como realizar un articulo

1. OBJETIVOS
 RESUMEN LO QUE SE DESEA LOGRAR
CON EL ESTUDIO
 ESTRECHAMENTE RELACIONADOS CON
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y
LOS RESULTADOS ESPERADOS.
 ORIENTAN LAS FASES DEL PROCESO
 DETERMINAN LOS LÍMITES Y LA
AMPLITUD DEL ESTUDIO

2. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Criterios
Deben estar dirigidos
a los elementos
básicos del problema
Deben ser medibles
y observables
Deben ser claros
y precisos
Deben seguir un
orden, ya sea
metodológico o lógico
Deben estar
expresados en
verbos en infinitivo

3. OBJETIVO GENERAL
 Establece lo que se espera lograr con el
estudio en términos generales.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Fragmentación del
objetivo general en partes más pequeñas,
conectadas lógicamente.

4. OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL: Identificar las
razones de la baja utilización de las
clínicas de salud en pediatría en Irapuato
para encontrar soluciones.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Determinar el nivel de utilización de las clínicas de salud
en pediatría en Irapuato en los años 2002 y 2003, en
comparación con la situación actual
 Identificar si existe variación en la utilización de las
clínicas, relacionada con estación del año, tipo de clínica
y tipo de niños atendidos.
 Identificar factores relacionados con la oferta de los
servicios de salud en pediatría que los hacen atractivos.
 Identificar factores socioeconómicos y culturales que
puedan influir en la utilización de los servicios por las
madres.
 Hacer recomendaciones a todas las partes interesadas.

6. ¿PORQUÉ DEBEN DESARROLLARSE
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN?
 Ayudan a enfocar el estudio (dirigiéndose
a lo esencial)
 Evitan la recolección de datos que no son
estrictamente necesarios para entender y
resolver el problema.
 Organizar el estudio por partes o fases
claramente definidas.

7. ¿Cómo formular los objetivos?
 Que cubran los diferentes aspectos del problema
y los factores que contribuyen al mismo de
manera coherente y en una secuencia lógica.
 Estén claramente escritos en términos
operacionales, especificando exactamente qué
se va a hacer, dónde y para qué propósito.
 Sean realistas considerando las condiciones
locales.
 Usen verbos activos, suficientemente específicos
para ser evaluados.
 Ej. Verbos activos: determinar, comparar,
verificar, calcular, describir y establecer.

8. OBJETIVOS
 Al evaluarse el proyecto, los resultados se compararán
con los objetivos.
 Comparar: el nivel de utilización de los servicios de
clínicas de salud en pediatría entre varios grupos
socioeconómicos.
 Establecer: el patrón de utilización de los servicios de las
clínicas en varias estaciones del año.
 Verificar: si el aumento en distancia entre el domicilio y
las unidades de salud, reduce el nivel de utilización de
los servicios.
 Describir: las percepciones de las madres acerca de la
calidad de los servicios otorgados en las clínicas

9. HIPÓTESIS
 Desarrollar explicaciones para el problema
que pueden ser probadas.
 Es una predicción de la relación entre uno
o más factores y el problema de estudio,
la cual puede ser probada.
 Nadie encuentra lo que no busca

10. ¿Dónde se buscan o se gestan las
hipótesis?
 En la cultura general donde se desarrolla
la ciencia.
 En la cultura y el conocimiento propio de
cada ciencia
 Se encuentran en el ambiente científico,
se “atrapan, pulen y trabajan”.
 En analogías de otras ciencias.
 Producto de estudios exploratorios

11. Características de las hipótesis
 Congruencia: con el conocimiento
existente
 Eficacia: poder de explicación
 Eficiencia: mejor que ninguna otra
explicación.
 Realidad: nunca fantástica, arbitraria o
quimérica.

12. Requisitos de las hipótesis
 Atingencia: es conducente al hecho preciso que
pretende explicar.
 Probabilidad de probarse: con los métodos
actuales.
 Compatibilidad: el contexto teórico con otras
hipótesis ya probadas.
 Poder predictivo o explicativo: conjunto de
hechos observables que puede ser deducido de
las consecuencias de una hipótesis.
 Simplicidad: clara, concisa y precisa.

13. TIPOS DE HIPÓTESIS
 Hipótesis descriptivas
 Hipótesis cuantitativas
 Hipótesis de asociación
 Hipótesis causales
 Hipótesis de correlación
 Hipótesis de diferencia

14. HIPÓTESIS ESTADÍSTICA
 HIPÓTESIS NULA: Igualdad o no
diferencia
 HIPÓTESIS ALTERNA:

15. HIPÓTESIS
 Ejemplos:
 La utilización de las clínicas de salud es más
baja en la estación de lluvias debido a la
carga de trabajo de las madres durante ese
periodo.
 La utilización de las clínicas de salud es más
baja en aquellas clínicas en que el equipo de
salud está pobremente motivado a
proporcionar servicios preventivos.