Manual de conviencia I E Iraca

Manual de Convivencia
Institución Educativa Iracá
Acuerdo Nº 011 Sep 14 de 2011

Artículo 11: Condición de Estudiante
Artículo 12: Criterios de admisión y permanencia
Artículo 13. Perfil del estudiante
Artículo 14. Requisitos para la matricula
Artículo 15. Requisitos para la renovación de la matrícula.
Artículo 16. Firma de compromiso.
Artículo 17. Causales para la pérdida del carácter de estudiante.
Artículo 18. Derechos de los estudiantes
Artículo 19. Deberes de los estudiantes
Artículo 20. Presentación personal
Artículo 21. Uniforme
CAPÍTULO II - De los Estudiantes
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CAPÍTULO III
DE LOS ESTÍMULOS, Y LAS FALTAS
Artículo 22. Estímulos
Artículo 23. Faltas
Artículo 24. Faltas leves.
Artículo 25. Faltas graves.
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CAPÍTULO IV
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LAS COMUNICACIONES
Artículo 27. Uso De Las Tecnologías De La Información Y La
Comunicación
Artículo 28: Derechos Con Respecto Al Uso De Las Tic.
Artículo 29: Uso De Salas Y Equipos
Artículo 30 Deberes De Los Estudiantes Con Respecto Al Uso De Las Tics
Artículo 31. Condiciones De Uso De Equipos Y Herramientas.
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CAPÍTULO V
ETAPA PRÁCTICA DE LOS PROGRAMAS DE
FORMACIÓN TÉCNICA
Artículo 32. Incorporación De Parte Reglamentaria Del Sena
Artículo 33. Apropiación Y Desarrollo Del Conocimiento.
Artículo 34. Alternativas De Permanencia En Los Programas De
Formación Durante La Etapa Práctica.
Artículo 35. Registro De La Etapa Práctica
Artículo 36. Seguimiento De La Etapa Práctica
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CAPÍTULO VI
TRANSPORTE ESCOLAR
Artículo 37. Posibilidad del servicio
Artículo 38. Usuarios
Artículo 39. Recorridos.
Artículo 40. Cupos
Artículo 41. Requisitos para la asignación de cupos
Artículo 42. Grupos por recorrido
Artículo 43. Reglas de comportamiento
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CAPÍTULO VII
SALIDAS PEDAGÓGICAS
Artículo 44. Definición
Artículo 45. Justificación
Artículo 46. Objetivos de las salidas pedagógicas
Artículo 47: Tipos de salidas pedagógicas
Artículo 48. Programación
Artículo 49. Reglas para los estudiantes
Artículo 50. Costos de las salidas pedagógicas
Artículo 51. Duración:
Artículo 52. Requisitos
Artículo 53. Deberes y derechos
Artículo 54: Funciones del docente acompañante
Artículo 55: faltas y sanciones
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CAPÍTULO VIII
SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL
Artículo 56
Artículo 57
Artículo 58
Artículo 59
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CAPÍTULO IX
RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
Artículo 60
Artículo 61
Artículo 62
Artículo 63
Artículo 64
Artículo 65
Artículo 66
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CAPÍTULO X
DEL PROCESO DISCIPLINARIO Y CORRECTIVOS
Artículo 67. Sanciones
ARTÍCULO 68. Proceso para las faltas leves:
Artículo 69. Proceso para las faltas graves:
Artículo 70. Proceso para las faltas muy graves
Artículo 71. Resoluciones sancionatorias
Artículo 72
Artículo 73
FIN

CAPÍTULO II - De los Estudiantes

ARTÍCULO 11. Condición de estudiante de la
Se considera estudiante de la Institución Educativa Iracá a todo niño,
niña, adolescente o joven que cumpliendo con los requisitos exigidos
por la Institución esté debidamente matriculado.

Artículo 12. Criterios de admisión y
permanencia
1. Criterios de Admisión.
a. Fechas establecidas por la SED y el MEN para el año lectivo.
b. Procedencia rural
c. Estar inscrito con anterioridad o presentar solicitud escrita.
d. Estar dentro del rango de edad (5 a 17 años)
e. No padecer enfermedad que le implique riesgos de permanencia o impedimento para
realizar labores de estudio y trabajos de formación, propios de la Institución.
f. Estar respaldado por un acudiente o tutor
g. Presentar los documentos auténticos requeridos, legales y no cometer fraudes para
diligenciar o resolver una situación escolar.
h. Tener antecedentes de excelente comportamiento y rendimiento académico.
i. Tener claramente definida su situación académica del grado inmediatamente anterior y
las calificaciones de los periodos transcurridos del grado que llegue a continuar cursando.
Continua

Criterios de Permanencia
Depende del estudiante, el cumplimiento de sus deberes y el
compromiso de no incurrir en las faltas como:
Constante inasistencia a
clases sin causa justificada
Bajo rendimiento académico
por apatía y falta de
compromiso con el estudio
La indisciplina marcada que
perjudique el derecho al
estudio y el bienestar de los
demás estudiantes
El hurto de dinero u objetos
ajenos
La agresión física o verbal
reiterada significativamente
grave contra sus
compañeros, docentes, o
personal de la institución
El tráfico y consumo de licor,
alucinógenos o sustancias
psicoactivas.

Artículo 13. Perfil del estudiante
1. Perfil de ingreso: Preferiblemente estudiantes con:
a. Tradición campesina y/o vocación para labores del campo.
b. Sana convivencia. (Excelentes antecedentes de comportamiento).
c. Disposición para el estudio (Excelentes antecedentes de resultados
académicos).
Perfil de
ingreso
Perfil de
permanencia
Perfil de
egresado
Continua

Perfil de Permanencia
Durante su instancia en la institución se espera que el estudiante
desarrolle valores en su ámbito
Individual
Social
Político
Jurídico
Ético -
Moral
Religioso
Continua

INDIVIDUAL
Autoestima.
Responsabilidad
y honestidad.
Trato cortés en
sus
interrelaciones.
Orientación
ética.
Dominio
personal.
Inteligencia
emocional.
Adaptación al
cambio.

SOCIAL
Crítico,
solidario y
justo.
Fomento y
práctica de
actividades
productivas
para el
beneficio
comunitario.
Comunicativo.
Trabajo en
equipo.
Liderazgo.
Manejo de
conflictos.
Capacidad de
adaptación y
proactividad

POLÍTICO
Respeto por el
pensamiento
ajeno.
Participación
en actividades
cívico
Democráticas.

JURÍDICO
- Identificación de los derechos
individuales, colectivos y las leyes
que regulan el ejercicio de estos.

ÉTICO – MORAL
Amabilidad y buen
trato.
Promoción y
práctica de los
valores humanos y
sociales.

RELIGIOSO
Respeto por las
creencias religiosas de
los demás.
Interpretación,
reconocimiento y
vivencia de la religión
como un aspecto
espiritual y cultural.

3. Perfil del egresado:
Al culminar su etapa de formación en la Institución el egresado debe
ser un joven:
a. Formado en actitudes y
aptitudes para liderar procesos
de convivencia social.
b. Con bases de conocimiento
y competencias, que le
permitan continuar su cadena
de formación o vincularse al
mundo laboral y social.
c. Emprendedor, con capacidad
para participar o liderar
procesos de producción
empresarial con valor
agregado.
d. Consciente, analítico, crítico
y respetuoso de los principios
democráticos.
e. Promotor y defensor del
patrimonio cultural regional y
nacional.
f. consiente que el valor
humano es el eje fundamental
del desarrollo sostenible.
g. Que conserve una vida sana
a través de la práctica de
actividades físicas, lúdicas,
recreativas y deportivas.

Artículo 14. Requisitos para la matricula
a. Haber obtenido la autorización de matrícula del rector o del
coordinador.
b. Constancia de entrevista y diligenciamiento de ficha de caracterización
firmada por la psico-orientadora.
c. Tener la edad reglamentaria para el grado al que aspiran así:
Transición
de 5 años
al iniciarse
el año
escolar
Primero
entre 6 y
10 años
Segundo
entre 7 y
10 años
Tercero
entre 8 y
11 años
Cuarto
entre 9 y
12 años
Quinto
entre 10 y
13 años
Sexto
entre 10 y
14 años.
Séptimo
entre 11 y
15 años
Octavo
entre 12 y
16 años
Noveno 13
y 17 años
Décimo 14
y 17 años
Undécimo
entre 15 y
17 años
Continua

Cont. Requisitos para la matricula
d. Demostrar excelente desempeño académico y de convivencia de la
institución de donde proviene.
e. Presentar la siguiente documentación: Ver

1. Formulario de inscripción
diligenciado y con anexo de soportes
exigidos.
2. Si procede de otra institución
educativa debe presentar traslado o
constancia de retiro del SIMAT
expedida por parte de la institución de
donde proviene.
3. Registro civil de nacimiento (para
menores de 7 años) y fotocopia de
documento de identidad para los
mayores de 7años.
4. Boletín del grado inmediatamente
anterior para el caso de primaria o
certificados del o de los grados
anteriores a partir de quinto, en el
caso de básica secundaria. Para el caso
de grado decimo u once certificado de
básica secundaria y certificado de
decimo (para grado once).
5. Tres fotografías recientes. 6. Certificado médico 7. Certificado de vacunas.
8. Fotocopia de cédula de los padres o
acudiente.
9. Fotocopia de carné de seguro
médico.
10. Paz y salvo de la institución donde
estudió el último año.
11. Orden de matrícula del rector o del
coordinador general.
12. Recibo de pago de los costos de
servicios a recibir por parte de la
institución y que deba cancelar.
13. Suministrar los datos que se le
soliciten.
14. Tener claramente definida su
situación académica del grado
inmediatamente anterior.
15. Presentarse con el padre o
acudiente al momento de la matrícula
para legalizarla con las respectivas
firmas.
16. Gozar de condiciones de salud que
le permitan realizar actividades
agropecuarias y agroindustriales y
demás, propias del currículo de la
institución.

Artículo 15. Requisitos para la renovación de la
matrícula.
Los estudiantes deben cumplir con los siguientes requisitos.
a. Haberse pre matriculado en la institución.
b. No pesar en su contra exclusión por sanción.
c. Presentar el boletín, final del grado anterior con su situación de promoción
o no promoción claramente definida.
d. Actualizar la carpeta, teniendo en cuenta que en ella debe reposar: Ver
PARÁGRAFO: El estudiante que no renueve su matricula en las fechas
establecidas pierde el cupo. Si dado este caso y desea regresar debe
someterse a las condiciones que establece el SIMAT.
Continua

e. Legalizar la renovación con la firma de por lo menos uno de los padres o de la persona que siendo mayor de edad es responsable del estudiante ante la institución.
- Orden de matrícula del rector o del coordinador general (Para no pre matriculados o que cambiaron de parecer)
- Recibo de pago de los costos de servicios a recibir y que deba cancelar.
- Fotocopia del carné del seguro médico vigente.
- Paz y salvo del último año cursado en la institución.
- Fotocopia del documento de identidad de los padres o acudiente.
- Fotocopia del documento de identidad del estudiante
- Tres fotos recientes.

Artículo 16. Firma de compromiso.
Con la firma de la matrícula tanto el estudiante como los padres o
acudiente se comprometen a:
a. Asumir y respetar la filosofía de la Institución.
b. Acoger las orientaciones que la Institución ofrece para la formación integral de los estudiantes.
c. Conocer y dar cumplimiento al Manual de Convivencia de la Institución.( art 21 ley 1620 del 2013)
d. Responder por los daños que cause el estudiante a bienes o pertenencias de otros estudiantes, de otras personas, o de la
institución.
e. Cancelar oportunamente los costos de los servicios que presta la institución y que deba asumir el padre de familia. El primer mes
lo cancelará al momento de la matrícula y las siguientes mensualidades lo hará dentro de los diez primeros días de cada mes.
f. La familia participará activa y comprometidamente en el proceso de formación integral que le brinda la institución educativa (art 22 ley
1620 del 2013)

Artículo 17. Causales para la pérdida del
carácter de estudiante.
a. La no
renovación de la
matrícula
b. Cancelación
voluntaria de la
matrícula.
c. Inasistencia
habitual
injustificada
según Decreto
1860 Art. 53.
d. Exclusión de
la institución
ordenada por el
consejo
directivo debido
a infracciones
contra el
Manual de
Convivencia.
e. Presentar
documentos
falsos o cometer
fraude en el
momento de la
matrícula o para
resolver otra
situación de la
vida escolar

Artículo 18. Derechos de los estudiantes
Son valores de convivencia cuyo fundamento es la dignidad humana.
Conllevan al reconocimiento de condiciones mínimas de sana
convivencia que deben ser garantizadas por todas las personas. Entre
otros:
a. Recibir buen trato y ser respetado por la comunidad educativa.
b. Al debido proceso en la aplicación de correctivos y sanciones de tipo disciplinario.
c. Conocer oportunamente los Logros, Indicadores de Logro, Criterios y formas de evaluación sistemática y permanente de
cada tema por asignatura.
d. Ser evaluado integralmente de acuerdo con las normas legales.
e. Asistir y recibir todas las clases.
Continua

Cont. Derechos de los Estudiantes
f. Recibir protección, cuidado y asistencia necesaria para lograr un adecuado desarrollo físico, moral y social sin
ninguna discriminación.
g. Elegir y ser elegido a los organismos de representación del gobierno escolar de la Comunidad Educativa,
establecidos en la Ley General de Educación.
h. Recibir orientación adecuada e informe oportuno sobre su rendimiento académico.
i. Ser respetado en su intimidad y a que la información que sobre él o ella se tenga en la institución se maneje con
sujeción a la ética profesional.
j. Ser escuchado antes de ser sancionado.
k. Usar adecuadamente las instalaciones locativas, dotación y demás bienes enseres y servicios de la Institución.
l. Presentar solicitudes y/o reclamaciones justas y respetuosas ante docentes, directivos y otros entes o personas que
considere necesario.
Continua

Cont. Derechos de los Estudiantes
m. Ser atendidos en sus justos reclamos presentados ante docentes y directivas del plantel.
n. Representar a la Institución en diferentes eventos académicos, cívicos, deportivos y culturales.
o. Recibir estímulos por destacarse en uno u otro aspecto de la vida estudiantil.
p. Contar con un carné estudiantil expedido por la institución.
q. Ser respetado y protegido en sus derechos Sexuales y Reproductivos
r. Recibir protección y apoyo contra cualquier tipo de maltrato o violencia que se le llegue a
presentar.

Artículo 19. Deberes de los estudiantes
Son los comportamientos exigidos a las personas para posibilitar el
desarrollo de la libertad y de la dignidad humana.
El cumplimiento del deber se debe dar más por la convicción propia del
individuo, que por la presión de voluntades externas.
Con la firma de mí matricula me comprometo a lo siguiente:
a. Acoger con gusto todas las orientaciones que la institución me ofrezca para mi formación integral.
b. Participar activamente en el proceso educativo y de mi propia formación integral.
c. Mantener un buen rendimiento académico.
d. Presentar oportunamente y en forma correcta las tareas, trabajos, y lecciones.
e. Preparar las evaluaciones y presentarlas en las fechas establecidas.
f. Responder por las actividades realizadas en las clases cuando no asista a ellas.
Continua

Cont. Deberes de los Estudiantes
g. No dejar de asistir a clases sin justificación.
h. Justificar por escrito, con la firma y número de cédula de uno de mis padres (o de mi acudiente) las inasistencias al
colegio.
i. Conocer y dar cumplimiento al Manual de Convivencia.
j. Asistir puntualmente a todas las actividades académicas, sociales, culturales y deportivas programadas por la
Institución.
k. Presentar solicitudes y reclamaciones justas y respetuosas ante directivos, docentes, compañeros y demás personas,
como alternativa de solución a necesidades y conflictos que se me puedan presentar.
l. Evitar relaciones afectuosas exclusivas (de noviazgo) dentro de la institución.
m. Dedicar el tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y demás obligaciones académicas y formativas
que me señalen los profesores y la institución.
Continua

o. Respetar los horarios de ingreso al colegio y de salida del mismo.
n. Permanecer atento en las clases y evitar acciones y actitudes que distraigan la atención de mis compañeros, o que
perturben el orden, el buen ambiente, el ánimo de estudio y trabajo.
p. Ausentarme del colegio solo con la autorización de persona competente para autorizar la salida.
q. Evitar el uso de apodos en el trato con mis compañeros.
r. Permanecer durante los descansos únicamente en los sitios destinados y autorizados para tal fin.
s. Practicar hábitos de aseo y de presentación personal permanentemente, para contribuir con la sana convivencia.
t. Portar adecuadamente el uniforme que corresponda, durante toda la jornada académica
Continua

v. Asistir al colegio o a actividades cívicas, culturales o deportivas, con el uniforme que corresponda,
limpio, planchado, debidamente vestido y sin atuendos que no hagan parte de él.
u. No utilizar objetos, atuendos, cortes de cabello, peinados, maquillajes no acordes con el uniforme
y que induzcan a la vanidad, a la pérdida de la identidad cultural y la autenticidad.
w. No llevar al colegio bebidas embriagantes ni cigarrillos, ni sustancias alucinógenas o psicoactivas, y
mucho menos consumirlas.
x. No portar armas de ninguna clase, y mucho menos usarlas para agredir a alguien.
y. No agredir ni física ni verbalmente a mis compañeros, ni a ningún otro miembro de la comunidad
educativa. ( Cap. I art.2 ley 1620 del 2013)
z. No portar ni hacer circular libros o revistas que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
Continua

aa. No llevar al colegio celulares ni objetos de valor o que puedan ser distractores o perturbadores de las clases.
bb. Cumplir con los turnos de aseo según me corresponda.
cc. Hacer buen uso de los bienes y enseres del colegio y cuidar de ellos para que otros no los dañen o hagan usos
inadecuados.
dd. El trato entre jóvenes y señoritas debe ser serio y respetuoso.
ee. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.
ff. No usar vocabulario soez en el trato con mis compañeros, profesores y demás personas dentro y fuera del
colegio.
gg. Procurar que siempre en mis acciones se observe el uso de buenos modales.
Continua

hh. Responder por daños causados contra elementos de otras personas o de la institución.
ii. Responder económicamente por lesiones a cualquier persona de la comunidad educativa, y
resarcir el daño moral causado.
jj. Representar a la institución en actividades culturales, deportivas, académicas o de recreación a
las que la institución me delegue.
kk. Participar en los actos cívicos, culturales, deportivos y demás en los que la institución participe o
programe como actos de proyección a la comunidad.
ll. Aprender y entonar con fervor y respeto los himnos nacional, departamental, municipal e
institucional en los actos especiales de la Institución y fuera de ella.
mm. Utilizar la vía del diálogo y la comunicación como medios para solucionar los conflictos que se
me puedan presentar.
Continua

nn. Colaborar activamente en el manejo y asistencia de los proyectos
pedagógicos productivos, de acuerdo con la asignación que me hagan los
correspondientes docentes.
oo. Participar en la conservación del ambiente natural.
pp. Respetar los espacios discriminados (Alojamientos) para cada género y no
invadir los que no le corresponda sin previa autorización.

Artículo 20. Presentación personal
Hace relación al correcto porte de los elementos que constituyen el uniforme del
plantel y de la observancia de las normas de pulcritud e higiene personal. Debe
estar limpio, debidamente planchado, la blusa debidamente vestida por dentro de
la falda en las mujeres o de la camisa dentro del pantalón en los hombres, sin
atuendos o estampados no autorizados, calzado negro de amarrar, tenis limpios o
zapatos bien embolados, correa negra de cuero con el uniforme de diario. El largo
de la falda de las niñas a media rodilla.
Además de la pulcritud y correcto uso del uniforme, los hombres deben
presentarse con cabello corto, sin peinados ni pinturas extravagantes de la moda;
tampoco deben usar cachuchas, aretes, piercings, tatuajes u otros atuendos que
puedan generar riesgos de accidente o de salud.
Las mujeres deberán lucir el cabello recogido con moño o balaca blanca y limpia.
No deben usar maquillajes ni accesorios como aretes exagerados, piercings,
cachuchas, collares manillas, entre otros. Podrán usar arete o candonga pequeña,
anillos sencillos de poco valor, en situaciones que no generen riesgos.
La institución no les responderá por ningún tipo de accesorio, objeto o prenda que
el estudiante pierda.

Artículo 21. Uniforme
Diario
Educación
Física
Proyectos

1. Uniforme de diario - Mujeres
a. Falda en modelo oficialmente establecido a nivel
departamental: tela escocés roja con cuadros azules,
prenses pequeños a los lados; el largo será a la mitad
de la rodilla. Sin embargo, podrán usar en la misma
tela la falda con prense ancho adelante y atrás y dos
pequeños a cada lado.
b. Camisa blanca, manga corta, con cuello para
corbata, bolsillo al lado izquierdo sobre el cual se
portará el escudo bien fijo con hilo a máquina en todo
su contorno, camisilla de cuello redondo,
completamente blanca, sin bordes sobrantes, portada
correctamente bajo la camisa.
c. Media blanca a media pierna y limpias.
d. Zapatos negros de amarrar y embetunar
debidamente lustrados.
e. Cabello recogido con moño o balaca blanca.
Continua

1. Uniforme de diario - Hombres
a. Pantalón azul de corte clásico en lino o
dacrón
b. Camisa blanca cuello corbata, mangas
cortas, bolsillo al lado izquierdo sobre el cual
irá el escudo de la institución debidamente
cosido, vestida dentro del pantalón sobre una
camisilla completamente blanca con mangas
más cortas que las de la camisa.
c. Zapatos negros de amarrar y embetunar,
debidamente lustrados.
d. Medias azules o negras y limpias.
e. Corte de cabello corto, sin tinturas.

2. Uniforme de Educación Física
Para hombres y mujeres el uniforme de educación física es el
establecido oficialmente para todo el departamento así:
a. Sudadera blanca con doble franja verde y delgada a los lados,
con ancho de bota mínimo de 18 cm.
b. Camiseta blanca, cuello en V con vivos verdes y el escudo
colocado sobre el costado izquierdo del pecho
c. Tennis blancos y medias blancas.
d. Pantaloneta blanca con doble franja verde delgada a los lados;
además de la pantaloneta se debe utilizar ropa interior adecuada.
e. La camisilla será completamente blanca e irá debajo de la
camiseta de Educación Física.
f. Los estudiantes podrán usar cachucha blanca con el uniforme de
educación física únicamente durante la clase de esta asignatura si
es que las circunstancias climáticas lo ameritan.

3. Uniforme para prácticas de campo
Se emplea en el horario de los
proyectos productivos y media técnica,
tanto hombres como mujeres.
Un traje de dos prendas (pantalón y
chaqueta) en dril de color caqui con el
nombre y apellido, ubicados al lado
izquierdo sobre la altura del pecho, y
camisilla de color completamente
blanca, botas pantaneras negras de
caucho. Además podrán usar cachucha
del mismo color del uniforme, durante
el tiempo que dure la práctica.
Continua

Cont. Uniforme para prácticas de campo
Para la básica secundaria este uniforme se
usará durante el día que tengan práctica de
proyectos pedagógicos productivos. Los
estudiantes de básica primaria utilizaran
blue jean, camiseta blanca y botas
pantaneras negras de caucho.
Continua

Cont. Uniforme para prácticas de campo
La media técnica utilizará el traje de campo, dos
veces a la semana en los días concertados entre los
educandos y el docente de la especialidad.
Podrán utilizar un traje diferente que los
identifique con la especialidad que curse,
únicamente cuando la especialidad tenga que
atender una actividad de repercusión institucional,
para lo cual se deberá contar con la autorización
del coordinador o del rector. Para el uso de dicho
traje deberá existir pleno acuerdo entre todos los
integrantes del grupo, el coordinador de la
especialidad y el coordinador general.

CAPÍTULO III
DE LOS ESTÍMULOS, Y LAS FALTAS

Artículo 22. Estímulos
Los estudiantes que se destaquen por su buen comportamiento, por su
rendimiento académico, por su liderazgo y por su participación en
actividades deportivas, artísticas y culturales, se harán acreedores a los
siguientes estímulos:
a. Matrícula de honor para el estudiante de cada grado de básica secundaria
y media que ocupe el primer puesto por rendimiento académico y
comportamiento general, en caso de que el padre de familia tenga que
asumir los costos de matrícula y pensión de estudio. En caso que el
estudiante se este beneficiando de la gratuidad que ofrece el departamento,
entonces se exime al estudiante del pago la cuota de manutención en el
internado o se beneficiara con el suministro del almuerzo si es externo. En el
caso de la sede Mi Casita Bella se estimulara el primer puesto de cada grupo
que exista por docente. Y en el caso de las demás sedes se estimulara el
primer puesto con mención de honor.
Continua

Cont. Estímulos
b. El estudiante de grado once que ocupe el primer puesto al finalizar el año,
será exonerado del pago de derechos de grado.
c. Los estudiantes que obtengan en las pruebas Saber Once promedios
iguales o superiores al 70% serán promovidos por EXCELENCIA a grado de
manera anticipada por la institución, (Previa revisión las hojas de vida de los
estudiantes). Las competencias laborales específicas de cada modalidad será
decisión de la valoración de los evaluadores del SENA según el cumplimiento
de los requisitos exigidos. A quién ocupe el primer puesto en las pruebas se
exonerará además del pago de los derechos de grado.
d. Reconocimiento y exaltación de sus capacidades y cualidades, ante sus
compañeros en el aula de clase y en las formaciones generales de los
estudiantes del Plantel o sede.
Continua

Cont. Estímulos
e. Se hará merecedor de izar el Pabellón Nacional.
f. Se colocara un distintivo en las izadas de banderas y figuración en un
cuadro de honor para el primero y segundo puesto en cada uno de los tres
primeros periodos.
g. Se tendrá en cuenta para su participación en los eventos deportivos,
culturales y científicos.
h. Mención de honor al mejor estudiante de cada grupo al terminar el año
lectivo.
i. Exaltación de los deportistas que hayan ocupado puestos de honor en
competencias a nivel departamental y nacional.
j. Exaltación al estudiante que se haya destacado por su espíritu y
consagración deportiva.
Continua

Cont. Estímulos
k. Se tendrá en cuenta para ser candidato a la representación de los
estudiantes, bien sea: ante el Consejo Directivo y a la personería,
último grado, al Consejo de Estudiantes, a la monitoria de grado, y a
otras representaciones que en un momento dado el Consejo de
Estudiantes pueda establecer según las necesidades.
PARAGRAFO 1. La matrícula de honor de que trata el numeral 1 del
presente artículo no será transferible a otro estudiante ni para otra
institución cuando se llegue a aplicar.

Artículo 23. Faltas
Son acciones que realiza la persona y que de alguna manera y en
cierto grado atentan contra los derechos de sí mismo y de los demás,
y contravienen los deberes y las pautas de comportamiento que se
han establecido para la sana convivencia en el presente manual.
De acuerdo con la gravedad, las faltas pueden ser: leves, graves y muy
graves.
Leves Graves
Muy
Graves

Artículo 24. Faltas leves.
a. Mala presentación personal
b. Inadecuado uso del uniforme dentro y fuera de la institución.
c. Presentarse con corte de cabello inadecuado.
d. Salirse del salón en intermedios de clase sin ningún permiso.
e. La no justificación de la ausencia a clase.
f. Llegar tarde a la clase o una actividad a la que ha sido convocado, sin causa que lo justifique.
g. El uso excesivo de maquillaje por parte de los estudiantes.
Continua

Cont. Faltas leves.
h. No traer a clase los útiles necesarios.
i. Consumir alimentos o masticar chicle en horas de clase o en los intermedios de estas.
j. La actitud de desinterés y apatía por el trabajo en clase.
k. No cumplir con tareas y trabajos sin que medie causa justa.
l. Si es externo o externa, permanecer en la institución después de la jornada académica motivo válido y sin
autorización y justificación de algún docente, coordinador de internos, el coordinador general o el rector.
m. Comercializar productos dentro de la institución, o generar conflictos por dicha práctica fuera de ella.
Continua

Cont. Faltas leves.
n. No cumplir con los turnos de aseo.
o. Utilizar sitios no destinados para el descanso y la recreación.
p. Portar prendas o adornos prohibidos que desfiguren la imagen del uniforme.
q. Botar papeles al piso.
r. Los juegos o uso de objetos y prendas que insinúen prácticas o mensajes satánicos.
s. Sacar envase de la cafetería sin autorización de algún profesor o la persona responsable de la cafetería.
Continua

Cont. Faltas leves.
t. Repisar o enmendar el boletín y dar mal manejo a las evaluaciones.
u. Practicar chanzas o juegos que atenten contra la dignidad o la integridad física de
las personas.
v. Portar celulares dentro de la institución.
w. Otras que sean cometidas y que a la luz del buen juicio y la razón de quienes velan
por la sana convivencia, la disciplina y el orden institucional, las consideren como leo.

Artículo 25. Faltas graves.
a. La comisión reiterada de faltas leves.
b. La Indisciplina reiterada en el aula de clase.
c. Tratar a los compañeros o profesores con palabras soeces.
d. Portar el uniforme en sitios prohibidos para menores de edad, o no adecuados.
e. Los actos continuos que promuevan el desorden y el desaseo de la Institución.
f. El desacato a las órdenes dadas por los superiores.
g. Llegar tarde continuamente al colegio, a las clases o a cualquier actividad planeada.
h. Reincidencia de incumplimiento continúo de tareas y trabajos asignados por los docentes.
Continua

Cont. Faltas graves
i. Negarse a participar en actividades cívicas y culturales a nivel institucional y comunitario a las que lo haya convocado el colegio.
j. Integrar grupos que promuevan la intimidación y el chantaje a cualquier nivel.
k. Incumplimiento con los compromisos adquiridos previa y voluntariamente para representar a la Institución.
l. Proferir insultos orales o escritos que atenten contra la dignidad y la integridad moral de cualquier persona y la sana convivencia
institucional.
m. Hacer sentir mal a otro estudiante
n. El retiro de la Institución sin previa autorización de autoridad competente.
o. Agresión física y amenaza o intimidación a cualquier miembro de la Institución. ( Cap. I art.2 ley 1620 del 2013 )
p. Escándalos callejeros y faltas contra la moral y las buenas costumbres.
Continua

Cont. Faltas graves
q. Falsificación o desaparición de documentos y adulteración del boletín académico.
r. Esconder, hurtar o robar elementos de propiedad del colegio, o de propiedad ajena.
s. Las violaciones al Código Penal y reclamaciones por la Ley.
t. La asistencia a cultos satánicos o la práctica de estos u otras actividades que atenten contra la moral y tranquilidad de las personas.
u. Negarse a colaborar con la conservación del entorno escolar limpio y en orden.
v. Llegar en estado de embriaguez al colegio o consumir bebidas embriagantes dentro de él o en actividades que la institución programe
fuera de ella.
w. Promover o efectuar actos de prostitución, abusos o perversidad sexual manifiesta en la instit
x. Inasistencia prolongada al colegio sin justa causa.
Continua

Cont. Faltas graves
y. Ser reiterativo en presentar manifestaciones de noviazgo dentro de la institución o portando el uniforme.
z. Portar o circular material pornográfico a través de medios gráficos escritos, medios electrónicos y de
comunicación.
aa. Reincidencia en juegos violentos que atenten contra la integridad física de los compañeros estudiantes.
bb. Fumar dentro de la Institución.
cc. Bajo rendimiento académico por falta de responsabilidad e interés.
dd. Evadir las clases estando dentro de la institución.
ee. Uso inadecuado de los sanitarios, mobiliario y paredes de la institución.
Continua

Cont. Faltas graves
ff. Escaparse del colegio por vías diferentes a las de acceso o violentando la seguridad.
gg. Negarse a dar información que por su intermedio la institución envía a los padres por su
conveniencia de ocultarla.
hh. Cualquier tipo de abuso sexual cometido contra otro estudiante de otro o del mismo sexo.
ii. Proyectar mala imagen y denigrar de la institución.
jj. Otras que sean cometidas y que a la luz del buen juicio y la razón de quienes velan por la sana
convivencia, la disciplina y el orden institucional, los perturben en forma grave.
PARÁGRAFO: El hurto, la amenaza, y la agresión física, se pueden considerar como faltas muy graves de acuerdo
con lo estipulado en el Cap I art 2 ley 1620 del 2013

Artículo 26. Faltas muy graves.
a. La reincidencia en falta grave.
b. Formar parte de pandillas delincuenciales o inducir a que actué como miembro de ellas.
c. La amenaza, la intimidación y la agresión física, de acuerdo con lo estipulado en el Cap I art 2 ley 1620 del 2013
d. Consumir o traficar sustancias alucinógenas o psicoactivas.
e. Estar perdiendo tres o más asignaturas por inasistencia a clases.
f. Dañar, rayar, destruir, cualquier elemento o asaltar las dependencias, que pertenezcan a la institución o a un miembro de la comunidad
educativa, con acción premeditada, con alevosía, con venganza y sevicia.
g. El abuso sexual.
h. Otras que analizadas por el comité de convivencia se considere que perturban en forma muy grave la sana convivencia, la disciplina y el
orden institucional.

CAPÍTULO IV
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES

Artículo 27. Uso de las tecnologías de la
información y la comunicación
Las tecnologías de la Información y la Comunicación constituyen un
aporte fundamental para generar formas de aprendizaje a través del
buen uso y explotación de las herramientas tecnológicas, por lo que se
hace necesaria la implementación de normas que garanticen el
adecuado aprovechamiento de las mismas. En la institución dichas
normas son las siguientes que se establecen en los artículos que siguen
a continuación.

Artículo 28: Derechos con respecto al uso de
las tic
1. Los estudiantes de la Institución tendrán derecho a acceder a los recursos
tecnológicos con los que se cuenta, en el horario y condiciones establecidas,
siempre y cuando no se encuentre inhabilitado para ejercer este derecho.
2. Ser informados oportunamente de los horarios y procedimientos
establecidos para acceder y utilizar los recursos tecnológicos de la Institución
3. Recibir orientación y acompañamiento si considera que está siendo víctima
de ciberacoso escolar (Cap. I art 2 ley 1620 del 2013)

Artículo 29: Uso de salas y equipos
La sala de informática y la sala interactiva podrá ser utilizada por los estudiantes en horas de clase solo con el
acompañamiento de un docente o persona que sea responsable del grupo y de acuerdo al horario establecido
o acordado con la persona que tenga a su cargo la asignatura de tecnología e informática en la institución.
En horas de la tarde y los fines de semana se dispone de un horario que es atendido por un estudiante de
servicio social designado por el o la docente de informática.
Para el ingreso el encargado observará si la actividad que va a realizar el estudiante corresponde a una
actividad de aprendizaje; de ser así le permitirá el ingreso siempre y cuando haya equipos disponibles.
Si la actividad no es de aprendizaje no le permitirá el ingreso y si no hay equipos disponibles, lo ingresa a un
turno de espera para cuando desocupen uno.
Si el encargado de la sala observa que en algún momento un estudiante está utilizando el equipo en
actividades que nadan tienen que ver con el aprendizaje, procederá a retirarlos de la sala y asignarle el equipo
a otro estudiante de acuerdo con el orden de turno.
Los computadores de Meta digital han sido destinados para ser utilizados prioritariamente por los estudiantes
del ciclo de educación media. Para acceder a ellos deberá hacer la solicitud directa ante el almacenista o quien
haga sus veces, o ante uno de los coordinadores de internos o persona encargada del control de los aparatos.
Los aparatos que se dispongan en las aula de clase no podrán ser utilizados sin la autorización del docente que
los tenga a cargo o por autoridad competente.

Artículo 30 Deberes de los estudiantes con
respecto al uso de las tics
1. Mantener en todo momento así sea virtual
2. Ayudar a conservar las herramientas tecnológicas de la Institución.
3. Denunciar el mal uso de los recursos tecnológicos por parte de otros estudiantes.
4. Cumplir con los tiempos establecidos de uso.
5. Recibir orientación de los riesgos que se corren en internet.
6. Responder por los daños causados por mal uso a equipos de la institución o de otro compañero.
7. Regresar los equipos a su respectivo lugar y en caso de presentarse alguna novedad informarla por escrito al responsable de los mismos.
8. Constatar la existencia de todos los elementos al llevarlos y al devolverlos.
9. Diligenciar la planilla de uso de los equipos.
Continua

Cont. Deberes de los estudiantes con respecto
al uso de las tics
10. Asistir al aula o lugar de estudio con buena presentación personal, con los elementos de trabajo requeridos, en el horario y fecha establecidos.
11. Mantener un comportamiento ejemplar en el aula, área de trabajo, en la red y con los equipos.
12. Realizar las prácticas pedagógicas indicadas y permanecer en el lugar acordado como seguro para trabajar.
13. Utilizar las herramientas, red y equipos, exclusivamente para la realización de actividades académicas.
14. Dar uso adecuado a los implementos tecnológicos puestos a su servicio e informar oportunamente irregularidades que se presenten en el uso de los mismos.
15. Hacer uso racional del servicio de consulta en la red, respetando los tiempos de acceso a la misma, los sitios web permitidos y el tipo de material a consultar.
16. Mantener actualizada la base de datos del antivirus si existen los medios para esto.
17. Escanear en busca de virus todo dispositivo de almacenamiento extraíble que vaya a entrar en contacto con los equipos, y su uso está estrictamente ligado a labores
académicas.
18. Emplear un lenguaje cortés en las comunicaciones web.

Artículo 31. Condiciones de uso de equipos y
herramientas.
1 Cuando la herramienta es de propiedad del estudiante, la institución no se hace responsable de
los posibles daños o perdida de los mismos. Cuando sean de la institución y haya observado mal
uso por parte de uno o varios estudiantes, este o estos tendrán que responder por daños causados.
2 Quien incurra en reincidencia de faltas aquí contempladas será sancionado disciplinariamente y
puede inclusive perder el derecho al uso de las herramientas o equipos de la institución
3 El uso de herramientas TIC está sujeto a la supervisión de algún docente, consejero, directivo o
miembro designado por la Institución para esta labor.
Cualquier equipo o herramienta tecnológica que sea utilizado en la institución y que bien sea de un estudiante
o de la misma institución está sujeto a las siguientes condiciones dadas a continuación y a las que contenga a
nivel de aula el o la docente de tecnología e informática:
Continua

Cont. Condiciones de uso de equipos y
herramientas.
4 Está prohibido usar los equipos de cómputo fuera del área designada como lugar de trabajo ya sea en horas de clase o en jornadas
complementarias. Dicha área la constituye el sector del comedor que da frente a la cafetería. Allí los estudiantes podrán estar haciendo uso de
equipos en tiempo de jornada académica siempre que este autorizado por algún docente, el coordinador o el rector. Si se trataen tiempo
extra-clase, la autorización y control estará a cargo de algún coordinador de internos.
5 No es permitido el uso de equipos en sitios distintos al área señalada en el numeral anterior a no ser que se cuente con una debida
autorización. Tampoco se permite la movilidad de estudiantes con los equipos, sobre todo si estos se encuentran encendidos.
6 El uso de elementos como MP3, MP4, IPOD´s, Bafles USB, cámaras digitales , Tablets, portátiles y demás aparatos electrónicos no está
permitido en la jornada escolar excepto si su uso es con fines académicos y con la autorización del docente de la clase.
7 Se prohíbe el ingreso de alimentos y bebidas a las instalaciones en las que se manejen equipos de cómputo y/o herramientastecnológicas.
Continua

herramientas.
8 Extraer equipos o partes de los mismos, por insignificante que estas sean.
9 Se prohíbe borrar información que no sea de su autoría de los equipos de cómputo.
10 No está permitido almacenar información personal por ejemplo fotografías y videos en los equipos de la Institución.
11 Uso indebido del internet con propósitos diferentes a consultas académicas y de profundización.
12 Se prohíbe el ingreso, instalación, visita y descarga de software o material que no haya sido revisado y autorizado por la persona responsable de los pcs.
Entiéndase visita a páginas de pornografía, redes sociales, emisoras, descarga de música, juegos, películas, videos y otros programas; en caso de
presentarse esta falta será considera grave y se procederá con la suspensión del servicio e inicio de proceso disciplinario.
Continua

herramientas.
13 Retransmitir correos personales con material obsceno.( Cap. I art 2 ley 1620 del 2013)
14 Hacer comentarios denigrantes o falsos (injuria), acerca de algún integrante de la comunidad educativa, de la institución o
instituciones involucradas en el proceso educativo, sean estas verbales, en correos electrónicos o redes sociales.( Cap. I art 2 ley 1620
del 2013)
15 Publicar fotografías personales insinuantes y vulgares, que atenten contra el buen nombre de la persona y su honra.(Cap. I art 2
ley 1620 del 2013)
16 Realizar o unirse a grupos en redes sociales para practicar matoneo o intimidación virtual.(Cap. I art 2 ley 1620 del 2013)
17 Suplantar la identidad de otra persona en la red y comunicaciones virtuales. (Cap. I art 2 ley 1620 del 2013)

CAPÍTULO V
ETAPA PRÁCTICA DE LOS PROGRAMAS
DE FORMACIÓN TÉCNICA

Artículo 32. Incorporación de parte
reglamentaria del SENA
Los programas de formación técnica que ofrece la Institución Educativa
Iracá a sus estudiantes de media técnica se dan en articulación con el
SENA, por lo que obliga a que todos los estudiantes de IRACA sean
también aprendices del SENA. En consecuencia los estudiantes de
media deben cumplir con los requisitos que el SENA les exige a sus
aprendices dentro del proceso de formación. Por lo anterior, la
Institución respeta y acoge el capítulo 5 (artículos 6,7,8 y 9) del
reglamento SENA referentes a la etapa práctica, y lo incorpora de
manera transcrita al presente manual de convivencia en los siguientes
artículos (del 32 al 35) de este capítulo.

Artículo 33. Apropiación y desarrollo del
conocimiento
La etapa práctica del programa de formación es aquella en la cual el
Aprendiz SENA aplica, complementa, fortalece y consolida sus
competencias, en términos de conocimiento, habilidades y destrezas,
actitudes y valores.
La etapa práctica que desarrollan los Aprendices en cualquier programa
de formación, debe permitirles aplicar en la resolución de problemas
reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas
pertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo
estrategias y metodologías de autogestión”.

ARTÍCULO 34. Alternativas de Permanencia en los
programas de formación durante la etapa práctica”
Desempeño en una empresa a través del Contrato de Aprendizaje en las diferentes empresas obligadas, o con cuotas voluntarias,
incluido el SENA.
Desempeño a través de vinculación laboral o contractual en actividades relacionadas con el programa de formación.
Participación en un proyecto productivo, o en SENA – Empresa, o en SENA proveedor SENA o en Producción de Centros, cuando se
definen los proyectos en el marco de un programa de formación y estos posibilitan la simulación de entornos productivos reales y la
aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa para cumplir con el objetivo de la
etapa práctica. En este caso el certificado de cumplimiento lo brinda el Subdirector de Centro.
Para la realización de la etapa práctica requerida en el proceso de formación de los
aprendices del SENA, se deben considerar las siguientes alternativas:
Continua

Cont. Alternativas de Permanencia en los
programas de formación durante la etapa práctica
Servicio Militar. Los aprendices técnicos y tecnólogos que terminen la etapa lectiva y no cuenten con contrato
de aprendizaje o no tengan definido su proyecto productivo, podrán incorporarse al ejército a prestar su
servicio militar realizando la etapa práctica en actividades afines al programa de formación.
De asesoría a Mipymes, aplica especialmente, no exclusivamente, para los aprendices que son beneficiarios
de apoyos de sostenimiento, de cualquier programa de formación, para el apoyo en los temas de comercio
electrónico, logística y gestión de talento humano. Los aprendices de formación titulada que decidan optar
por esta alternativa, deben inscribirse en el Centro de Formación con el responsable de apoyos de
sostenimiento, contarán con el apoyo del asesor de fortalecimiento empresarial del Centro en la definición de
la solución para la Mipyme. Esta opción será válida como etapa práctica una vez la Mipyme certifique el
cumplimiento de los objetivos y productos asociados a la asistencia que le brinde el Aprendiz.
Continua

De apoyo a una unidad productiva familiar, donde el aprendiz pueda aplicar en las actividades que
desarrolla las competencias adquiridas durante su proceso de formación. En este caso el aprendiz
hace su propia concertación con la unidad productiva sobre las condiciones de estadía, esto es,
pago de algún auxilio económico o en especie y el certificado de cumplimiento de la pasantía lo
brinda el responsable del proceso del aprendiz en la unidad productiva.
De apoyo a una institución estatal nacional, territorial, o a una ONG, o a una entidad sin ánimo de
lucro, para el desempeño de actividades prácticas asociadas a su programa de formación o el
desarrollo de un proyecto productivo en un ambiente de formación facilitado por esta institución,
donde el aprendiz hace su propia concertación con la institución sobre las condiciones de estadía,
esto es, pago de algún auxilio económico o en especie. En este caso el certificado de cumplimiento
de la pasantía lo brinda el directivo o responsable del proceso del aprendiz en la institución.
Continua

Monitorías: De acuerdo con la reglamentación establecida en la institución, el
desarrollo de monitorias por parte de los aprendices SENA en las
especialidades que son afines tecnológicamente a su programa de formación,
sea en un Centro de Formación del SENA, en otra institución educativa o en
un Tecnoparque o en una Tecno academia, serán contempladas como
alternativa para la etapa práctica. En este caso el certificado de cumplimiento
de las actividades de monitoria lo brinda el Subdirector de Centro.
PARÁGRAFO. La permanencia del Aprendiz en la etapa práctica podrá gestionarse con el acceso a cualquiera de las
alternativas planteadas en este artículo, o a la combinación de varias de ellas durante el proceso de formación.

ARTÍCULO 35. Registro de la Etapa práctica
Es responsabilidad del aprendiz registrarse en el Sistema de Gestión
Virtual de Aprendices, para poder optar a un contrato de aprendizaje;
el Aprendiz es responsable de actualizar permanentemente los datos
que registre en este sistema, y verificar que sean iguales a los
registrados en el sistema para la gestión de la formación, así como
consultar periódicamente las oportunidades de contrato de aprendizaje
que se reportan por parte de los empresarios.
Si el aprendiz opta por otra alternativa diferente al contrato de
aprendizaje, esta alternativa debe ser aprobada por el Coordinador
Académico del programa en el que participa el aprendiz, y la
información deberá reportarse directamente en el sistema para la
gestión de la formación.

ARTÍCULO 36. Seguimiento de la Etapa práctica
El seguimiento de la etapa práctica es obligatorio y se realizará de
manera presencial y evidencial para todos los aprendices. El Aprendiz
elaborará una bitácora quincenal, en la que señalará las actividades
desarrolladas en la empresa, o donde esté ejecutando su etapa
práctica, de acuerdo con las alternativas de etapa productiva. De esta
forma, el Instructor asignado puede hacer seguimiento a las
actividades que desempeña el aprendiz a través de la plataforma
virtual, garantizando una interacción continua entre el aprendiz y el
instructor. De ser necesario, el seguimiento virtual se podrá
complementar con pasantías o visitas de instructores a la empresa.

CAPÍTULO VI
TRANSPORTE ESCOLAR

Artículo 37. Posibilidad del servicio
El servicio de transporte escolar está sujeto de ser prestado, a las
posibilidades que ofrezcan la secretaría de educación u otras entidades
del orden departamental, municipal e institucional. El rector cada año
hará gestión ante quienes corresponda para hacerlo posible, pero es un
servicio que no se puede garantizar plenamente por depender de
diversas circunstancias que no están en manos del rector ni del Consejo
Directivo.

ARTÍCULO 38. Usuarios.
El servicio de transporte se prestará, cuando sea posible, a estudiantes
externos que vivan en el sector urbano de San Martín y a residentes en
el sector rural que puedan acceder al bus sobre las rutas que para el
recorrido se establezcan entre San Martín – y la sede principal de la IE
Iracá.

Artículo 39. Recorridos.
El bus hará dos recorridos de ida al colegio y dos re regreso a casa.
El primer recorrido se estará haciendo por San Martín a las 6.00 a.m y
el segundo a las 6:30 am.
El primer recorrido de regreso a casa se inicia a las 2:15 p.m y el
segundo a las 4:15 p.m los días lunes y jueves, a las 5.00 p.m los días
martes y miércoles, y a las 2:45 p.m el día viernes.
Para cada recorrido se establecerán paraderos o puntos de encuentro.

Artículo 40. Cupos
Para la prestación del servicio de transporte escolar se asignarán en un
total máximo de 90 cupos, cuyos beneficiarios se repartirán para cada
recorrido de a 45 estudiantes, conforme a los criterios establecidos en
el artículo 41 del presente manual. Los 90 cupos se asignarán a los
primeros 90 estudiantes que hayan cumplido con los requisitos
exigidos para tal asignación.

Artículo 41. Requisitos para la asignación de
cupos
1 Estar debidamente matriculado en la institución para el respectivo año lectivo como estudiante externo.
2 No tener en su contra sanción de suspensión del servicio por mal comportamiento en el uso del mismo.
3 Diligenciar y entregar el formulario de solicitud del servicio.
4 Presentar el recibo de pago del valor del servicio, si es que se ha establecido. El pago se debe hacer solo después de verificar si hay
cupos disponibles o si no existe impedimento para tomar el servicio. El solo pago no garantiza el cupo, pues debe cumplir con los
demás requisitos.
5 Firmar el acta de compromiso relacionado con el buen uso del servicio, tanto por el padre de familia como del estudiante.

Artículo 42. Grupos por recorrido
Para la conformación del grupo de estudiantes de cada recorrido se tendrán en cuenta los
siguientes criterios: Para el recorrido de ida de la casa al colegio se tendrá en cuenta en
primer lugar el la facilidad de acceso al bus por el recorrido en segundo lugar el número de
orden d asignación del cupo. Si entre quienes viven sobre el recorrido de sectores lejanos
sobrepasa el cupo de 45 estudiantes, se procede entre ellos por orden de asignación
general; quien en orden ascendente se encuentro antes en la lista quedará en el primer
recorrido. Quienes no queden en el primer recorrido deberán buscar uno de los paraderos
del segundo recorrido.
Para el recorrido de regreso a casa se tendrá en cuenta la hora de finalización de la jornada
escolar. El estudiante que siendo de básica, y desee el primer recorrido, deberá estar en el
rango de los primeros 45 de la lista de asignación general de cupos. El segundo recorrido se
hará para los estudiantes de la media y para los de la básica que no se quedaron sin acceso
al primero.
Después de definidos los grupos puede haber acuerdo de cambio de recorrido entre
estudiantes siempre y cuando se cuente con el visto bueno del encargado del control de los
recorridos.

Artículo 43. Reglas de comportamiento
1. El estudiante debe presentar él pasa-bordo al momento de abordar el bus o cuando corresponda hacerlo.
2. Asumir un trato respetuoso y cordial con el conductor del bus, sus pares y el docente que acompaña la ruta.
3. Permanecer sentado sobre la base de la silla dispuesta para tal fin, y no realizar desplazamientos innecesarios dentro del bus cuando este esté en
marcha.
4. No pararse sobre las sillas ni sentarse sobre los espaldares.
5. No generar desorden con juegos ni griterías dentro del bus.
6. Tratar con cuidado la silletería, la pintura, y los cristales del bus
7. No hacer letreros en las paredes de las sillas o del bus en general
8. No consumir alimentos en el interior del bus
En el uso del servicio de transporte los estudiantes deben atender las siguientes reglas.
Continua

Cont. Reglas de comportamiento
9. Abstenerse de arrojar basura en el interior o exterior del bus
10. Cuando cause algún daño al bus o incumpla reiteradamente las prohibiciones o el reglamento le será cancelado el servicio.
11. Cualquier daño que le sea causado al bus por cualquier estudiante, deberá asumir los costos que cause su reparación.
12. Si se observa que un estudiante que tiene el cupo no hace uso de él sin causa justificada, se le quitara para asignárselo a otro estudiante que lo requiera.
13. El conductor del bus está autorizado para hacer llamados de atención ante comportamientos indebidos en caso de ausencia de alguna persona encargada para ejercer el control.
14. La persona encargada del control de los recorridos o el conductor informarán al coordinador de disciplina sobre las anomalías por parte de los estudiantes.
15. Si existe la aprobación del pago de aporte económico por la prestación del servicio, este debe ser cancelado a más tardar los diez (10) primeros días de cada mes.
16. La impuntualidad en los sitios de parada genera en el acto la pérdida del servicio. El bus no esperará hasta que el estudiante llegue.
17. Cuando por fuerza mayor no se pueda cumplir con el recorrido el estudiante asume el transporte por su cuenta sin que ello justifique la inasistencia a clase aunque si retrasos
cortos.
18. El estudiante podrá hacer uso del bus en el recorrido que no le corresponde únicamente con autorización de la persona encargada del control o por el conductor de acuerdo con la
disponibilidad de asientos.

CAPÍTULO VII
SALIDAS PEDAGÓGICAS

Artículo 44. Definición
Las salidas pedagógicas son entendidas como el conjunto de
actividades formativas, interdisciplinarias y de desarrollo integral en
cada uno de los campos de aplicación de los estudiantes; se
constituyen como actividades académicas de estudio y de práctica, que
realiza el estudiante o un grupo de estudiantes con el fin de ampliar sus
conocimientos a través de visitas de observación o salidas de practica a
sitios de interés. En ellas se buscan espacios abiertos o cerrados en los
que exista la posibilidad de desarrollar la capacidad de observación,
apreciación, valoración y explicación de elementos, situaciones y
procesos.

Artículo 45. Justificación
La enseñanza de hoy busca nuevas alternativas con procesos autónomos,
diferentes a los tradicionales utilizados dentro del aula de clase. Las vivencias
como medio de exploración y verificación constituyen una verdadera
herramienta para que de manera dinámica el estudiante participe en el
proceso de aprendizaje; en este sentido puede hablarse de espacios no
convencionales enfocados al campo disciplinar. La motivación, el interés y las
expectativas se convierten en elementos que posibilitan un ambiente
adecuado para la construcción y exploración del conocimiento. De esta
manera se busca que el docente desempeñe la función de motivador y guía,
tanto para las estructuras de convivencia y de desarrollo ético, como para las
del conocimiento; a la par que el estudiante se socializa, adquiere desarrollos
culturales y entra en la dinámica de ambientes de aprendizaje.

Artículo 46. Objetivos de las salidas
pedagógicas:
1. Reconocer espacios propuestos por el docente, que lograrán desarrollar los objetivos propuestos por la asignatura.
2. Facilitar un espacio interdisciplinario para el aprendizaje autónomo y significativo.
3. Diseñar estrategias colectivas que favorezcan el trabajo de equipo.
4. Desencadenar acciones que le permitan a los estudiantes valorar y vivenciar principios éticos y ciudadanos.
5. Promover la integración y el intercambio de experiencias significativas con otras instituciones y la proyección de la
Institución a escenarios más amplios a través de actividades cívicas, culturales, científicas y deportivas y recreativas.

Artículo 47: Tipos de salidas pedagógicas
Para facilitar la contextualización de las salidas pedagógicas, estas
quedan clasificadas en cinco grupos:
Salidas de
campo
Pedagógicas
de corto
alcance
Pedagógicas
de mediano
alcance
Pedagógicas
de largo
alcance
Pedagógicas
del orden
institucional

Salidas de campo:
Son aquellas en las que en desarrollo de un tema específico de una
asignatura, se busca un espacio abierto y cercano a la institución, que
no requiera de medios especiales de transporte, las actividades a
desarrollar transcurren en poco tiempo (el de la clase) y requieren de
muy pocos o nada de recursos económicos

Salidas pedagógicas de corto alcance
Las que siendo de carácter académico, se realizan a sitios cercanos de
entorno local con respecto al municipio, pero que requieren de un
medio de transporte y la disponibilidad de tiempo puede abarcar toda
la jornada académica. No genera obligatoriamente gastos de comida ni
alojamiento.

Salidas pedagógicas de mediano alcance:
Son de tipo académico, se realizan a sitios del contexto departamental
que generan gastos en transporte y comida, mas no de alojamiento y
que requieren disponer de todo el día.

Salidas pedagógicas de largo alcance
Las que se realizan a sitios del orden departamental o nacional, que
implican gastos de transporte, alojamiento y alimentación.

Salidas pedagógicas del orden institucional
Son salidas pedagógicas de corto, mediano o largo alcance que buscan
la proyección de la institución, el intercambio cultural deportivo o
científico a nivel municipal, departamental o nacional. Por lo general
buscan atender invitaciones de otras instituciones a participar en
eventos, torneos o campeonatos.

Artículo 48. Programación
Todas las salidas pedagógicas deben ser planeadas con tiempo y el o los docentes que las
programen deberán tomar todas las medidas para prevenir riesgos o situaciones adversas.
Para las salidas de campo que no tengan que ver con proyectos productivos o con las modalidades, deben ser informadas a la
coordinación y no podrán disponer de más tiempo que el de la clase de acuerdo con el horario
Las salidas pedagógicas de corto alcance pueden ser programadas entre uno o dos docentes pero el plan de acción debe contemplar
actividades de las asignaturas de los docentes que la programen. Estas actividades deben ser autorizadas por el coordinador o el
rector.
Las salidas pedagógicas de mediano y largo alcance deben estar previstas a más tardar desde el segundo viernes de marzo de cada
año y en ellas se deben integrar varias asignaturas sin que ello implique que los docentes de las asignaturas que se involucren en la
salida tengan que hacer acompañamiento. Deben ser aprobadas por el Consejo Directivo o por el rector con facultades otorgadas por
el C.D
Las salidas pedagógicas institucionales son organizadas por la persona o personas delegadas por el rector a partir del momento que se
tenga conocimiento de la invitación. Para la participación en cualquier evento del tipo que sea, debe mediar invitación alguna.

Artículo 49. Reglas para los estudiantes
1 La participación de los estudiantes en salidas pedagógicas es de carácter obligatorio , excepto cuando exista una justificación valida.
2 El estudiante debe contar con autorización firmada por el padre de familia o acudiente en el formato establecido para tal fin. Dicha autorización puede estar dada de forma abierta a cualquier
actividad o puede ser específicamente para una determinada. Esta autorización debe entregarse a quien corresponda, dentro de los límites de tiempo establecido para tal fin.
3 Para las salidas Pedagógicas el estudiante elaborará un trabajo de investigación previo a la salida y conocerá anticipadamente el plan de la misma.
4 La institución a través de la coordinación puede suspenderle la salida a un estudiante, por razones de tipo disciplinario.
5 El estudiante que no asista a entrenamientos o ensayos para salidas pedagógicas de tipo institucional podrá ser excluido por la persona encargada de la preparación o de la organización de la salida.
6 El no pago oportuno de costos que tenga que asumir el estudiante le generará la exclusión del grupo de participantes.
7 Durante la salida pedagógica, el docente acompañante debe hacer seguimiento y evaluación cuantitativa y cualitativa del desempeño del estudiante.
8 El docente acompañante emitirá un informe de evaluación al coordinador de la Institución.
9 Los comportamientos indebidos por parte de los estudiantes en las salidas pedagógicas le causarán acciones de tipo disciplinario.

Artículo 50. Costos de las salidas pedagógicas
Las salidas pedagógicas serán apoyadas económicamente en la medida en que el
presupuesto lo permita. Los docentes podrán acordar con los estudiantes y los padres de
familia la financiación parcial o total del costo que a cada estudiante le represente. Los
costos de las salidas institucionales serán asumidos totalmente por la institución.
Para efectos de asignación de recursos en las demás salidas, el docente asignado o quien
proponga la salida deberá presentar tres cotizaciones diferentes ante el consejo directivo
para su valoración y posterior aprobación de recursos del presupuesto institucional. El
rector informará a los interesados sobre la decisión tomada para que finalmente los
estudiantes junto con los docentes decidan si la salida se hace o no se hace. En la
planeación del viaje, debe considerarse que los alumnos participen en su diseño,
planeación y determinación como ejercicio académico en desarrollo de diferentes
asignaturas. Dependiendo del tipo se salida deben incluir:
Continua

Ítems que debe incluir la planeación de la
salida
a. Alojamiento. Se alojará a los estudiantes en establecimientos reconocidos y de calidad para que se estudien detalles de la
hotelería.
b. Alimentación. En establecimientos reconocidos para que los estudiantes puedan observar cualidades y calidades del
servicio.
c. Transporte. Indiferente al medio de transporte requerido, éste debe cumplir con normas de seguridad y de confort de alta
calidad.
d. Ingreso a los sitios de interés.
e. Refrigerios y otros servicios de alimentos y bebidas cuando el itinerario lo establezca.
f. Seguros colectivos de viaje.
g. Imprevistos y otros conceptos específicos del destino.

Artículo 51. Duración:
Salidas de largo
alcance
• Duración
mínima de una
noches dos
días.
Salidas de
mediano alcance
• Duración de un
día
Salidas de corto
alcance
• Una jornada
académica
Salida de campo
• Máximo
dependiendo
de la actividad
puede llegar a
durar todo un
día
Salidas
institucionales
• Uno o varios
días.
PARÁGRAFO: Seguridad: El destino elegido debe tener las condiciones de seguridad integral para los alumnos que
garantice el normal desarrollo de la salida. Dependiendo del tipo de salida el responsable debe exigir que todos los
estudiantes cumplan con las normas de seguridad requeridas.

Artículo 52. Requisitos
1. Estar matriculado en la Institución y formar parte del grado y grupo que sale.
2. Gozar de un buen estado de salud.
3. Haber cancelado en su totalidad el valor determinado para la salida pedagógica.
4. Tener el carné de la EPS respectiva vigente, o seguridad en salud similar.
5. En los casos requeridos, cumplir con las exigencias de vacunación e indumentaria especial.
6. Para los menores de edad los padres deben firmar la carta de compromiso.
7. Portar documento de identificación y en el caso de los hombres mayores de edad la libreta militar.
8. Tener carnét estudiantil vigente.

Artículo 53. Deberes y derechos
1. Ser puntuales y permanecer atentos durante el desarrollo de las actividades de las salidas.
2. Tener una presentación personal decorosa y acorde con las exigencias del programa y la ocasión.
3. Atender adecuadamente las orientaciones del docente acompañante y de los guías.
4. Observar un comportamiento personal y moral acorde con las normas de convivencia y civismo.
5. Atender las normatividades propias de lugares a visitar tal como museos, hoteles, parques, entre otros.
6. Colaborar con el cumplimiento del itinerario.
Deberes:
Continua

Derechos
7. Conocer con antelación el itinerario, objetivos y características de la salida pedagógica.
8. Exigir el cumplimiento de las actividades programadas.
9. Demandar la calidad de los servicios estipulados y que en todo caso deben corresponder al nivel
de la formación del programa.
10. Tener una orientación completa, disciplinada, responsable y enriquecedora por parte de los
docentes responsables.
11. Ser orientados por el docente acompañante en las inquietudes académicas que se deriven de la
salida.

Artículo 54: Funciones del docente
acompañante
1. Asignar los trabajos previos a la salida.
2. Verificar los documentos exigidos para la salida.
3. Acompañar a los estudiantes en la salida y coordinar todas las actividades que se establecen en el itinerario previsto.
4. Asistir a los estudiantes en cualquier dificultad.
5. Evaluar a los estudiantes durante la salida de acuerdo con los criterios establecidos.
6. Participar activamente en el desarrollo de las actividades programadas.
7. Manejar y solucionar los imprevistos que se lleguen a presentar.
8. Propender por la buena imagen institucional en los sitios de visita.

Artículo 55: Faltas y sanciones
1. El abandono de la salida pedagógica sin previo aviso y sin causa justificada.
2. Consumir sustancias alucinógenas y/o alcohólicas.
3. Fomentar desorden, alterando la armonía del grupo.
4. Incurrir en faltas contempladas como faltas graves o muy graves contempladas en los artículos 25 y 26 del presente
manual.
Faltas:
5. Las sanciones a las que se haga acreedor el estudiante en desarrollo
de las salidas pedagógicas, serán dirimidas y aplicadas de acuerdo con
los procedimientos establecidos en el presente Manual de convivencia.

CAPÍTULO VIII
SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL

Artículo 56
Los estudiantes de educación media técnica de la Institución Educativa
Iracá prestarán un servicio social obligatorio dentro de los dos años de
estudio que comprende este nivel. La prestación de este servicio es
requisito indispensable para optar al título de bachiller en cualquiera
de sus modalidades,. El horario del tiempo que dedique el estudiante
para tal fin deberá ser en tiempo extra-clase.

Artículo 57.
El tiempo que prestarán los estudiantes de servicio social será mínimo
de 80 horas preferiblemente capacitando y asesorando a la población
campesina de la región. Sin embargo, por la condición de residente de
la gran mayoría de la población estudiantil de dichos grados, la
institución les ofrece distintas alternativas para que individualmente o
por grupos presenten un proyecto a más tardar el segundo viernes del
mes de abril.

Artículo 58.
El proyecto de servicio social que decidan desarrollar los estudiantes,
deberá ser presentado ante el coordinador académico para su
aprobación. Una vez revisado y aprobado, el coordinador delegará a un
docente como veedor del servicio social del o los estudiantes
responsables del proyecto para hacer el seguimiento al desarrollo de
las actividades planteadas.
El veedor entregará a la coordinación académica un informe final sobre
el cumplimiento o incumplimiento. Si el reporte es de cumplimiento, el
coordinador certificará al estudiante el cabal cumplimiento de su
servicio social para efectos de poder acceder a grado de bachiller
técnico.

Artículo 59
Los proyectos que la institución ofrece como alternativas para la
realización del servicio social de los estudiantes están orientados en los
siguientes aspectos.
Gestión ambiental de embellecimiento y mantenimiento de la planta física.
Gestión ambiental en manejo de residuos sólidos y reforestación.
Apoyo al departamento de Psicología.
Apoyo a oficinas del campo directivo, administrativo y académico.
Apoyo a proyectos deportivos y de tiempo libre.

CAPÍTULO IX
RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL
PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 60
Para efectos de la atención integral para la convivencia escolar, se
aplicará el debido proceso, para lo cual existen instancias que
constituyen el conducto regular que se ha de seguir de acuerdo con la
gravedad de los hechos. ( art 29,30 ,31 y 33 Ley 1620 de 2013 ). Dichas
instancias son:
1. Docente
2. Director de
grupo (gobierno
de aula)
3. Coordinador
académico y de
Disciplina
4. Comité de
Convivencia
5. Rector (a)
6. Consejo
directivo.
Continua

Cont. Artículo 60
PARÁGRAFO. El consejo de docentes actuará como órgano de apoyo y
consulta del comité de Convivencia y el(la) docente Orientador(a)
entrará a apoyar el proceso en cualquiera de las instancias en que se
solicite el apoyo. Agotadas estas instancias del orden Institucional, el
Rector procederá a trasladar la situación a otras entidades o instancias
como I.C.B.F, Comisaría de Familia, Personería Municipal, Policía de
Infancia y Adolescencia según corresponda(art.31 ley 1620 de 2013)

Artículo 61. Comité Escolar de convivencia
Es un cuerpo colegiado, encargado de velar por la Convivencia Escolar,
el ejercicio de los Derechos Humanos, por el respeto de los Derecho
Sexuales y Reproductivos, prevención y mitigación de la violencia
escolar en toda la Institución Educativa.

Artículo 62. Conformación del comité escolar
de convivencia (art 12 ley, 1620 del 2013)
German Alonso
Rodríguez
Rector
Jexadir Méndez
Personero estudiantil
Luz Mary Méndez
Docente orientador
Paul Antonio Lozano
Coordinador Académico
y de Disciplina.
Isabel Jiménez
Presidente del consejo
de padres de familia
Luis Fernando Medina
Presidente del consejo
de estudiantes
Angel Ladino
Un docente
Continua

Integrantes comité escolar de convivencia
El rector del establecimiento educativo, quien preside.
El personero estudiantil, quien será elegido por los estudiantes conforme al reglamento establecido
para tal fin.
El docente con funciones de orientación
El coordinador Académico y de Disciplina.
El presidente del consejo de padres de familia, quien será elegido conforme al reglamento
establecido para tal fin.
El presidente del consejo de estudiantes, quien será elegido conforme al reglamento del Consejo
Estudiantil.
Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar, quien será elegido en
asamblea de docentes.
PARÁGRAFO: En caso de ausencia de alguno de los miembros del Comité de Convivencia, podrá ser
reemplazado por la persona que asuma el cargo en el ente al que pertenecía el retirado o
temporalmente por uno de los miembros de la Junta Directiva de dicho ente, mientras sea elegido
el dignatario titular reemplazante.

Artículo 63. Funciones del comité escolar de
convivencia
1. Identificar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre adolescentes y estudiantes, directivos y estudiantes,
entre estudiantes y entre docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, construcción de ciudadanía, el ejercicio
de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros
de la comunidad educativa.
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y
construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por
solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio donde se estime conveniente en procura de
evitar prejuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre,
madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
Continua

Cont. Funciones del comité escolar de
convivencia
5. Activar la ruta de atención integral para convivencia escolar definida en el artículo 29 de esta ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso
escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este
comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque transcienden el ámbito escolar y revistan las características de la comisión de una
conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del sistema y de la ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y
reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia y presentar informes a la respectiva instancia que hace
parte de la estructura del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar de los casos o situaciones que haya conocido el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio
que lean el contexto educativo y su pertenencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la
ciudadanía.
PARÁGRAFO: este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a
sesiones y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la elección y permanencia en
el comité de docentes que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.

Artículo 64.
El Comité de Convivencia se reunirá ordinariamente una vez por
periodo en las fechas que se establezcan en el cronograma General y
extraordinariamente cada vez que las circunstancias lo requieran.

Artículo 65.
El Comité de Convivencia Escolar será conformado una vez hayan
quedado elegidos: El presidente del Consejo de Padres, el presidente
del Consejo estudiantil y el Personero de los Estudiantes.

ARTÍCULO 66. Circunstancias atenuantes y
agravantes
Para efectos del análisis de la falta cometida y la toma de decisión
sancionatoria por parte del comité conciliador o disciplinario, o de
alguna instancia, a un determinado estudiante, se tendrán en cuenta
las circunstancias atenuantes o agravantes.
Los atenuantes son aquellos aspectos que el estudiante presenta a su
favor y que inciden en la disminución de la sanción.
Las circunstancias agravantes son aspectos que desfavorecen al
estudiante para la toma de decisión sobre la sanción a aplicar.
Continua

1. Circunstancias atenuantes
a. Haber mostrado excelente comportamiento.
b. Haber confesado voluntariamente la comisión de la falta o facilitar el esclarecimiento de la
misma.
c. El haber cometido la falta por desconocimiento comprobado sobre la misma.
d. Haber sido inducido a cometer la falta, por un compañero o miembro superior de la comunidad.
e. Haber delatado con sinceridad y arrepentimiento a sus compañeros cómplices.
Continua

2. Circunstancias agravantes:
a. Presentar antecedentes significativos de faltas anteriores.
b. La premeditación de la falta.
c. La complicidad en este u otros casos.
d. Dificultar la solución del conflicto.
e. La alevosía y sevicia con la que se comete la falta.
f. Involucrar para su bien a terceros que nada tienen que ver con la falta.

CAPÍTULO X
DEL PROCESO DISCIPLINARIO Y
CORRECTIVOS

Artículo 67. Sanciones
a. Anotación en el observador del estudiante por parte del director de grupo o docente a cargo.
b. Apertura de proceso en coordinación con llamado al padre de familia o responsable del estudiante ante la
institución, por parte del coordinador.
c. Firma de compromisos según la instancia, con el docente de clase, el director de grupo, el coordinador,
comité de convivencia y disciplina, el rector.
d. Trabajo social acordado con el comité de Convivencia Escolar..
e. Reparación de daños a instalaciones, muebles o enseres de la institución o miembros de la comunidad que
llegue a ocasionar el estudiante.
f. Cancelación de la matricula.
Continua

Cont. Sanciones
PARÁGRAFO 1: Se podrán aplicar una o más de las sanciones
precedentes de acuerdo con el carácter de la falta.
PARÁGRAFO 2. Para todos los casos ante cualquiera de las instancias al
estudiante se le respetará su derecho a la defensa, al debido proceso y
a ser tratado con respeto y dignidad. Antes de llegar a la aplicación de
sanciones se desarrollarán acciones mediadoras a través del diálogo y
la concertación como mecanismos primordiales para la solución de los
conflictos y dificultades. Ante los llamados de atención que se le hagan
a un estudiante, este podrá presentar descargos orales o escritos,
proponer compromisos de cambio de actitud y reparación de las faltas
o equivocaciones.

ARTÍCULO 68. Proceso para las faltas leves:
a. Hasta dos llamados de atención verbal por parte del docente con constancia escrita firmada por el
estudiante y el docente.
b. Después de la segunda falta, el docente reporta la situación ante el director de grupo para hacer la
anotación respectiva en el observador y para que tenga la oportunidad de actuar frente al caso.
c. Si el estudiante persiste en dificultad será remitido a la coordinación donde se le abrirá un proceso con
llamado al padre de familia y firma de compromiso. El coordinador remitirá el caso a psico-orientación.
d. La reincidencia continua en comisión de falta leve hará que después de haber estado en coordinación y
remitido a psico-orientación, se pase a una situación de falta grave. En este caso el coordinador dejará
constancia y comenzará a aplicar el proceso previsto para ese tipo de faltas.

Artículo 69. Proceso para las faltas graves:
a. Cuando el estudiante incurre en falta grave, el docente presentará el caso por escrito firmado por él, el estudiante y el director de grupo ante la coordinación. El
coordinador abrirá un proceso haciendo un llamado de atención escrito, después de analizar la situación con llamado al padre de familia y la firma de un compromiso.
Si el estudiante no ha sido remitido con anterioridad a psico- orientación entonces se procederá a su remisión para que reciba el apoyo en procura de que corrija su
comportamiento. El coordinador acordará con el estudiante las acciones que este debe cumplir como reparación de la falta. Pero si el coordinador considera que la
falta reviste suma gravedad, puede convocar directamente al comité de Convivencia y de disciplina, en procura de una acción correctiva fuerte.
b. Si el estudiante reincide en falta, el coordinador convocará el comité de Convivencia y al padre de familia, para que sea este órgano el que decida que acción
correctiva o sanción aplicar. Si el estudiante ha incumplido compromiso firmado con anterioridad, ante el comité, este puede proceder a sancionar con acta de
compromiso, o con solicitud de exclusión del estudiante de la institución por parte del consejo directivo.
c. El consejo directivo podrá aplicar acción conciliatoria con el estudiante y el padre de familia o proceder a solicitar al rector la exclusión del estudiante de la
institución mediante acto resolutivo.
d. Si la acción del paso anterior fue de conciliación por parte del consejo directivo, pero el estudiante vuelve a incurrir en faltas, el rector podrá proceder a cancelarle la
matrícula al estudiante mediante resolución.

Artículo 70. Proceso para las faltas muy graves
Los casos de falta muy graves serán remitidos directamente al Comité
de Convivencia y de disciplina por parte del coordinador y se procederá
de acuerdo con lo contemplado a partir del inciso (c) del artículo
anterior.
PARÁGRAFO 1: El incurrir en faltas muy graves puede acarrear la
omisión de instancias del proceso y generar incluso la cancelación de la
matrícula siempre y cuando sea aprobada por el consejo directivo.
PARÁGRAFO 2. El bajo rendimiento académico por desinterés, apatía
y/o constante indisciplina en el salón de clase puede acarrear al
estudiante su exclusión definitiva de la institución, luego de haberse
cumplido el debido proceso.

Artículo 71. Resoluciones sancionatorias
Para la aplicación de matrícula condicional o exclusión definitiva como
sanción para cualquier estudiante, el rector debe emitir resolución
debidamente motivada, pero atendiendo a lo contemplado en los
artículos 31, 32 y 33 del presente manual de convivencia. Una copia de
dicha resolución irá a la carpeta del observador del estudiante, otra se
entregará al padre de familia.

Artículo 72.
Cuando el padre de familia o acudiente no asiste a atender el llamado
que por dificultades académicas o disciplinarias de su hijo le haga la
institución, después de la segunda citación se nombrarán dos testigos y
se le entregará notificación escrita al estudiante con la debida
advertencia de la continuación del proceso y aplicación de sanción de
acuerdo con el mismo. El caso de negativa del padre para asistir al
colegio será remitido a la Comisaría de Familia.

Artículo 73.
El presente manual rige a partir de la fecha de su expedición y deroga el
acuerdo 009 de septiembre 17 de 2008

Con esto me comprometo a que:
Mi vida en Sociedad estará orientada hacia el
bienestar individual y colectivo
BIENVENIDO(A)!!!!!!!

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