1. Curso Innovaciones para la buena enseñanza en educación superior
Actividad final
JULIO DE 2014
ALLYN OSWALDO ZAVALETA PESANTES
FAEDU - UPCH

2. DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA NO MENOR DE 6 HORAS, IMPLEMENTADA CON MATERIALES
EDUCATIVOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DATOS GENERALES Y DE IDENTIFICACIÓN
Carrera profesional: Enfermería
Asignatura: Farmacología y terapéutica
Docente: Allyn Oswaldo Zavaleta Pesantes
Dirigido: Esta sesión va dirigido a los alumnos del tercer ciclo de la carrera de
enfermería de la Universidad Arzobispo Loayza (UAL)
Fecha: 18 de julio
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los resultados de aprendizaje que se persiguen en esta sesión de clase son los siguientes:
 Definir y clasificar los receptores farmacológicos.
 Definir los diversos mecanismos de acción de los fármacos.
 Explicar y clasificar las diferentes interacciones fármaco-receptor.
 Explicar el modelo llave - cerradura análogo al modelo fármaco – receptor.
 Elaborar y explicar una curva dosis respuesta de un fármaco.
 Valorar su preparación con el fin de ayudar a otras personas.
CONTENIDOS
Unidad didáctica: Farmacología general
Contenido de la sesión: Receptores, mecanismos de acción de los fármacos e interacciones
fármaco - receptor
Semana Fecha
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
2
18 de
julio
Define y clasifica los receptores
farmacológicos.
Define mecanismo de acción de
los fármacos.
Explica y clasifica las interacciónes
fármaco-receptor.
Trae una cerradura y su
correspondiente llave,
análogo al modelo fármaco
– receptor, explica.
Elabora y explica una curva
dosis respuesta de un
fármaco.
Valora su
preparación con el
fin de ayudar a otras
personas.
Zavaleta, A. (2014). Silabo de Farmacología y terapéutica para Enfermería. UAL. Lima

3. DESCRIPCIÓN
Se describen las actividades, tareas, métodos, técnicas y los tiempos de duración, las referidas al docente y al alumno.
Docente Estudiante
Duración
Actividades Tareas Métodos Técnicas Actividades Tareas Métodos Técnicas
Presenta un
video
referente a los
receptores
farmacológicos
Hace una
introducción al
tema
Visualiza el
video (1)
Visual Demostrativa/
expositiva
Visualiza y
analizar el
video
Menciona la
definición de
receptor
Clasifica los
receptores
usando
diferentes
criterios
Visual Análisis /
resumen
30 min
Propone una
lectura sobre
mecanismos
de acción de
los fármacos.
Organiza a los
alumnos en
grupos de cinco.
Brinda una
lectura sobre
mecanismo de
acción de los
fármacos.
Lectura Lectura dirigida Lectura,
resumen y
análisis del
articulo
En grupos de 5
estudiantes
leen, resumen y
analizan el
material de
lectura.
visual Análisis/resumen 30 min
Propone
lectura sobre
interacciones
fármaco.
receptor
Indica que
formen grupos
de 5 alumnos.
Proporciona el
texto impreso
Lectura Lectura dirigida Leer y analizar
el texto
propuesto en
grupos de 5
estudiantes
Analizan y
explican las
diferentes
interacciones
entre fármaco -
receptor
Lectura Comprensión
lectora
45 min
Presenta un
modelo
análogo al
modelo
fármaco –
receptor.
Solicita a los
alumnos que
traigan una
cerradura con
su llave
correspondiente
Modelado Analogía Compara el
modelo llave –
cerradura con
el de fármaco-
receptor.
Trae una
cerradura y su
correspondiente
llave.
Explica la
analogía al
modelo fármaco
- receptor
Modelado Analogía 60 min

4. Solicita la
elaborar y
explicar una
curva dosis
respuesta de
un fármaco
Explicita el
fundamento de
la tarea
Brinda datos de
insumo
Gráfico Expositivo/explicativo Realizar una
gráfica dosis
respuesta de
un fármaco
Organiza los
datos
Traza y
etiqueta los ejes
de la gráfica
Marca los
puntos y traza la
curva
Analiza y explica
Gráfico Graficación en
dos dimensiones
60 min
Propone
valorar la vida,
salud el
servicio a
nuestros
semejantes
Da testimonio
de servicio al
prójimo, de
valorar la vida y
la salud
Valoración Expositivo / dialogo Valorar la
vida, la salud y
el servicio al
prójimo.
Reflexiona y
opina sobre los
el testimonio.
Exprese sus
concepciones
de valorar la
vida, la salud
Valoración Reflexión 30 min
RECURSOS
Se establecen los materiales educativos requeridos para la secuencia didáctica (recursos digitales, escritos, audiovisuales etc.) Así como los espacios físicos y los
equipos.
Materiales educativos
1. Prescripción enfermera (2014).Video La farmacodinámica. https://www.youtube.com/watch?v=tiUaECK_IPM, Acceso el 6/07/2014
2. Pazos, A. Acciones de los fármacos I. Interacciones fármaco y receptor.
http://www.hvil.sld.cu/bvs/archivos/320_02acciones%20de%20los%20farmacos.pdf. Acceso el 6/07/2014.
3. Mecanismos de acción farmacológica.
https://portal.uah.es/portal/page/portal/epd2_asignaturas/asig32857/presentacion/ALUMNOS%20Lecci%F3n%209..pdf. Ultimo acceso
7/07/2014
4. Datos para construir la gráfica de una curva dosis – respuesta. http://www.slideshare.net/allynos/caso10. Ultimo acceso 7/07/2014
Otros recursos: papel, marcadores, equipos multimedia (sonido, video y proyección), servicios de fotocopiado, impresión
Espacios físicos: la sesión se realizará en el aula 701 de la UAL.

5. EVALUACION DE APRENDIZAJES
Resultado De
Aprendizaje
Evidencia Indicadores Instrumento Peso
Definir y clasificar los
receptores
farmacológicos
Definición de
receptor
Clasificación de los
receptores
Define en forma
clara y precisa
receptor
Clasifica los
receptores usando
criterios
Lista de cotejo 20%
Definir los diversos
mecanismos de
acción de los
fármacos
Definición de
mecanismos de
acción de los
fármacos
Define en forma
clara y precisa los
mecanismos de
acción
Lista de cotejo 20%
Explicar y clasificar
las diferentes
interacciones
fármaco-receptor
Tabla que contiene
las diferentes
interacciones
fármaco – receptor y
una explicación
correspondiente
Define que es una
interacción entre
fármaco – receptor.
Clasifica las
interacciones de
acuerdo a criterios.
Lista de cotejo 20%
Elaborar y explicar
una curva dosis
respuesta de un
fármaco.
Grafica de una curva
dosis – respuesta de
un fármaco.
Obtiene y ordena
los datos.
Grafíca y etiqueta
Traza la curva y
explica
Rubrica 30%
Explicar el modelo
llave - cerradura
análogo al modelo
fármaco – receptor.
Exposición oral Explica el modelo
fármaco – receptor
Explica la analogía
con el modelo llave
– cerradura.
Lista de cotejos 30%

6. ANEXOS
Rubrica para evaluar la elaboración de una curva dosis respuesta
CATEGORIA 4 3 2 1 Nota
Tabla de Datos Los datos en la
tabla están bien
organizados, son
precisos y fáciles
de leer.
Los datos en la
tabla están
organizados,
son precisos y
fáciles de leer.
Los datos en la
tabla son
precisos y
fáciles de leer.
Los datos en la
tabla no son
precisos y/o
no se pueden
leer.
Etiquetando el
Eje X
El eje X tiene un
etiquetado claro y
ordenado que
describe las
unidades usadas
para las variables
El eje X tiene
un etiquetado
claro que
describe las
unidades
usadas para la
variable
independiente.
El eje X está
etiquetado.
El eje X no está
etiquetado.
Etiquetando el
Eje Y
El eje Y tiene un
etiquetado claro y
ordenado que
describe las
unidades y la
variable
dependiente.
El eje Y tiene
un etiquetado
claro que
describe las
unidades y la
variable
dependiente.
El eje Y está
etiquetado.
El eje Y no está
etiquetado.
Precisión del
Trazado
Todos los puntos
están
correctamente
trazados y son
fáciles de ver. Se
utiliza una regla
para conectar
ordenadamente
los puntos.
Todos los
puntos están
correctamente
trazados y son
fáciles de ver.
Todos los
puntos están
correctamente
trazados.
Los puntos no
están
correctamente
trazados o
puntos extras
fueron
incluidos.
Orden y
Atractivo
Excepcionalmente
bien diseñada,
ordenada y
atractiva. Colores
que combinan
bien son usados
para ayudar a la
legibilidad del
gráfico.
Ordenada y
relativamente
atractiva.
Las líneas
están
dibujadas con
esmero, pero
la gráfica
aparenta ser
bastante
sencilla.
Aparenta ser
desordenada y
diseñada a
prisa. Las
líneas están
visiblemente
torcidas.

7. LISTA DE COTEJOS
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Definir y clasificar los receptores farmacológicos.
ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO
1 Definición de receptor a un
fármaco
Define en forma clara y precisa receptor
2 Clasificación de los receptores Clasifica los receptores usando criterios
Presenta la calificación en una tabla
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Definir los diversos mecanismos de acción de los
fármacos.
ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO
1 Definición de mecanismos de
acción a un fármaco
Define en forma clara y precisa
mecanismo de acción de un fármaco.
2 Clasificación de los
mecanismos de acción de los
fármacos
Clasifica los mecanismos de acción
usando criterios
Presenta la clasificación en una tabla
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Explicar y clasificar las diferentes interacciones
fármaco-receptor
ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO
1 Definición de interacción
fármaco receptor
Define en forma clara y precisa lo que es
una interacción fármaco receptor.
2 Clasificación de las
interacciones entre fármaco -
receptor
Clasifica las interacciones fármaco
receptor.
Presenta la clasificación en una tabla
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Explicar el modelo llave - cerradura análogo al modelo fármaco
– receptor.
ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO
1 Modelo fármaco - receptor Explica la concepción del modelo
fármaco - receptor
2 Modelo llave - cerradura Trae una cerradura y su llave
Explica la analogía de una cerradura y la
llave correspondiente que lo activa al
modelo fármaco - receptor