Bienvenida DEONTOLOGÍA PROFESIONAL

1. LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Nombre de la Asignatura:
DEONTOLOGÍA
Docente: Mtra. Lorena Ortiz Ramos

2. Bienvenida al curso
Apreciados estudiantes:
Sean bienvenidos todos y cada uno de ustedes al presente módulo y asignatura, identificada como
Deontología.
Soy Lorena Ortiz Ramos, cuento con experiencia docente de más de 25 años a nivel medio
superior, superior y posgrado, en el área de ciencias sociales y humanidades. Seré su
acompañante virtual durante esta experiencia de enseñanza y de aprendizaje.
Les invito a participar con esmero en cada una de sus actividades a fin de posibilitar la apropiación
del conocimiento mediante la crítica-analítica, reflexiva y didáctica de contenidos, para
enriquecer el desarrollo personal y profesional.
Estoy a sus órdenes para que me hagan llegar sus actividades y aportes.
De existir dudas favor hacérmelas saber a la brevedad.
Les reitero sean bienvenidos/as!!

3. Deontología
Objetivo General:
Al finalizar el curso, el alumno analizará los fundamentos teóricos que aportan
diversas disciplinas a la pedagogía de los valores: la sociología, la filosofía y la
psicología así como los aportes que desde las propuestas educativas clásicas y
contemporáneas se han hecho a la educación en valores (morales y ciudadanos).
Identificará el papel de la familia y la escuela, como instituciones sociales, en el
desarrollo intelectual y afectivo que posibilita a los educandos su educación en
valores; identificará el código deontológico para encaminar y mejorar su práctica
profesional.

4. Deontología
Objetivo particular:
El estudiante diseñará un modelo de intervención de carácter
deontológico, acorde a su realidad académica-social y laboral.

5. Contenido - Deontología
1.INTRODUCCIÓN
1.2. Fundamentos conceptuales
1.3. Distinción y relación entre la moral, ética y deontología.
1.4. Fenomenología de la moral, de la ética y de los valores.
2. DEONTOLOGÍA
2.1 Definición, origen y concepto.
2.2 El deber ser
2.2.1 Límites y alcances
2.3 Código deontológico
2.3.1 Definición
2.3.2 Importancia
2.3.3 Los gremios
2.3.4 Identidad y pertenencia
3.3. La educación moral (en valores morales) como inserción
en el grupo de pertenencia: la educación como socialización
de Emilio Durkheim la respuesta a ellos, una nueva manera
de concebir la educación moral Puig y Martínez)
3.4. Valores y roles morales: la perspectiva del estructuralismo
parsoniano
3.5. La educación moral desde la perspectiva de Piaget:
heteronomía y respeto unilateral vs autonomía y respeto
recíproco
3.6. El juicio moral como expresión del desarrollo de la
capacidad de los alumnos para juzgar sobre lo que es justo.
Los tres estadios de Köhlberg
3.7. La otra mirada: la identidad y la moralidad de las mujeres
TEMA 1 TEMA 2
TEMA 3
TEMA 3 CONTINUACIÓN
3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN
EN VALORES
3.1. La educación en valores ¿siempre es en valores
morales y para el desarrollo del juicio moral y la
acción ética?
3.2. Otros valores: sociales, físicos, materiales,
científicos

6. Deontología
TEMA 4 TEMA 5
Sesión 17
Actividad: Integradora.
- Tarea.- Generar un documento con diez
reflexiones con base en el material
trabajado en el curso, a partir de su
compromiso como maestrante, frente a la
realidad nacional en materia educativa.
4. LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LAS INSTITUCIONES
FORMALES Y NO FORMALES: PROPÓSITOS, CONTENIDOS,
METODOLOGÍA, INFLUENCIA DEL MARCO INSTITUCIONAL
4.1 La familia y la comunidad cercana de los educandos. ¿Es
posible que la escuela pueda educar en valores a niños y niñas
que “vienen de familias que no tienen valores? ¿Puede un
pedagogo aceptar los límites sin ofrecer alternativa o cómo
trascender la empírica y la decisión apresurada? ¿Puede
alguien no tener valores? ¿Hay crisis o pérdida de valores?
4.2 La escuela: ¿Es posible educar para la libertad y la
autonomía? ¿Qué se ha hecho al respecto desde la educación
en el nivel básico?
5 METODOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES
5.1. Diferentes formas de educar en valores:
indoctrinación, su antítesis, prescripción, clarificación de
valores, juicio crítico, comunidad justa
5.2. Dilemas, análisis de casos, problemas, mensajes de los
medios de comunicación, biografías, toma de decisiones
negociada, dramatizaciones
5.4. Proyectos de intervención para solucionar
problemáticas y estrategias para resolver de manera no
violenta los conflictos