia en cada salto
19: rodar sobre la colchoneta en diferentes direcciones
20: practicar sobre la colchoneta las siguientes experiencias gimnasticas
-plancha por parejas
-Equilibrio en el muslo
-El triangulo
-El puente
-El gato
-Parada de manos por tríos
-La torre
-El rectángulo
-El girasol
-Hacer pirámide de 4, 6,8 estudiantes
-El cangrejo
-La carreta

-El gusano caminador de 2,3 y 4 estudiantes
21: juego de persecución por número
22: Hacer competencia de velocidad por pareja
23: consultar las normas del microfútbol, futbol basquetbol y voleibol
24: consultar la importancia del deporte para la salud
25: consultar las fracturas más comunes en cada uno de los deportes
EVALUACIÓN DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
ARTISTICA GRADO: 4° Y 5°
1. Fernando Botero nació en:
a. Medellín
b. Europa
c. Bogotá
d. ninguna de las anteriores
2. Fernando Botero es un personaje representativo de nuestro país por sobresalir en:
a. el canto
b. el baile
c. la pintura y escultura
d. el teatro
3. El bambuco es un género musical representativo de:
a. la región andina
b. la región pacifica
c. la región Caribe
d. Orinoquia
4. Número de notas musicales
a. 7
b. 3
c. 2
d. 10
5. ¿A cuántos tiempos equivale una blanca?
a. 2
b. 3
c. 4
d. 1
6. Nombre de cantautor Colombiano
a. Joe Arroyo
b. Marc Antoni
c. Vicente Fernández
d. Madona
7. Porque se caracterizan las obra de botero
a. por la altura
b. por la obesidad
c. por la tonalidad oscura
d. ninguna de las anteriores
8. El orden de las notas musicales según el pentagrama es :
a. Si-do-sol-mi-la-fa-re.
b. Fa-sol-si-mi-re-la-do.
c. Do-re-mi-fa-sol-la-si.
d. Fa-si-mi-la-do-re-so.
9. La tira cómica pertenece a que género literario.
a. Dramático.
b. Lirico.
c. Épico.

d. Cómico.
10. Cuál de los siguientes ritmos musicales no pertenece al folclor Colombiano:
a. Bambuco.
b. Contradanza.
c. Cumbia.
d. Pasodoble.

EVALUACIÓN DE PROMOCIÓN ANTICIPADA
CIENCIAS NATURALES 4°
ESTUDIANTE _________________________________ GRUPO ________
LEE MUY BIEN CADA ENUNCIADO PARA QUE MARQUES LA RESPUESTA CORRECTA.
1. La minina unidad funcional y estructural del ser vivo es
a. La mamá
b. La vida
c. La célula
d. La familia
2. La célula a pesar de ser tan diminuta y microscópica, cumple con todas las funciones que cualquier ser vivo por esto se le denomina unidad
a. Básica
b. Funcional
c. Estructura
d. Con vida
3. Las principales partes de la célula son
a. Núcleo, membrana y citoplasma
b. Núcleo, nucléolo, membrana
c. Citoplasma, membrana y organelos
d. Citoplasma, núcleo y organelos
4. Una de las siguientes partes de la célula, solo pertenece a la célula vegetal
a. Citoplasma
b. Membrana
c. Núcleo
d. Pared celular
6. Los cromosomas están localizados en
a. el citoplasma
b. las vacuolas
c. la membrana celular
d. el núcleo
7. En biología las funciones vitales son aquellas
que realizan:
a. Las personas
b. Todos los seres vivos
c. Las plantas
d. Las bacterias
8. Son Funciones vitales de los seres vivos:
a. Nacer, crecer y morir
b. Dormir, soñar y comer
c. Nutrición, relación y reproducción
d. Estudiar, jugar y trabajar
9. Gracias a la función de Relación los seres vivos
tienen la capacidad de
a. captar señales del medio y de responder a ellas
b. casarse y tener muchos hijos
c. enfermarse y poder buscar ayuda
d. conocer la alegría y el dolor
10. Los órganos de los sentidos son:
a. Cabeza, oreja, nariz, boca y manos
b. Ojo, oído, boca, manos y pies
c. Ojo, oído, nariz, lengua y piel
d. Cabeza, estómago, pulmones y pies
11. La agrupación de varios órganos forma un
a. grupo musical
b. sistema
c. organismo
d. microorganismo
12. Son órganos que forman el sistema
Excretor
a. músculos, huesos, venas
b. corazón, piel, nervios
c. tráquea, riñones, piel
d. riñones, pulmones, piel
13. Permitir la entrada de oxígeno a nuestro
cuerpo es función del sistema
a. digestivo
b. endocrino
c. respiratorio
d. reproductor
14. El sistema que percibe los estímulos del
medio y da respuesta a los mismos es el
a. muscular
b. nervioso
c. endocrino
d. circulatorio
15. Producir sustancias útiles para el
cuerpo humano es función del sistema
a. reproductor
b. endocrino
c. excretor
d. circulatorio
16. A la mayor parte del planeta se le denomina
a. Tierra
b. Agua
c. Biosfera
d. Aire
17. Los ecosistemas en la naturaleza están
clasificados en
a. aéreos y terrestres
b. acuáticos y terrestres
c. acuático y aéreo
d. vivos y aéreos
18. Algunos seres para su supervivencia
necesitan alimentarse de otros por medio
de la cacería de presas a lo que se le denomina
depredación, esta clase de relación es
a. Interespecifica
b. Intraespecifica
c. Muy mala
d. Carroñería
19. De acuerdo a ciertas características los seres
para su estudio se clasificaron en cinco
grupos así
a. Mónera, protista, hongo. Vegetal y animal
b. Mónera, protista, vegetal y animal
c. Mónera, mineral, animal, vegetal, hongo

d. Mónera, vegetal, humano, animal y hongo.
20. Todo lo que vemos está constituido por
materia, ésta a su vez está constituida por
partículas diminutas conocidas como
a. células
b. partículas
c. materia
d. átomos
21. Las partículas subatómicas que constituyen
el átomo son
a. núcleo, membrana y citoplasma
b. cabeza, tronco y extremidades
c. protones, neutrones y electrones
d. cabeza, membrana y protones
22. Los protones tienen carga
a. neutra
b. positiva
c. negativa
d. peligrosa
23. En la naturaleza la materia se encuentra en
diferentes estados sólido, líquido,
a. gelatinosa y tibia
b. visible e invisible
c. gaseoso y plasma
d. caliente y fría 24. La fuerza puede representarse mediante líneas rectas llamadas: a. Paralelos b. Vectores c. Meridianos d. Segmentos 25. Algunas formas de energía son: a. Química, renovada, térmica. b. peligrosa, nuclear, eléctrica c. Lumínica, térmica, sonora d. comprada, térmica, hidráulica.

1. Cuál de las fracciones, es la que está representada en la recta numérica:
|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----
0 1 2
A : ¾ B:2/3 C: 3/5 D: 5/4
2. Diana compro 3 docenas de naranjas y le obsequiaron 18. ¿Cuántas naranjas tiene en total
A: 36 B 48 C:50 D:54
3. El resultado de la operación ( 4 x 20 ) + ( 3 x 5 ) es :
A: 100 B: 95 C : 90 D :85
4. Mariana compro torta para compartir con sus amigos a Luis le dio 1/6, a Luisa 3/6, y el resto para ella. ¿Qué porción le quedó?
A: 1/6 B : 2/6 C : 3/6 D : 4/6
5. Para un evento se recibieron 3.558 invitaciones. Cada invitación es válida para una pareja ¿Cuántos invitados asistieron al evento?
A : 7.000 B : 7.100 C : 7.116 D : 7.120
6. Seis obreros trabajaron 240 horas. Si todos emplearon la misma cantidad de horas. ¿Cuántas horas trabajo cada uno?
A : 20 B : 40 C : 60 D : 80
Las fronteras terrestres de Colombia están distribuidas así : 2.219 Km con Venezuela , 1.645 Km con Brasil , 1.626 Km con Perú , 565 Km con Ecuador y 266 Km con Panamá
7. ¿Cuantos Km de frontera tiene Colombia?
A : 6.320 Km B : 6.321 Km
C : 6.322 Km D : 6.323 Km
8. ¿Cuántos Km de Frontera tiene Colombia con Ecuador y Perú?
A : 2.190 Km B : 2.191 Km
C : 2.192 Km D : 2.193 Km
9. ¿Cuál es la diferencia que hay entre las fronteras de Ecuador y Perú?
A : 1.000 Km B : 1.020 Km
C : 1.041 Km D : 1.061 Km
Manuel salió con su carreta cargada de peras de su casa vendió en la mañana 96 peras y en la tarde 115 y volvió a su casa con 459 peras
10. ¿Cuántas peras tenia al salir de su casa?
A : 650 peras B : 660 peras
C : 670 peras D : 680 peras
11. ¿Cuántas peras vendió ese día?
A : 210 peras B : 211 peras
C : 2l2 peras D : 213 peras
Para comprar su bicicleta de $180.000 Carlos recibió de su papá $ 93.750, de su mamá recibió $35.270 y $40.000 de su padrino, lo demás lo sacó de su alcancía.
12. ¿Cuánto dinero sacó de su alcancía?
A: $ 165.020 B : $ 167.050
C : $ 169.020 D : $ 169.800
PRUEBA DE PROMOCIÓN ANTICIPADA TERCERA SEMANA SEGÚN S.I.E.
Grado CUARTO

13. Sonia quiere comprar calcomanías de dinosaurios si cada sobre cuesta $350 ¿cuántos sobres puede comprar con 5.700 pesos? .
A : 13 sobres B : 14 sobres
C :15 sobres D : 16 sobres
14 . Camilo tiene algunas canicas si las reparte en 4 grupos le sobra 1. Cuando las reparte en 5 grupos no sobra ninguna. ¿Cuántas canicas tiene Camilo?
A : 25 B : 20 C : 15 D : 10
15. En una ensambladora de carros tienen 245.890 llantas en la bodega. ¿Cuántos carros pueden ensamblar?
A: 61.202 carros B: 61.402 carros
C: 61.472 carros C: 61.482 carros
16. Un sastre tiene 54 metros de tela para confeccionar trajes y en cada uno de ellos se gasta 3 metros. ¿Cuántos trajes puede confeccionar?
A: 20 trajes B: 22 trajes
C: 24 trajes D: 26 trajes
En un almacén se compran 12 docenas de cuadernos cada uno a $800
17. ¿cuántos cuadernos se compraron?
A: 120 cuadernos B: 124 cuadernos
C: 144 cuadernos D: 150 cuadernos
18. ¿Cuánto valieron todos los cuadernos?
A : $ 115.200 B : $ 116.200
C : $ 117.200 D : $ 118.000
19. ¿Cuánto vale una docena?
A : $ 96 B : $ 960 C : $ 9.600 D : 96.000
En un zoológico compran 48 Kilos de concentrado para animales en una semana. Cada Kilo cuesta $ 1.500.
20. ¿Cuánto cuesta todo el concentrado?
A : $ 70.000 B : $ 71.000 C : $ 72.000 D : $ 74.000
21. ¿Cuantos kilos gastan por día?
A : 4 kilos B : 5 Kilos C : 6 kilos D :7 kilos
Un abuelo deja a sus4 hijos una parcela de 200 Metros de lado.
22. ¿cuál es el perímetro de la parcela?
A: 500 M B: 600 M C: 700 M D: 800 M
23. ¿Qué figura geométrica tiene la parcela?
A: Rectangular B: cuadrada
C: circular C: pentagonal
24. ¿Cuál es su área?
A: 4 metros cuadrados B 40 metros cuadrados
C: 400 metros cuadrados D: 4000 metros cuadrados
25. ¿Cuantos metros cuadrados le corresponde a cada hijo?
A :100 metros cuadrados B: 200 metros cuadrados
C: 300 metros cuadrados D : 400 metros cuadrados

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