1. PRACTICA PEDAGOGICA
Presentado por: ALFREDO E. PEDROZA MOLINA cc. 71 734 728
Espacio:Decimo
Fecha:22 de abril
Profesora:MARIA LUDIVIA
APROPIACION DE EL CONCEPTODE LA NORMA A TRAVES DE UNA CLASE DE CIENCIAS SOCIALES
E INTERIORIZACION DE LA IMPORTANCIA DE LA NORMA A TRAVES DE DIVERSAS ACTIVIDADES

2. Este tema es uno de lostemas a tratar dentrodel desarrollo de las mallas curriculares para el grado5
De primaria dentrode la segunda unidad de su contenidopero me parece untema que se puede trabajar
En cualquier curso y que debe de buscar la adaptacióny
 ¿Cómoenseñara losalumnos a sertolerantes,asercríticos, a respetara los demás,a cumplirlas
normas,a ser democráticos,aserdialogantes,etc.?Soncontenidosque nose puedenenseñarconuna
metodologíatradicional enlaque el profesor explicacadaunode estosconceptosycómo hayque
actuar de acuerdocon losmismos.Es necesarioenseñarlosde unamaneravivenciada
 Para lo cual utilice inicialmente un fragmento de la novela de robinson Crusoe en esta parte dice
que robinson estaba solo en la isla y que un día Encuentra una huella en la playa y que esta
huella es el origen de las Normas en la isla pues al no estar ya solo robinson para poder convivir
Con esta persona que encuentra es necesaria la adopción de normas Para poder convivir y que
este esel sentido de lanorma es decir son para Poder vivir en comunidad y que de no existir estas
no sería posible esta Convivencia pues todo el mundo haría lo que quisiera.
Les planteo los siguientes interrogantes paraser resueltosen clase
¿Cómo esposible que podamosconvivirsiendotandiferentes?
¿Es posible que laspersonaspuedanponerse de acuerdosobre las normasylas leyesque necesitanparapoder
Convivir así tenganideasdistintas?
 les habloacerca de la asamblea de aula y lo importante que pudiera ser para una sana convivencia
Para poder respetarnos y acatar lasnormas de la institución
 Actividades Escribe entucuadernodieznormasque haya entu casa. Pregúntale atus
hermanoscuálesnormasde lacasa lesparecenmásimportantes;escríbelas
enotra lista.Luegoelige entre todas,lasdiezque te parezcanmás importantes.
Despuésde que tengaslalistafinal de normasreúnete con tus padres y demás familiares. Entre todos piensen
¿por que existen estas normas en la casa? ¿A quién beneficia cada una de ellas? ¿Qué pasa cuando no se
Cumple alguna?
 Se habla de reglas leyes y normas y se les pide ejemplos
INTERPRETACIÓN:
La educaciónparala convivenciase estáconvirtiendoenunatareaprioritariapara muchos centroseducativos,enla
medidaque se vendesbordadosporelevadosnivelesde conflictividadensusaulas.Porello,esnecesarioque los
profesoresse dotende nuevosmétodosytécnicasparaabordar el problemade unmodoglobal ypreventivo.
la educaciónparala convivenciaconstituye uncontenido,oungrupode contenidosde tipoactitudinal que debeser
objetode enseñanza,aprendizaje yevaluación.
Las propuestasde intervenciónse basanencuatrograndesámbitos:ProyectoEducativo,Climade Participación
Democrática,Asambleasde AulayAprendizaje de Normas.
A travésde esta clase y de estasactividades se buscaconcientizar a los alumnos de la importancia de que

3. Nospongamosde acuerdo enque el respeto yla norma son cosas muyimportantesdentro de lavidade las
personasy que por ellode una maneraanalítica se debe buscarla concientizaciónde laimportanciade la
Disciplina,y el respeto a los compañeros,yprofesores;y no por una amenaza,si no por ser conscientesde la
Importanciade esta en la formaciónde loseducandoslaactividad másimportante de esta clase fue la
Asambleade alumnos que debe de serdirigida por lospropios alumnos
REFLEXION:
En muchas ocasiones,losprofesoresse desanimanporlasdificultades inícialesque encuentranparallevaracabo las
asambleas.A losalumnoslescuestaasumirunasnormasmínimasde funcionamientodemocrático;lesresultadifícil
tratar en profundidadlostemaspropuestos;tienenescasahabilidadparacentrarse enlosaspectosfundamentales;no
se cumplenlosacuerdosestablecidos,etc.Hayque tenerencuentaque el procesode aprenderarealizarasambleasde
aulaes largoy complejo.Cuandoenuncentro educativose enseñaalosalumnosa participarenasambleasdesde los
primeroscursosde EducaciónInfantil,yestasse realizande modosistemáticoalolargo de toda la escolaridad,los
alumnosautomatizanel procedimientode lamismayadquierenunashabilidadesparael diálogoque hacende las
asambleasunaactividadmuyeficazparasu formaciónypara regularla convivenciadiaria.Porelloesconvenienteque
lasasambleasse programencomouna actividadtransversal,enlaque se debenimplicartodos losprofesorestutoresdel
centro.Entre losaspectoseducativosde lasasambleasque contribuyenaunamejorade la convivencia,cabríadestacar
lossiguientes:
Permite hablarsobre temasde laclase,locual facilitalacolaboración,laamistadyla confianzaycontribuye a
cohesionaral grupo.
– Los alumnosaprendenaexpresarsuopiniónyaescucharla de losdemásde modorespetuoso.Independientemente
del temaobjetode discusión,el diálogoconstituye unafinalidadensímismo.Aprenderadialogar esunahabilidad
básicaque facilitalaconvivenciaentre losmiembrosde lacomunidadeducativa.
– Asumenresponsabilidadesenlaorganizaciónde laconvivenciadel aula,entendiendoque haysituaciones
problemáticasycomprometiéndose ensumejora.
– El aprendizaje de losmecanismosde participacióndemocráticaylarealizaciónde acuerdos,pactosyvotaciones.