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                     CICIMAR - CIIEMAD




                   SEMINARIO LECCIONES APRENDIDAS EN PROGRAMAS DE
                    ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN IBEROAMÉRICA.
             Palacio de Convenciones de La Habana, Cuba, 16 al 20 de abril del 2012.




ALFIN en las bibliotecas de los Centros
 de Investigación y Posgrado del IPN:
caso de estudio CICIMAR, CIIEMAD y
        CIIDIR-Unidad Sinaloa

  POR:

  Lic. Teresa de J. Barriga Ramírez
  M. en C. Catalina Puente Palazuelos
                                                                                       1
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                     CICIMAR - CIIEMAD




LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO


 Individuos con Competencias Informativas

 vida profesional

 personal

   social




                                              2
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                     CICIMAR - CIIEMAD




ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL


 En la noción del aprendizaje juega un papel muy
 importante porque promueve la autonomía y capacita a
 los individuos en la búsqueda, evaluación, utilización,
 y creación de información.




                                                           3
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REORIENTACIÓN DE LA FILOSOFIA EDUCATIVA

En México desde 1999 las instituciones de educación
superior (IES), entre ellas el Instituto Politécnico
Nacional (IPN), en 2001 inició el proceso a favor de los
modelos orientados en el aprendizaje por competencias.




                                                           4
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LAS BIBLIOTECAS

Históricamente han sido promotoras de la alfabetización
de los individuos.
   Espacio educativos
   Papel de proveedoras de información
   Orientación de usuarios
   Formación




                                                          5
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En el enfoque constructivista de aprendizaje




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OBJETIVO DEL TRABAJO


Que los estudiantes de posgrado y profesores de
CIIEMAD, CICIMAR Y CIIDIR, Unidad Sinaloa, adquieran
conocimientos       y      desarrollen           competencias       y
habilidades    en   la     búsqueda,           selección,   análisis,
organización    y   uso       de    la       información    científica
dispuesta en los recursos bibliográficos e informativos.



 

                                                                         7
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                    CICIMAR - CIIEMAD




MATERIALES Y MÉTODO

Los Centros de Investigación y Posgrado se encuentran
geográficamente en tres ciudades distintas de la República
Mexicana.


CICIMAR - La Paz, B.C.S.


CIIEMAD - Ciudad de México, D.F.


CIIDIR-IPN - Guasave, Sinaloa.

                                                             8
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                           CICIMAR - CIIEMAD

   Tabla 1. Programas de posgrado del CIIEMAD,
   CICIMAR y CIIDIR-IPN Unidad Sinaloa
PROGRAMAS
DE           CIIEMAD               CICIMAR-IPN        CIIDIR-IPN UNIDAD
POSGRADO                                              SINALOA

MAESTRIA     En Ciencias en        En Ciencias en     En Recursos
             Estudios              Manejo de Recursos Naturales y Medio
             Ambientales y de la   Marinos            Ambiente
             Sustentabilidad
             (MCEAyS)
MAESTRIA EN En Gestión y
LÍNEA       Auditorías
            Ambientales

DOCTORADO    En Medio Ambiente En Ciencias Marinas
             y Desarrollo
             (DMAD)
DOCTORADO    En Ciencias en    En Ciencias en         En Ciencias en
*            Biotecnología     Biotecnología          Biotecnología
                                                                          9
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                    CICIMAR - CIIEMAD




Los bibliotecarios de los Centros de estudio
observamos en los alumnos de nuevo ingreso la falta
de formación en competencias informativas

Se percibe el desconocimiento de esa formación en
algunos profesores lo cual puede ser producto de la
brecha generacional.

       LAS COMPETENCIAS IINFORMACIONALES NO
              SON ACEPTABLES


A una década que las IES y Universidades han estado
incorporando programas de Alfabetización
Informacional (Alfin).


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Se elaboró un curso de propósito especifico o
extracurricular.


   “Taller de Gestión de Información para la práctica
              académica y la investigación”

 Con una duración de 30 horas, en modalidad mixta
(presencial y virtual) plataforma e-Learnig “Claroline”.

Se han impartido 5 Cursos de 2008-2011



                                                           11
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Directrices Nacionales para la Alfabetización
Informativa Lau, J. (2004).




                                                12
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Los principios teóricos, el “Modelo del proceso para
resolver problemas de información” de Eisenberg y
Berkowitz, (1988).




                                                       13
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                        CICIMAR - CIIEMAD




En la parte práctica:




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                  RESULTADOS

 Utilizar nuevas herramientas tecnológicas que facilitan

el aprendizaje.

 Optimizar el tiempo que dedican a la organización de

la información en otra parte de la investigación.

 Modelos para resolver problemas de información.

 Aprender a identificar, conocer y evaluar las fuentes

de información.

 Crear sus propias estrategias de búsqueda.
                                                            16
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Conclusiones

  Se destaca la importancia de utilizar un modelo
  para resolver problemas de información porque de
  esa manera los estudiantes aceptan y comprueban
  que la búsqueda de información es más adecuada
  para sus proyectos de investigación.




                                                     17
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Conclusiones
  Se considero una iniciativa acertada la
  incorporación de una plataforma e-learning para que
  los estudiantes del curso desarrollaran algunas
  actividades de comunicación que facilito el
  aprendizaje tecnológico y la comunicación virtual en
  el grupo.




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Consideraciones Finales
 
Se    están    desarrollando        otras   estrategias   para
sensibilizar a los directivos del IPN.


Se pretende integrarlo a la currícula del programa


Que sea un curso obligatorio para ingreso a los
programas de estudio.



                                                                  19
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ALFIN IPN centros investigación

  • 1. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD SEMINARIO LECCIONES APRENDIDAS EN PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN IBEROAMÉRICA. Palacio de Convenciones de La Habana, Cuba, 16 al 20 de abril del 2012. ALFIN en las bibliotecas de los Centros de Investigación y Posgrado del IPN: caso de estudio CICIMAR, CIIEMAD y CIIDIR-Unidad Sinaloa POR: Lic. Teresa de J. Barriga Ramírez M. en C. Catalina Puente Palazuelos 1
  • 2. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO  Individuos con Competencias Informativas  vida profesional  personal  social 2
  • 3. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL En la noción del aprendizaje juega un papel muy importante porque promueve la autonomía y capacita a los individuos en la búsqueda, evaluación, utilización, y creación de información. 3
  • 4. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD REORIENTACIÓN DE LA FILOSOFIA EDUCATIVA En México desde 1999 las instituciones de educación superior (IES), entre ellas el Instituto Politécnico Nacional (IPN), en 2001 inició el proceso a favor de los modelos orientados en el aprendizaje por competencias. 4
  • 5. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD LAS BIBLIOTECAS Históricamente han sido promotoras de la alfabetización de los individuos. Espacio educativos Papel de proveedoras de información Orientación de usuarios Formación 5
  • 6. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD En el enfoque constructivista de aprendizaje 6
  • 7. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD OBJETIVO DEL TRABAJO Que los estudiantes de posgrado y profesores de CIIEMAD, CICIMAR Y CIIDIR, Unidad Sinaloa, adquieran conocimientos y desarrollen competencias y habilidades en la búsqueda, selección, análisis, organización y uso de la información científica dispuesta en los recursos bibliográficos e informativos.   7
  • 8. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD MATERIALES Y MÉTODO Los Centros de Investigación y Posgrado se encuentran geográficamente en tres ciudades distintas de la República Mexicana. CICIMAR - La Paz, B.C.S. CIIEMAD - Ciudad de México, D.F. CIIDIR-IPN - Guasave, Sinaloa. 8
  • 9. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD Tabla 1. Programas de posgrado del CIIEMAD, CICIMAR y CIIDIR-IPN Unidad Sinaloa PROGRAMAS DE CIIEMAD CICIMAR-IPN CIIDIR-IPN UNIDAD POSGRADO SINALOA MAESTRIA En Ciencias en En Ciencias en En Recursos Estudios Manejo de Recursos Naturales y Medio Ambientales y de la Marinos Ambiente Sustentabilidad (MCEAyS) MAESTRIA EN En Gestión y LÍNEA Auditorías Ambientales DOCTORADO En Medio Ambiente En Ciencias Marinas y Desarrollo (DMAD) DOCTORADO En Ciencias en En Ciencias en En Ciencias en * Biotecnología Biotecnología Biotecnología 9
  • 10. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD Los bibliotecarios de los Centros de estudio observamos en los alumnos de nuevo ingreso la falta de formación en competencias informativas Se percibe el desconocimiento de esa formación en algunos profesores lo cual puede ser producto de la brecha generacional. LAS COMPETENCIAS IINFORMACIONALES NO SON ACEPTABLES A una década que las IES y Universidades han estado incorporando programas de Alfabetización Informacional (Alfin). 10
  • 11. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD Se elaboró un curso de propósito especifico o extracurricular. “Taller de Gestión de Información para la práctica académica y la investigación” Con una duración de 30 horas, en modalidad mixta (presencial y virtual) plataforma e-Learnig “Claroline”. Se han impartido 5 Cursos de 2008-2011 11
  • 12. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD Directrices Nacionales para la Alfabetización Informativa Lau, J. (2004). 12
  • 13. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD Los principios teóricos, el “Modelo del proceso para resolver problemas de información” de Eisenberg y Berkowitz, (1988). 13
  • 14. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD En la parte práctica: 14
  • 15. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD 15
  • 16. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD RESULTADOS  Utilizar nuevas herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje.  Optimizar el tiempo que dedican a la organización de la información en otra parte de la investigación.  Modelos para resolver problemas de información.  Aprender a identificar, conocer y evaluar las fuentes de información.  Crear sus propias estrategias de búsqueda. 16
  • 17. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD Conclusiones Se destaca la importancia de utilizar un modelo para resolver problemas de información porque de esa manera los estudiantes aceptan y comprueban que la búsqueda de información es más adecuada para sus proyectos de investigación. 17
  • 18. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD Conclusiones Se considero una iniciativa acertada la incorporación de una plataforma e-learning para que los estudiantes del curso desarrollaran algunas actividades de comunicación que facilito el aprendizaje tecnológico y la comunicación virtual en el grupo. 18
  • 19. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD Consideraciones Finales   Se están desarrollando otras estrategias para sensibilizar a los directivos del IPN. Se pretende integrarlo a la currícula del programa Que sea un curso obligatorio para ingreso a los programas de estudio. 19
  • 20. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CICIMAR - CIIEMAD 20

Notas del editor

  1. Se pretende extender en todo el Instituto Politécnico Nacional desde el nivel medio superior y superior .
  2. Poseen características y problemáticas similares
  3. En ese contexto según las Directrices Internacionales para la Alfabetización Informativa, Lau, (2004).
  4. Comunicación y uso ético de la información
  5. Criterios para evaluar páginas Web Exactitud, autoridad, objetividad, actualidad y cobertura