El documento presenta información sobre 5 temas de una clase: 1) Gobierno escolar, incluyendo elecciones de representantes estudiantiles. 2) Sistemas de orientación como brújulas y GPS. 3) Puntos cardinales y cómo identificarlos. 4) Cómo elaborar un plano y los símbolos utilizados. 5) Actividades prácticas como elaborar una brújula casera o hacer un plano del cuarto.

1. TEMA N°2 EL GOBIERNOESCOLAR
FECHA: FEBREO 10- 19
Indagar pormediode preguntaslossaberespreviosencuantoal tema
Proyectarel graficocon el videobeamyexplicar.
Para consignarenel cuaderno:

3. ACTIVIDAD EN CLASE:
1. Permitir que algunos estudiantes se postulen como aspirantes a representantes
estudiantilesyluego cadauno de ellos se reunirá en grupos para elaborar una propuesta
que justifique las razones por las que debe ser escogido como tal por sus compañeros.
COMPROMISO:
1. Escribe porqué es importante el gobierno escolar y cuáles son algunos de los derechos
que el representante estudiantil debe velar y promover.
2. Consulta cuales son las leyes o decretos que reglamentan la organización del gobierno
escolar en las instituciones educativas de nuestro país.

4. NOTA: Recordar organizar las elecciones para el próximo viernes 19 y explicar a los
estudiantes el procedimiento.
OPCIONAL: mapa conceptual fotocopiable

5. TEMA N°3: SISTEMAS DE ORIENTACIÓN
Iniciarcon lasiguiente actividad:
+ Los estudiantes imaginaran que se preparan para salir de viaje (campamento, o navegar)
+ ¿Qué elementos serian útiles para este tipo de viajes? ¿porqué?
+ ¿Qué sucederia si en ese viaje se separan del grupo y se pierden? ¿qué harían?
Cuaderno:
LA ORIENTACIÓN es el conjunto de sistemas que nos permite conocer en cada momento: • La
situaciónde lospuntoscardinales•El lugardónde nos hallamos • La dirección a tomar para llegar
al lugar deseado. Para saber orientarse es preciso saber determinar los puntos cardinales.
RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN.Para orientarnospodemosutilizarmétodosnaturales,esdecir
aquellos que observando la naturaleza nos permiten situar los puntos cardinales para tener una
referenciade ladirecciónque debemostomar,o métodosartificialesoaquellosque la ciencia y la
tecnología ponen a nuestro alcance para situar nuestra posición.

6. ACTIVIDAD: fotocopiable para colorear(librode enlace página#)
COMPROMISO:Consultaacercaalgunossistemasde orientaciónartificial:brújula,mapa,GPS,
astrolabio,sextante,etc
OPCIONAL:presentar diapositivaspowerpoint,presentarexposicionesacercade cada uno de los
sistemasde orientación óelaboraruna brújulacasera
A continuaciónfotocopiableconlasinstruccionesparaelaborarlabrújulaencasa

9. TEMA N°4: PUNTOSCARDINALES
+ Realizarlasiguienteactividad:
+Entregar mediahojade blocksinraya a cada estudiante paraque dibujenlasiguientesituación:
“El parque de mi conjuntoesasí: en el centrohay unafuente conpeces,al norte está el laberinto
de madera, al sur está el tobogán o rodadero, al oriente la caja de arena y al occidente los
columpios” intercambiar los dibujos e identificar semejanzas y diferencias. Finalmente puedes
mostrar como seria el dibujo en realidad.
Cuaderno:
Para saberorientarse esprecisosaberdeterminarlospuntoscardinales. Los cuales son puntos de
referenciaimaginarios,esdecir que no están señalados en el terreno, los cuales podemos tomar
en casi cualquier lugar de la superficie terrestre. Son cuatro: • El Norte: Es la dirección en la que
encontramos el eje de rotación de la Tierra. Se encuentra a nuestra espalda cuando al mediodía
nos encontramosfrente al sol. •El Este:Es el puntoexactopordonde sale el sol enlosequinoccios

10. de primaveray otoñoy aproximadamente el restode los días. • El Oeste: Es el lugar por donde se
pone el sol. El Sur: Es la Dirección que toma el sol al mediodía solar. Así mismo estos puntos se
subdividen en otros cuatro intermedios, denominados: Noreste, Sudeste, Sudoeste y Noroeste;
pudiendoéstossubdividirse,asu vez.La representaciónde lospuntos cardinales, sus divisiones y
sus subdivisiones, configuran la rosa de los vientos.
ACTIVIDAD
Salir al patio del colegio para ubicar los puntos cardinales y tomar nota acerca de puntos de
referenciaej:al norte latiendaescolar,al surel parqueadero, etc. Una vez en el salón realizar un
dibujo del patio del colegio teniendo en cuenta las notas que tomaron.
Compromiso:
1. Completa la siguiente tabla con los nombres de los lugares ubicados alrededor de la
escuela
NORTE SUR ESTE OESTE
OPCIONAL: Taller de evaluación fotocopiable y/o presentar
videoshttps://www.youtube.com/watch?v=c_Ac9VR11qc
https://www.youtube.com/watch?v=kTCkmsULAFE
Otras imágenes para fotocopiar o dibujar en el cuaderno

13. TEMA N°5: EL PLANOY SUS SIMBOLOS
Actividad de su preferencia o hacer la siguiente demostración : en un octavo de cartulina negra
colocar objetos variados y regar maicena o talco encima, retirar los objetos y ver lo que queda
representado(practicar en casa antes para comprobar resultados, jijji)
CUADERNO:

14. ACTIVIDAD:
1. Crea las convenciones que usarías en un plano para representar la ubicación de los
siguientes lugares.
COCINA BAÑO PUERTA
ACTIVIDAD FOTOCOPIABLE : libro de enlace página #
COMPROMISO: ELABORA UN PLANO DE TU CUARTO, próxima clase traer en una hoja de block un
mapa