Análisis reflexivo sobre la educación a distancia y el e-learning

1. La educación a distancia
Diseño instruccional en las nuevas tecnologías
Luis Martín Del Río Chávez // 1103792

2. Introducción
La educación existe como un proceso inherente a
la especie humana como medio para la
transmisión de las distintas formas de
conocimiento y cultura de una generación a otra. Y
aunque suele pensarse que la educación a
distancia es algo relativamente novedoso, con
respecto a la educación presencial, la verdad es
que esta existe desde que tenemos la capacidad
de plasmar nuestras ideas en cualquier medio más
duradero que la voz tal cual lo menciona
Santamarina (2003) al referirse a las pinturas
rupestres de la cuevas de Altamira, España.

3. La educación a distancia
Pero antes de ahondar en sus bondades es
necesario definirla con claridad, para lo cual
se parte de la definición de García Aretio
(2012) quien la define como “un diálogo
didáctico mediado entre el profesor
(institución) y el estudiante que, ubicado en
espacio diferente al de aquél, puede
aprender de forma independiente y también
colaborativa.”

4. Implicaciones de la definición
A partir de la definición anterior es posible notar que
la educación a distancia no siempre está relacionada
con las tecnologías de la información pues si bien
estas han impulsado su evolución de la mano de la
pedagogía, ya existían medios como los cursos por
correspondencia que eran formas de educación a
distancia, aunque es necesario especificar que de la
adecuada combinación de los factores
mencionados, es de lo que dependen una
implementación efectiva de la educación a distancia
(Santamarina, 2003).

5. Características de la educación a distancia
De esta forma si bien la educación a distancia no siempre está relacionada con las
TIC´s, si tiene una serie de características que le son propias y la distinguen como
lo menciona Martínez Uribe (2008)
● El educando y docente no coinciden en tiempo/espacio
● Uso algún medio para la comunicación pudiendo ser este tecnológico o no
● Responsabilidad del aprendizaje recae en el alumno
● Énfasis en actividades de las actividades del participante
● El aprendizaje autodirigido, autónomo y autorregulado.
● La retroalimentación es fundamental

6. Distintas formas de educación a distancia
Siguiendo sobre la definición y las características es
necesario aclarar que no existe un educación a
distancia sino una variedad de formas de afrontar
esta dimensión del proceso enseñanza aprendizaje
visto como método o estrategia. A continuación se
enlistan algunas de la formas que puede tomar la
educación a distancia según Santamarina (2003):

7. Medio tradicionales
Las primeras formas de educación a
distancia se caracterizaron por la
imposibilidad de una comunicación
bilateral de forma continua, pues se
usaban medios que solo permitían el
envío de la información en una dirección a
la vez, como el caso de la correspondencia
en que las carta. Dentro de esta categoría
se engloban medios como la educación
por correspondencia y los videos
didácticos, que no permiten ninguna clase
de interacción al menos de forma
continua con el facilitador de los
contenidos

8. Centrados en el uso de la TIC´s
La evolución de las tecnologías de la información permitió que la
educación aprovechará las bondades que el internet pone al
servicio de la educación. De la enseñanza basada en contenidos
Santamarina (2003) las clasifica de la siguiente forma:
● Enseñanza basada en distribución de contenidos
● Enseñanza basada en contenidos y la realización de algunas
actividades
● Enseñanza con alguna comunicación entre alumnos y
educadores
● Aprendizaje con construcción colaborativa del conocimiento

9. E-learning y educación a distancia
Con la clasificación anterior queda claro como lo explica Cabero (2004) citado
en Cabero (2006) al expresarse sobre el e-learning el cual desde sus palabras
queda definido como “una modalidad formativa a distancia que se apoya en la
red, y que facilita la comunicación entre el profesor y los alumnos según
determinadas herramientas sincrónicas y asincrónicas de la comunicación” (p.
2), de lo cual se concluye que la e-learning es una forma de educación a
distancia, pero no puede ser entendido como un sinónimo, sino como una
forma en la que se puede presentar dicha modalidad.

10. Referencias
Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. RUSC. Revista De Universidad Y Sociedad Del
ConociCaberomiento, 3(1). http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v3n1-cabero
García Aretio, L. (22/08/2012). ¿Qué es «educación a distancia» (EaD)? (12,15). Contextos
universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). https://aretio.hypotheses.org/203.
Martínez Uribe, C. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación
actual. Educación, 12(33). 7-27. http://disde.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/1824
Santamarina, Raúl (2003). Reflexiones sobre educación a distancia. Petrotécnica, Revista de divulgación
del Instituto Argentino del Petróleo y del Gas.
http://biblioteca.iapg.org.ar/ArchivosAdjuntos/Petrotecnia/2003-1/Educacion.pdf