2. Objetivos:
• Generar sentimiento de pertenencia, a través de
una toma de conciencia que pasa por asumir la
importancia que tiene el grupo para cada uno de
sus miembros y viceversa.
• Estimular el aprendizaje cooperativo entre los
diferentes participantes de la dinámica grupal.
3. LAS DINÁMICAS DE GRUPO
Entendemos por dinámica grupal toda aquella
actividad estructurada que tiene como objetivo
último el cohesionar a los componentes de un grupo
de personas, a través de su puesta en práctica.
4. ACTIVIDADES DE INICIO
• JUEGOS DE PRESENTACIÓN
• Se trata de juegos enfocados a aprender nombres y otras características
necesarias para comenzar a relacionarse cuando el grupo es de reciente
formación y sus componentes no se conocen.
Cadena de nombres
Se basa en formar un círculo. Cada uno de los participantes dirá su nombre
y sus características básicas antes de pasar al siguiente.
Hecho esto, cada persona irá por turnos diciendo el nombre de cada uno de
los miembros del grupo. Se puede hacer cada vez más rápido o cambiar de
dirección de vez en cuando para hacerlo diferente.
5. Estrategias de aprendizaje
Grupo de discusión
con moderadores opuestos
Implica el trabajo conjunto de dos
moderadores, cada uno de los cuales
desempeña un papel diferente dentro del
mismo grupo de discusión. La división de
los papeles garantiza una progresión fluida
de la sesión y asegura que se cubran todos
los temas.
En este caso los estudiantes divididos en
dos grupos debatirán a favor y en contra
del tema investigado: GPT3: La inteligencia
artificial que habla, escribe noticias y
programa.
6. PAUTAS A SEGUIR
• Presentar el tema
• Dar un plazo para que el alumno se informe
con propiedad sobre el tema.
• Crear equipos de debate
• Elegir a los oradores principales
• Se debe elegir un moderador de debate
• Preparar el aula para el debate
• Fin del debate
7. Evaluación
POR MEDIO DE UNA RUBRICA
RUBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS 1 2 3 4 5
SE DETALLO LA ACTIVIDAD
LENGUAJE SENCILLO
COOPERACIÓN
SE OBTUVO UN APRENDIZAJE
SE LLEGÓ A UNA CONCLUSIÓN
