Aprendizaje Colaborativo 2011

1. APRENDIZAJE COLABORATIVO
ALICIA BARRIOS

2. ¿ QUE ES EL APRENDIZAJE
COLABORATIVO?
El aprendizaje colaborativo forma parte delconstructivismo como
postulado que parte la idea de la educación como un proceso de
socio-construcción, es decir de la apertura a la diversidad y la
tolerancia, o lo que es lo mismo, el perspectivismo. Dicho de otro
modo, los alumnos deben trabajar en grupos, colaborar y
cooperar empleando para ello una serie de herramientas varias que
les faciliten la interacción y la comunicación, de forma que cada
alumno aporte una perspectiva individual al proyecto común,
formándose así un proyecto diverso que contiene el acerbo, ideas y
creatividad de cada uno de sus miembros. Esta retroalimentación o
feedback facilita y potencia las actitudes cognitivas y dinámicas en el
aprendizaje al dar al alumno la oportunidad de ser su propio líder en
su educación con la ayuda de educadores y compañeros.

3. ALGUNAS VENTAJAS DEL
APRENDIZAJE COLABORATIVO
• El trabajo colaborativo propicia que el estudiante se mantenga activo y
atento a lo que se discute o comenta dentro del equipo.
(Felder,Brent, 1994)
• Los participantes mas avanzados ayudan a explicar y clarificar las
actividades y los materiales a los estudiantes menos avanzados que al
recibir la explicación encuentran que les faltaba algún punto por
considerar y lo agregan a su conocimiento. (Felder,Brent, 1994)
• Durante el trabajo colaborativo el participante busca entregar lo que le
corresponde en tiempo y forma, ya que sabe que el resto del equipo
cuenta con su trabajo. (Felder,Brent, 1994)

4. ALGUNAS DESVENTAJAS DEL
APRENDIZAJE COLABORATIVO
• En la conformación de los equipos se ha notado que su funcionamietno es más adecuado
cuando se combinan estudiantes de diferentes características. Para esto el tutor puede
organizar diferentes actividades o diagnósticos para evaluar a los participantes y conformar
a los grupos de acuerdo a los resultados. Otra manera de hacerlo es dejarlo al azar o
mediante actividades competitivas no diagnósticas. A final de cuentas lo menos
recomendable es dejar que los alumnos formen sus equipos ellos mismos, simplemente
por fomentar la interrelación de grupos de trabajo diferentes y/o complementarios a sus
grupos de socialización.
• Se recomienda trabajar con equipos pequeños, pudiendo estar estos entre los tres y cinco
participantes.
• El trabajo del tutor consiste en la dirección del curso, es quien orientara y reorintará el
trabajo para cumplir con los objetivos del curso. Su papel es ser un facilitador del ambiente
adecuado para que los estudiantes logren el aprendizaje. Otro factor importante es el
acompañamiento, y con esto la estimulación y retroalimentación a sus estudiantes. Una
labor interesante cosiste en hacer ver y lograr la valoración -por todos los participante- de
la calidad de las aportaciones de cada uno y de su rol específico, haciendo énfasis esn el
trabajo de cada quien para lograr el éxito del equipo.

5. ¿ PORQUE EL GRUPO?
Un grupo es un conjunto restringido de personas que se ligan por constantes de tiempo
y espacio y se articulan por la mutua representación interna y por una tarea en común;
es un espacio en el que se cada individualidad se inserta en el colectivo, es un lugar de
pertenencia para cada integrante. La heterogeneidad de las historias y de los
conocimientos permite tener diferentes resonancias, distintos estilos.
La etimología del término permite alguna aproximación a la definición anterior.
Originalmente Kruppa, en alemán masa redondeada, forma circular, de allí deriva
grop, del provenzal nudo y se llega al italiano groppo que se utilizó en un principio para
nombrar los conjuntos pictóricos renacentistas. De esto se desprenden dos conceptos:
círculo, forma que generalmente adoptan las reuniones grupales y nudo que conlleva la
idea de cohesión. La forma circular hace pensar en una posición equidistante de todos
los miembros y a su vez en la creación de un espacio contorneado por ellos; ¿qué sucede
en ese espacio? Algo se anuda y se des-anuda en él.
Estos dos conceptos refieren al grupo como un conjunto humano con un sistema de
relaciones particulares donde operan determinantes sociales, cosmovisiones
individuales que necesariamente confrontan, cargas afectivas que se depositan y
circulan entre los integrantes, formas de comunicación que facilitan u obstaculizan la
formación de vínculos y la existencia de un proceso mediante el que un conjunto inicial
de individuos deviene grupo.