1. Universidad Técnica Particular de Loja
La Universidad Católica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Módulo para la Gestión Educativa
Autor: Gabriela Cecibel Inga Ordóñez.
Docente: MSc. Franklin Miranda.

2. Comunicación y Enseñanza
 Sin comunicación no existe enseñanza ni
aprendizaje,
 El aprendizaje es un resultado de la
comunicación.
 La comunicación en el proceso educativo
es intencionado de perfeccionamiento , tanto
por parte del emisor y del receptor, de modo
que se desarrolla una predisposición para el
aprendizaje y la enseñanza. Rodríguez
Diéguez, JL., 1988.

3.  Educarse es involucrarse en una múltiple red social de
interacciones. Presentando una relación con la
comunicación, entendida y definida como dialogo e intercambio
de ideas, información, ideas, etc.
 Dewey citado por Cirigliano-Villaverde (1997), identifica a la educación
con comunicación y afirma que "es la única situación que explica cómo
puede pasar un elemento cultural a otra persona". En síntesis como se
puede educar.
 Una de las características de una buena comunicación en la
educación, en el proceso enseñanza - aprendizaje en el aula y en la
relación profesor - alumno, V. A. Kan Kalik citada por Ojalvo (1999) .

4. Procesos de Comunicación en la Enseñanza
MENSAJE
CANAL
EMISOR
RECEPTOR
RETROALIMENTACION
Este es un esquema básico del proceso de la
comunicación, adicionalmente es muy importante agregar que en el
proceso de comunicación los
comportamientos no verbales juegan un papel fundamental; así aspectos
como apariencia física, posturas, miradas, gestos, etc., son relevantes en la
comunicación.

5. Problemas de Comunicación
en la Enseñanza
Estos problemas de educación en la
enseñanza pueden aparecer por diferentes
factores relacionados con el
ambiente, culturas, modalidades del sistema
educativo, etc.,. , esquema se enfatiza en
cuatro situaciones. Para la explicación de los
mismos, estos se han clasificado en cuatro
situaciones diferentes tales como:
1.- Distinto Tiempo-Distinto Lugar, 2.-
Mismo Tiempo-Distinto Lugar, 3.- Distinto
Tiempo-Mismo 4.- Lugar, y Distinto Tiempo
– Distinto Lugar.

6. Mismo Tiempo – Mismo Lugar
 Este situación realmente
se enfoca en la
educación presencial en
la cual los educadores y
educandos mantienen
una relación presencial
en todas las clases con
horarios y recesos
acorde al nivel de
educación, en donde la
interacción real es
continua.

7. Mismo Tiempo – Distinto Lugar
 Se enfoca en las Nuevas
tecnologías aplicadas a la
Educación, en la que a través de
la web, redes sociales o a través
de las diferentes herramientas
tecnológicas los
educandos, docentes, y demás
usuarios comparten información
acorde sus necesidades .Esta se
aplica en las diferentes
modalidades de la Educación.

8. Distinto Tiempo – Mismo Lugar
 En relación con la
tecnología, las
video conferencias
son un claro
ejemplo de este
tipo de situación.
Ya que se utiliza
en la modalidad
presencial y a
distancia.

9. Distinto Tiempo – Distinto Lugar
 Esta situación también esta
relacionada con la tecnología,
ya que a través de los
correos, redes sociales y
demás herramientas
tecnológicas, los usuarios
podemos recibir, enviar
comentar, actualizar, etc. lo
que el considere realizar a en
cualquier momento que el lo
desee.