PAPEL DE RECICLAJE

1. 1
R E P Ú B L I C A B O L I V A R I A N A D E V E N E Z U E L A
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “ANDRÉS BELLO”
VALLE DE LA PASCUA – ESTADO GUÁRICO
ELABORACIÓN DE PAPEL ARTESANAL A BASE DEL
RECICLAJEDE PAPELPERIÓDICODIRIGIDOA LOS ALUMNOS
DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “ANDRÉS BELLO”,
VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GUÁRICO.
Trabajo de Investigación presentado bajo la
Cátedra de Ciencias de La Tierra, 5to. Año, Sección “B”
Profesor: Autores:
Cletcy Pérez Apellido, Nombre
Apellido, Nombre
Mayo de 2017

2. 2
ÍNDICE GENERAL
Pág.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………. iii
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema……………………………………….. … 05
Objetivos de la Investigación:
Objetivo General……………………………………………….. 07
Objetivos Específicos………………………………………….. 07
Justificación de la Investigación………………………………………. 08
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Antecedentes Históricos del Papel…………………………………… 09
Bases Teóricas:
Papel……………………………………………………………. 10
Precedentes……………………………………………………. 10
Fabricación tradicional del papel……………………………… 10
Fabricación del papel (siglos XX y XXI):
 Pasta mecánica de madera…………………………… 10
 Pasta morena…………………………………………… 11
 Pasta química o celulósica…………………………….. 11
 Pasta de paja…………………………………………… 11
 Pasta de recortes………………………………………. 11
 Pasta de trapos………………………………………… 11
Tipos de papel:
 Papel cristal…………………………………………….. 12
 Papel de estraza………………………………………... 12
 Papel libre de ácido……………………………………. 12
 Papel de liar…………………………………………….. 12
 Papel kraft………………………………………………. 12
 Papel liner………………………………………………. 13
 Papel (cartón) multicapa………………………………. 13
 Papel pergamino vegetal y papel símil-pergamino….. 13
 Papel higiénico…………………………………………. 13
 Papel similsulfurizado………………………………….. 13
Reciclaje de papel……………………………………………… 14
Proceso actual del reciclaje del papel………………………… 14
Razones para reciclar………………………………………….. 14
Energía…………………………………………………………... 15
Contaminación de agua y aire…………………………………. 16
Ahorro económico……………………………………………..... 16
Condiciones laborales………………………………………….. 17
Tala de árboles………………………………………………….. 17
La Cadena de Reciclado:
 Recuperación o recogida………………………………. 18
ii

3. 3
 Plantas de transferencia……………………………….. 18
 Plantas de clasificación (o separación)……………….. 18
 Reciclador final (o planta de valoración)……………… 18
 Contenedor amarillo (envases)………………………… 18
 Contenedor azul (papel y cartón)……………………… 18
 Contenedor verde (vidrio)……………………………… 18
 Contenedor gris (orgánico)……………………………. 19
 Contenedor rojo o puntos limpios (desechos peligrosos). 19
 Contenedor naranja…………………………………….. 19
 Contenedor específico en farmacias…………………. 19
Las 3 R’s:
 Reducir…………………………………………………… 19
 Reutilizar…………………………………………………. 19
 Reciclar…………………………………………………… 19
Papel Artesanal………………………………………………….. 19
Bases Legales………………..…………………………………….......... 20
CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
Diseño de la Investigación..………………………………..................... 22
Nivel de Investigación………..……………………………………......... 23
Población y Muestra………..……………………………………........... 24
Materiales y Métodos…………………………………………………… 25
Conclusiones y Recomendaciones:
Conclusiones…………………………………………………….. 27
Recomendaciones………………………………………………. 28
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…….……………………………. 29
iii

4. 4
INTRODUCCIÓN
En el mundo se ha desarrollado el concepto del reciclaje de papel y
cartón el cual se ha dado a conocer por una población que hace muchos
años no comprendía que se debe cuidar el planeta. Millones de toneladas de
desechos sólidos pueden ser recuperados como materia prima para infinidad
de procesos industriales y agrícolas, a través de la práctica del reciclaje.
Igualmente al tirar a la basura estos materiales es un costo energético,
medioambiental y económico, que no podemos permitir. Los productos de
papel y cartón tienen una vida útil muy corta, y una vez usados se convierten
en: Residuos Sólidos Urbanos (RSU). Uno de los procesos de reciclaje se
basa en la trituración y desintegración del papel usado, el cual permite
obtener un nuevo papel, otra, en la reutilización del papel en la elaboración
de artículos decorativos.
Es por ello que el objeto de esta investigación se encuentra sustentado en
la “Elaboraciónde papel artesanal a basedel reciclaje de papel periódico, dirigido
a los alumnos de la Unidad Educativa Colegio “Andrés Bello”, Valle de La
Pascua, Estado Guárico”. Dando origen al presente trabajo bajo una
investigación de tipo cualitativa, con nivel exploratorio y diseño de campo
exponiendo a continuación el Capítulo I de la misma, en el cual, se presenta el
planteamiento del problema, los objetivos de la investigación y finalmente la
justificación de dicha investigación. El Capítulo II expone los antecedentes de la
investigación, las bases teóricas y las bases legales. Por su parte, en el Capítulo
III se exponen el diseño y tipo de investigación, el tipo de investigación, la
población y la muestra, así como los materiales y métodos, y finalmente las
conclusiones y las recomendaciones.
iv

5. 5
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La calidad ambiental es una de las grandes aspiraciones de la
humanidad, ya que la contaminación ambiental es un problema al que tiene
que enfrentarse el hombre actual. Desde tiempos muy remotos en que los
primeros grupos humanos forjadores de cultura aparecieron sobre la
superficie del planeta, comienzo de manera muy fuerte el impacto negativo
sobre el ambiente.
En este sentido, el resultado del desarrollo y progreso tecnológico ha
originado diversas formas de contaminación, las cuales alteran el equilibrio
físico y mental del ser humano. Debido a esto, la actual contaminación se
convierte en un problema más crítico que en épocas pasadas.
Tal es el caso del continente Americano donde los niveles de
contaminación son altos, países como EEUU, Canadá, Argentina, Perú,
Brasil, Bolivia, México, Puerto Rico, Nicaragua, Costa Rica, Guatemala,
Ecuador, Paraguay, Uruguay, Venezuela y Colombia. Participan en el
proceso de contaminación del ambiente. Sin embargo uno de los sectores
industriales que ocupa gran cantidad de material de desecho es la
fabricación de papel y cartón. En Chile, por citar un ejemplo, la Compañía
Manufacturera de Papeles y Cartones, CMPC, es el principal comprador de
estos desechos. En los comienzos, la Papelera compraba el material en su
planta de Puente Alto. Con el aumento de los volúmenes comercializados, la
Papelera creó una empresa subsidiaria, SOREPA, que desde 1972 es
abastecida, a lo largo del país, por los recolectores independientes e
intermediarios.
Según el Instituto Municipal de Aseo Urbano (IMAUPAL), en Venezuela
señala que existen vertederos donde ingresa un promedio de 700 mil y 800
mil Kg. diarios de desechos sólidos provenientes de sus localidades. Y en
base a dichos datos, no se especula al decir que gracias a la basura, se
puede generar fuentes de empleo, así como también recursos económicos y
lo que es más importante aún, preservar el ambiente si se toma más en

6. 6
cuenta lo que es el proceso del reciclaje, es decir, saber recolectar y
clasificar para luego exportarlo a los entes procesadores de todo tipo de
desecho ya sea vidrio, papel, latas, plásticos entre otros, ya que con ello se
obtendrán mayores beneficios para el planeta.
Cabe resaltar que los problemas sociales relacionados con el reciclaje
no se solucionan solamente con la educación. Las sociedades tienden a
resistirse a los cambios. En consecuencia, el ciclo tradicional de adquirir,
consumir y desechar es muy difícil de romper. Reciclar en la oficina o en el
hogar requiere de un esfuerzo extra para separar los materiales. Siempre
parecerá más conveniente el hábito de arrojar todo hacia afuera. De hecho,
en Venezuela se ha buscado la manera de implementar estrategias para el
reciclaje de papel y cartón. No obstante, la capacidad para reciclar en el país,
pudiera duplicarse o triplicarse en el caso del papel, los plásticos y el vidrio,
ya que se cuenta con las industrias que se encargan del mismo.
Es por ello que la Unidad Educativa Colegio “Andrés Bello”, de Valle de
La Pascua, estado Guárico, une esfuerzo por incentivar al alumnado para
promover planes de acción, dirigidos al reciclaje, no solo del papel y cartón,
sino que además, del vidrio, plástico, tela, caucho, entre muchos otros.
Todos ellos, en el marco del plan nacional de políticas ambientales que
promueve el Ministerio del Poder Popular Para el Ambiente, en el cual, todos
los esfuerzos públicos y privados para resolver muchos de los problemas
creados por la inadecuada generación y tratamiento de la basura, sobre todo
del papel, estén dirigidos al fortalecimiento del desarrollo sostenible y
sustentable de las comunidades y hacer de esto una actividad atractiva y
rentable para los mismos, sin mencionar sus incalculables beneficios
ambientales.
De este modo, nace la necesidad de realizar un proyecto enfocado y
sobre todo que se adecue con las necesidades del reciclaje de papel, ya que
en este caso, el grupo investigador, plantea beneficios económicos por el
reciclaje de papel periódico, a través de la Elaboración de macetas con fines
decorativos a base del reciclaje de papel periódico, como estrategia de
concienciaciónecoamigable en la Unidad Educativa Colegio “Andrés Bello”, de
Valle de La Pascua, Estado Guárico, considerando a su vez el alto beneficio
ambiental que condicionan una mejor calidad de vida en con la naturaleza.

7. 7
De esta manera, se postulan las siguientes interrogantes que dan origen al
presente trabajo de investigación:
- ¿Se tiene conocimiento sobre el reciclaje de papel periódico?
- ¿Qué importancia tiene el reciclajede papel periódico como estrategia de
concienciación ecoamigable para la Unidad Educativa Colegio “Andrés
Bello”, de Valle de La Pascua, Estado Guárico?
- ¿Qué técnica de reciclaje de papel periódicose puede implementar parala
elaboración de macetas con fines decorativos, dirigida a la población
estudiantil de la casa de estudio?
De estas interrogantes, se proponen los siguientes Objetivos de
investigación.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
OBJETIVO GENERAL:
“Elaboración de papel artesanal a base del reciclaje de papel periódico,
dirigidoa los alumnos de la Unidad Educativa Colegio “Andrés Bello”, Valle de
La Pascua, Estado Guárico”.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conceptualizar el marco teórico sobre el reciclaje del papel periódico.
- Señalar la importancia del reciclaje de papel periódico como estrategia de
concienciación ecoamigable para la Unidad Educativa Colegio “Andrés
Bello”, de Valle de La Pascua, Estado Guárico.
- Implementar técnicas de reciclado de papel periódico acordes a la
elaboración de papel artesanal, dirigida a la población estudiantil de la
casa de estudio.

8. 8
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
La importancia de la presente investigación está centrada en los
objetivos que se persiguen en la misma, es decir:
En cuanto a la conceptualización del marco teórico sobre el reciclaje del
papel periódico, se podrá tener una idea clara sobre este tipo de reciclaje, así
como también, la historia del papel en lo que refiere a su origen y creación.
Aunado a ello, se plantea señalar la importancia del reciclaje de papel
periódico como estrategia de concienciación ecoamigable para la Unidad
Educativa Colegio“Andrés Bello”, de Valle de La Pascua, Estado Guárico. Esto,
con el fin de, en primera instancia, la comprensión de la insistencia por parte de
diversas cátedras que endicha casa de estudio, se esfuerzanpor fomentar en los
estudiantes, sin importar el año que se curse.
Como último objetivo, se plantea implementar técnicas de reciclado de
papel periódico acordes a la elaboración de macetas con fines decorativos,
dirigidaa la poblaciónestudiantil de la casa de estudio. El cual, será usado en la
cátedra de Geografía Económica, en lo que refiere a la exposición sobre las
regiones, donde se muestra datos relevantes de una región, la cultura,
características, artesanía y gastronomía, d los estados que conforman a dicha
región a presentar.
El impacto económico que de este se deriva es inferior, pues, resulta ser
una estrategia beneficiosa en lo que respecta a ambas cátedras de 5to. Año de
Educación Básica: Ciencias de La Tierra y Geografía Económica.
.

9. 9
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL PAPEL
Precedentes:
En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro, un vegetal muy abundante en
las riberas del río Nilo (Cyperus papyrus). En Europa, durante la Edad Media,
se utilizó el pergamino, que consistía en pieles de cabra o carnero curtidas y
preparadas para recibir la tinta. No obstante este proceso resultaba costoso,
por lo que a partir del siglo VIII se acostumbraba a borrar los textos de los
pergaminos para reescribir sobre ellos (dando lugar a los palimpsestos)
perdiéndose de esta manera una cantidad inestimable de obras.
Sin embargo, los chinos ya fabricaban papel a partir de los residuos de la
seda, la paja de arroz, y el cáñamo, e incluso del algodón. Se considera
tradicionalmente que el primer proceso de fabricación del papel fue
desarrollado por el eunuco Cai Lun, consejero del emperador He de la
dinastía Han Oriental, en el s. II a. C. Durante unos 500 años, el arte de la
fabricación de papel estuvo limitado a China; en el año 610 se introdujo en
Japón, y alrededor del 750 en Asia Central. El conocimiento se transmitió a
los árabes, quienes a su vez lo llevaron a las que hoy son España y Sicilia en
el siglo X. La elaboración de papel se extendió a Francia, que lo producía
utilizando lino desde el siglo XII.
Fue el uso general de la camisa en el siglo XIV, lo que permitió que hubiera
suficiente trapo o camisas viejas disponibles para fabricar papel a precios
económicos y gracias a lo cual la invención de la imprenta permitió que unido
a la producción de papel a precios razonables surgiera el libro, no como una
curiosidad sino como un producto de precio asequible.
Desde entonces el papel se ha convertido en uno de los productos
emblemáticos de nuestra cultura, elaborándose no solo de trapos viejos o
algodón sino también de gran variedad de fibras vegetales; además la
creciente invención de colorantes permitió una generosa oferta de colores y
texturas.

10. 10
Aunque el papel ahora puede ser sustituido para ciertos usos por materiales
sintéticos, sigue conservando una gran importancia en nuestra vida y en el
entorno diario, haciéndolo un artículo personal y por ende difícilmente
sustituible.
La aparición y rápido auge de la informática y los nuevos sistemas de
telecomunicación, permiten la escritura, almacenamiento, procesamiento,
transporte y lectura de textos con medios electrónicos más ventajosos,
relegando los soportes tradicionales, como el papel, a un segundo plano.
BASES TEÓRICAS
Papel:
Es un material constituido por una delgada lámina elaborada a partir de pulpa
de celulosa, una pasta de fibras vegetales molidas suspendidas en agua,
generalmente blanqueada, y posteriormente secada y endurecida, a la que
normalmente se le añaden sustancias como polipropileno o polietileno con el
fin de proporcionarle características especiales. Las fibras que lo componen
están aglutinadas mediante enlaces por puentes de hidrógeno. También se
denomina papel, hoja, o folio, a un pliego individual o recorte de este
material.
Fabricación tradicional del papel:
En esencia, para la fabricación de papel se prepara una suspensión de
fibra en agua y se escurre en un tamiz, de manera que se produce una capa
de fibras entrelazadas aleatoriamente. Acto seguido, se elimina el agua de
esta capa mediante presión y secado. Antiguamente esas fibras se extraían
de trapos o prendas viejas de algodón o de lino, o de la planta del cáñamo,
pero a partir de la invención de la máquina de Fourdrinier en el siglo XIX, la
mayor parte del papel se ha fabricado con pulpa de madera, debido a su
menor coste. No obstante, las fibras textiles se seguirán empleando hasta
hoy en día para la fabricación de papeles de alta calidad.
Fabricación del papel (siglos XX y XXI):
 Pasta mecánica de madera
Con la primera elaboración de la madera (primer proceso), se obtiene
un producto impuro, porque la celulosa se utiliza mezclada con el resto

11. 11
de los componentes de la madera. Se utiliza para la elaboración de
papeles de baja calidad (por ejemplo: papel prensa para periódicos);
tiene más aprovechamiento pero menos calidad, además tienen
escasa consistencia y amarillean al poco tiempo de fabricación.
 Pasta morena
Se obtiene simplemente desfibrando la madera después de haberla
lavado y hervido (para eliminar materias incrustantes y facilitar el
desfibrado). Se consigue una pasta de fibras largas y resistentes. Se
emplea para la elaboración de cartones, papel de embalaje, sacos de
papel, etc.
 Pasta química o celulósica
Para la elaboración de papeles de buena calidad. Los primeros pasos
son similares a los de la pasta mecánica pero luego se cocina la
madera con una disolución de bisulfito (hoy llamado sulfito ácido o
hidrógenosulfito), a gran temperatura (a vapor en la “lejiadora”). Luego
se lava la masa con agua caliente para lavar los restos de bisulfito, se
blanquea y se desfibra, y finalmente obtenemos una buena pasta de
celulosa.
 Pasta de paja
Se obtiene de cereales y de arroz. Posee un color amarillento y se
emplea para la elaboración de papeles de carnicería y para el interior
del cartón ondulado.
 Pasta de recortes
El recorte de papel se mezcla con las pastas para abaratar los costos.
Según de dónde proceda el recorte se dividen en las siguientes
categorías:
 De cortes de bobina: en la fábrica al cortar las bobinas, papeles de
buena calidad.
 De guillotina: aquí se clasifica según la blancura, composición, etc.
 Recortes domésticos: estos provienen de las oficinas, para
elaborar papeles de baja calidad.
 De la calle o impresos: sólo utilizado para fabricar cartón gris.
 Pasta de trapos
Al estar compuesto por celulosa pura (libre de cortezas, lignina, etc.)
solo se realiza antes del proceso una limpieza. Se emplean trapos de
algodón, cáñamo, lino, yute y seda. Con ella se realizan papeles de
primera clase.

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Tipos de papel:
 Papel cristal:
Papel traslúcido, muy liso y resistente a las grasas, fabricado con
pastas químicas muy refinadas y subsecuentemente calandradas. Es
un similsulfurizado de calidad superior fuertemente calandrado. La
transparencia es la propiedad esencial. Papel rígido, bastante
sonante, con poca mano, sensible a las variaciones higrométricas. A
causa de su impermeabilidad y su bella presentación, se emplea en
empaquetados de lujo, como en perfumería, farmacia, confitería y
alimentación. Vivamente competido por el celofán o sus imitaciones.
 Papel de estraza:
Papel fabricado principalmente a partir de papel recuperado (papelote)
sin clasificar.
 Papel libre de ácido:
En principio, cualquier papel que no contenga ningún ácido libre.
Durante su fabricación se toman precauciones especiales para
eliminar cualquier ácido activo que pueda estar en la composición, con
el fin de incrementar la permanencia del papel acabado. La acidez
más común proviene del uso de aluminio para precipitar las resinas de
colofonia usadas en el encolado, de los reactivos y productos
residuales del blanqueo de la pasta (cloro y derivados) y de la
absorción de gases acídicos (óxidos de nitrógeno y azufre) de
atmósferas contaminadas circundantes. Un proceso de fabricación de
papel ácido es incompatible con la producción de papeles duraderos.
 Papel de liar:
Un papel de fumar o papel de liar es un papel que se utiliza para liar
cigarrillos. El papel de fumar tiene un extremo engomado, con un
gramaje que oscila entre 12 y 25 g/m² en función de su composición,
marcas y usos. Entre las marcas más renombradas podemos nombrar
a 3 de los más populares, Smoking, OCB y Rizzla.
Por su finura, el papel de fumar se puede utilizar en una máquina
herramienta, para ayudar al operador cuando tiene que tarar la
herramienta (con la superficie de trabajo).
 Papel kraft:
Papel de elevada resistencia fabricado básicamente a partir de pasta
química kraft (al sulfato). Puede ser crudo o blanqueado. En
ocasiones y en algunos países se refiere al papel fabricado
esencialmente con pastas crudas kraft de maderas de coníferas. Los

13. 13
crudos se usan ampliamente para envolturas y embalajes y los
blanqueados, para contabilidad, registros, actas, documentos oficiales,
etc. El término viene de la palabra alemana para resistencia.
 Papel liner:
Papel de gramaje ligero o medio que se usa en las cubiertas, caras
externas, de los cartones ondulados. Se denomina kraftliner cuando
en su fabricación se utiliza principalmente pasta al sulfato (kraft)
virgen, cruda o blanqueada, normalmente de coníferas. La calidad en
cuya fabricación se utilizan fibras recicladas se denomina testliner, a
menudo constituido por dos capas.
 Papel (cartón) multicapa:
Producto obtenido por combinación en estado húmedo de varias
capas o bandas de papel, formadas separadamente, de
composiciones iguales o distintas, que se adhieren por compresión y
sin la utilización de adhesivo alguno.
 Papel pergamino vegetal y papel símil-pergamino:
Papel sulfurizado verdadero.
 Papel higiénico:
El papel higiénico (denominado también rollo higiénico, papel de baño,
papel sanitario o papel toilette) es un tipo de papel fino que se usa
para la limpieza anal y genital tras el acto de la defecación o la
micción. Puede estar perfumado o no. Su formato más común es el de
rollo de papel, pero también es posible encontrarlo en paquetes. Se
suele vender en mercados, supermercados y farmacias en paquetes
de varias unidades.
El papel suele estar diseñado para que se descomponga en contacto
con el agua, al contrario de las toallas de papel para las manos. En
algunos casos se elaboran papeles especiales para no dañar o
atascar los pozos sépticos.
 Papel similsulfurizado:
Papel exento de pasta mecánica que presenta una elevada resistencia
a la penetración por grasas, adquirida simplemente mediante un
tratamiento mecánico intensivo de la pasta durante la operación de
refinado, que también produce una gelatinización extensiva de las
fibras. Su porosidad (permeabilidad a los gases) es extremadamente
baja. Se diferencia del sulfurizado verdadero en que al sumergirlo en
agua, durante un tiempo suficiente, variable según la calidad, el símil
pierde toda su resistencia mientras que la sulfurizada conserva su
solidez al menos en parte.

14. 14
Reciclaje de papel:
Es el proceso de recuperación de papel ya utilizado para transformarlo en
nuevos productos de papel. Existen tres categorías de papel que pueden
utilizarse como materia prima para papel reciclado: molido, desechos de pre-
consumo y desecho de post-consumo. El papel molido son recortes y trozos
provenientes de la manufactura del papel, y se reciclan internamente en una
fábrica de papel. Los desechos pre-consumo son materiales que ya han
pasado por la fábrica de papel, y que han sido rechazados antes de estar
preparados para el consumo. Los desechos post-consumo son materiales de
papel ya utilizados que el consumidor rechaza, tales como viejas revistas o
periódicos, material de oficina, guías telefónicas, etc. El papel que se
considera adecuado para el reciclaje es denominado "desecho de papel".
Proceso actual del reciclaje del papel:
El papel se recicla reduciéndolo a pasta de papel y combinándolo con nueva
pasta procedente de la madera. Dado que el proceso de reciclaje provoca la
ruptura de las fibras, cada vez que se recicla papel la calidad del mismo
disminuye, lo que quiere decir que se deben añadir un elevado porcentaje de
nuevas fibras, o será sinónimo de productos de menor calidad. Cualquier
escrito o coloración del papel se debe primero retirar mediante decoloración.
Casi cualquier tipo de papel se puede reciclar hoy en día, aunque algunos
resultan más difíciles de tratar que otros. Los papeles cubiertos con plástico
o aluminio, y los papeles encerados, pegados o engomados normalmente no
se reciclan por el elevado costo del proceso. Los papeles de regalo tampoco
pueden reciclarse debido a su ya de por sí pobre calidad.
En ocasiones, las plantas de reciclaje piden que se retiren los brillos
de los periódicos, dado que son de un tipo de papel diferente. Tienen un
recubrimiento de arcilla que algunas fábricas no pueden trabajar. La mayoría
de la arcilla se retira de la pasta reciclada como lodo.
Razones para reciclar:
La industria del papel supone un efecto en el medio ambiente, tanto
con las actividades previas (donde se adquieren y procesan las materias
primas), como en las posteriores (impacto de eliminación de residuos). El
reciclaje del papel reduce este impacto. Actualmente, el 90% de la pasta de
papel está fabricada con madera. La producción de papel representa

15. 15
aproximadamente un 35% de árboles talados, suponiendo el 1,2% del
volumen de producción mundial total.
Reciclar una tonelada de papel de periódico ahorra aproximadamente
una tonelada de madera, mientras que reciclando una tonelada de papel
impreso o de copias se ahorra algo más de dos toneladas de madera. Esto
se debe a que la fabricación de pasta requiere el doble de madera para
retirar la lignina y producir fibras de mayor calidad que con los procesos
mecánicos de fabricación. La relación entre las toneladas de papel reciclado
y el número de árboles salvados no es banal, dado que el tamaño de los
árboles varía enormemente y es el factor principal en la cantidad de papel
que se puede obtener de un determinado número de ellos.
La mayoría de los fabricantes de pasta de papel llevan a cabo una
reforestación para asegurar un continuo abastecimiento de papel. A modo de
resumen, algunas razones para reciclar papel son el ahorro de:
 17 árboles adultos.
 2,5 metros cúbicos de desperdicios.
 27.000 litros de agua.
 1440 litros de aceite.
 4100 kilovatios-hora (14.700 mega julios) de energía.
 27 kilogramos de contaminantes.
Por cada tonelada de papel reciclado, en comparación con la producción
de esa misma tonelada de papel virgen.
Energía:
El consumo de energía se reduce reciclando, aunque existe un debate
sobre el ahorro real de energía. La Administración para la Información sobre
la Energía afirma que se reduce un 40% de energía cuando el papel es
reciclado con respecto a cuándo se fabrica con pasta no reciclada, mientras
que la Oficina Internacional de Reciclaje (Bureau of International Recycling,
siglas BIR en inglés), sostiene que la reducción es del 64%.
Algunos cálculos muestran que reciclar una tonelada de papel de
periódico ahorra hasta 4.000 Kw/h de electricidad, aunque este cálculo
podría ser demasiado elevado, ya que es bastante electricidad como para
abastecer una casa europea de tres habitaciones durante todo un año, o

16. 16
suficiente para calentar y refrigerar por aire acondicionado una casa media
en Estados Unidos durante casi seis meses.
Reciclar para fabricar papel podría en realidad consumir más
combustible que si se fabrica directamente nueva pasta de papel; sin
embargo, estas plantas de reciclaje reciben toda su energía de la quema de
desechos de madera (corteza de árboles, raíces), y subproductos de la
lignina. Las fábricas de papel que producen nueva pasta por procedimientos
mecánicos utilizan elevadas cantidades de energía; una estimación
aproximada de la energía eléctrica requerida es de 10 gigas julios por
tonelada de pasta, que normalmente proviene de plantas hidroeléctricas. Las
plantas de reciclaje adquieren la mayor parte de su energía de compañías
energéticas, y dado que suelen estar en áreas urbanas, es como si la
electricidad estuviese generada por la quema de combustibles fósiles.
Contaminación de agua y aire:
La Agencia de Protección Medioambiental de los Estados Unidos
(EPA) descubrió que reciclar causa un 35% menos de contaminación del
agua y un 74% menos de contaminación aérea que cuando se fabrica papel
virgen. Las fábricas de papel pueden ser fuentes de ambas contaminaciones,
especialmente si están fabricando pasta de papel blanqueada, aunque las
fábricas modernas producen una contaminación considerablemente menos
que las de hace algunas décadas. Reciclar papel disminuye la demanda de
papel virgen y por tanto reduce la cantidad total de contaminación que se
asocia con la manufactura del papel. El papel reciclado puede ser
blanqueado con los mismos productos químicos que se usan para blanquear
el papel virgen, aunque el peróxido de hidrógeno y el hidrosulfito de
sodio son los agentes blanqueantes más frecuentes, de cualquier modo. El
papel reciclado, o el papel derivado de él, se conocen como LPC, libre de
procesos clorados, en caso de que no se hayan utilizado productos clorados
durante el proceso del reciclado.
Ahorro económico:
La cantidad de dinero que se ahorra en realidad por el reciclado
depende de la eficiencia del programa de reciclado que se utilice para ello. El
instituto para la Independencia Local, en Estados Unidos, afirma que el coste
del reciclaje depende de varios factores que rodean a la comunidad que
recicla, como lo que cobren los vertederos y la cantidad de residuos que la
comunidad recicla. Sostiene que las comunidades empiezan a ahorrar dinero

17. 17
cuando el reciclaje es sustitutivo del sistema de eliminación de residuos
tradicional, más que cuando lo añaden a la eliminación habitual.
Condiciones laborales:
Los críticos suelen argumentar que mientras el reciclaje crea puestos
de trabajo, con frecuencia son trabajos con un salario bajo y unas
condiciones laborales deplorables. En ocasiones, estos trabajadores
desempeñan una labor que no llega a producir lo que la empresa gasta en
sus salarios.
Tala de árboles:
El ecosistema liberal Steven Landsburg, autor del escrito titulado Por
qué no soy un medioambientalista, afirma que el reciclaje de papel reduce en
realidad la población forestal. Lo afirma por el hecho de que las compañías
de papel cuenten con incentivos para reforestar los bosques por sí mismos;
una elevada demanda de papel lleva a mantener grandes bosques. Por el
contrario, una pequeña demanda de papel nos lleva a bosques más
maduros.
Cuando las compañías forestales talan árboles, otros se plantan en su
lugar. La mayoría del papel proviene de bosques que se mantienen
específicamente para la producción de papel. Muchos defensores del medio
ambiente señalan, sin embargo, que estos bosques granja son peores que
los bosques vírgenes en muchos aspectos. Los bosques granja no pueden
reparar el suelo tan rápido como los vírgenes, causando la erosión del suelo
y por tanto de los bosques, y necesitando con frecuencia fertilizantes para
mantenerse, además de contener menor biodiversidad que en los vírgenes.
Además, los nuevos árboles plantados no son de igual tamaño que los
árboles que se cortaron.
El reciclaje de papel no debería confundirse con salvar el bosque
tropical. Mucha gente tiene el falso concepto de que fabricar papel es lo que
está causando la deforestación de los bosques tropicales, pero raramente
este tipo de madera se usa para tal fin. La deforestación se produce
principalmente por la presión demográfica, que demanda más tierras para la
agricultura y la construcción. Por tanto, el reciclaje de papel, aunque reduce
la demanda de árboles, no beneficia los bosques tropicales.

18. 18
La Cadena de Reciclado:
La cadena de reciclado consta de varias etapas:
 Recuperación o recogida: que puede ser realizada por empresas
públicas o privadas. Consiste únicamente en la recolección y
transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón de la cadena. Se
utilizan contenedores urbanos de recogida selectiva (contenedores
amarillo, verde, azul, verde, gris y marrón)
 Plantas de transferencia: se trata de un eslabón o voluntario que no
siempre se usa. Aquí se mezclan los residuos para realizar transportes
mayores a menor costo (usando contenedores más grandes o
compactadores más potentes).
 Plantas de clasificación (o separación): donde se clasifican los
residuos y se separan los valorizables. Residuos que sí pueden
reciclarse de los que no. La fracción que no puede reciclarse se lleva
a aprovechamiento energético o a vertederos.
 Reciclador final (o planta de valoración): donde finalmente los
residuos se reciclan (papeleras, plastiqueros, etc.), se almacenan
(vertederos) o se usan para producción de energía (cementeras,
biogás, etc.)
Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de
distintos colores ubicados en entornos urbanos o rurales:
 Contenedor amarillo (envases): En este se deben depositar todo tipo
de envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas,
bolsas, bandejas, entre otros), de latas (bebidas, conservas, etc.) En
general, deben depositarse todos aquellos envases comercializados
en los mercados nacionales e identificados por el símbolo del punto
verde.
 Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben
depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los
periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es
aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen el mínimo
espacio dentro del contenedor y también retirar las grapas, los
canutillos y los plásticos que vengan incorporados en el papel y
cartón. Si están manchados de residuos orgánicos, como por ejemplo
las servilletas de papel, no deben ir en este contenedor.
 Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases
de vidrio. Pero se debe tener en cuenta que no se puede depositar

19. 19
bombillas, frascos de medicamentos, gafas, jarrones y tazas, loza,
lunas de automóviles, porcelana o cerámica, tapones, chapas o tapas
de los propios tarros o botellas de vidrio, tubos y fluorescentes.
 Contenedor gris (orgánico): En él se depositan el resto de residuos
que no tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente
desechos orgánicos catalogados como materia biodegradable.
 Contenedor rojo o puntos limpios (desechos peligrosos): Como
teléfonos móviles, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o
aceite de vehículos, jeringas, latas de aerosol, etc.
 Contenedor naranja: aceite de cocina usado.
 Contenedor específico en farmacias: para la recuperación de los
medicamentos caducados o que ya no se utilizarán, incluyendo los
envases.
Las 3 R’s:
Las tres erres consisten en una práctica para alcanzar una sociedad más
sostenible.
 Reducir: acciones para reducir la producción de objetos susceptibles
de convertirse en residuos, con medidas de compra racional, uso
adecuado de los productos, compra de productos sostenibles.
 Reutilizar: acciones que permiten el volver a usar un determinado
producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro
diferente. Medidas encaminadas a la reparación de productos y
alargar su vida útil.
 Reciclar: el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de
residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida. Se utiliza la
separación de residuos en origen para facilitar los canales adecuados.
Papel Artesanal:
Hoy en día, hacer papel artesanal es mucho más que un hobby o una nueva
forma de fabricar papel rústico; puesto a que se está acabando con grandes
cantidades de árboles para obtener pulpa, y se hace imprescindible reciclar
papel, y hallar una nueva forma de obtener una fibra con menos impacto
ecológico.
En este sentido, el papel se puede hacer a base de muchos elementos;
como viejos papeles, fibra de plátano o banano, fibra de piña, cascaras de
café, fibra de lirio, entre muchos otros. Cualquier fibra vegetal puede ser
utilizada para fabricar papel.

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De allí, que para la fabricación del papel artesanal, los materiales necesarios
para fabricar el miso son: papel de reciclaje (periódicos, revistas, papel
usado, etc.), además de otros materiales, tales como, dos recipientes de
plástico, licuadora, agua, tamiz (con un marco y contramarco, hecho de
madera y con una tela metálica pegada a sus extremos), retazos de tela,
prensa (o un objeto pesado), y plancha.
BASES LEGALES
Los basamentos legales según Fidias Arias (2014): “…comprende el
conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de testimonio
referencial y de soporte a la investigación que se realiza”. (p. 18).
Esta idea, conlleva a citar al Proyecto Nacional Simón Bolívar (2007 -
2013), a través de la línea estratégica del Nuevo Modelo Productivo
Socialista que establece las siguientes finalidades:
- Se hará un énfasis particular para impulsar el logro de un
desarrollo tecnológico interno que posibilite la autonomía relativa
de las actividades productivas y de servicios necesarios para
alcanzar y sostener el desarrollo, mediante el fortalecimiento de la
capacidad de innovar, importar, modificar y divulgar tecnologías
orientadas a la satisfacción de las necesidades.
- La investigación y la demanda del sector productivo deben
acoplarse, con el fin de abaratar costos, adaptarse a los nuevos
mercados, aumentar la calidad de los productos y servicios y lograr
una producción nacional eficiente.
Por su parte, Martins (2003), citado por Arias (2014) “…la
fundamentación legal o bases legales se refiere a la normativa jurídica que
sustenta el estudio. Desde la Carta Magna, las Leyes Orgánicas, las
resoluciones, decretos, entre otros”.
En el miso orden de ideas, se citan las Resoluciones que disponen la
creación de un organismo, programa o la asignación de recursos, que según

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la Constitución Bolivariana de Venezuela (1999) expone en su artículo
103:
Toda persona tiene derecho a una educación integral,
de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria
en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio
diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es
gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado
realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de la (O.E.A) Organización de las Naciones
Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley
garantizará igual atención a las personas con necesidades
especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren
privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones
básicas para su incorporación y permanencia en el sistema
educativo.
Las contribuciones de los particulares a proyectos y
programas educativos públicos a nivel medio y universitario
serán reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la
renta según la ley respectiva.
En el mismo orden de ideas, la Ley Orgánica de Educación, expone
en su artículo 21 que…:
La Educación Básica tiene como finalidad contribuir a la
formación integral del educando mediante el desarrollo de sus
destrezas y de su capacidad científica, técnica, humanística y
artística; cumplir funciones exploración y de orientación
educativa y vocacional e iniciarlos en el aprendizaje de
disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una
función socialmente útil; estimular el deseo de saber y
desarrollar la capacidad de ser de cada individuo, de acuerdo
con sus aptitudes.

22. 22
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:
El cómo se hará el estudio del problema planteado la metodología del
proyecto incluye el diseño y el tipo o tipos de investigación, cada uno por
separado como parte de los instrumentos necesarios en la realización y
ejecución del trabajo de investigación. Por lo tanto, documentarnos con
relación a esta sección del presente trabajo encontramos en Fidias Arias
(2014), anteriormente citado (…) que el diseño de investigación es: “…la
estrategia que adopta el investigador para responder al problema planteado”.
Es por ello, que se expone entonces que el enfoque del presente
trabajo se sitúa bajo el diseño de experimentación de campo, que el mismo
autor nos explica (…) al respecto del enfoque de experimentación: “…es el
proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a
determinadas condiciones o estímulos, para observar los efectos que se
producen”, así como también y en relación al diseño de campo (…) que esta:
“…consiste en la relación de datos directamente de la realidad donde ocurren
los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna”, de la
cual el investigador alcanza la información necesaria para su comprensión y
continuidad.
Basado en ello, y en resumen de lo anteriormente dicho el diseño se
clasifica como bien se mencionó bajo la modalidad experimental de campo.
Experimental, ya que el objetivo general planteado se sitúa en “Elaborar
piezas decorativas a base del reciclaje de carpetas manila en la Unidad
Educativa Colegio “Andrés Bello”, de Valle de La Pascua, Estado Guárico”,
como alternativa ecológica para el ambiente, a través de la elaboración de
objetos y productos a base de dicho reciclaje, porque permitió, dado su
concepto, ejecutar y verificar el objetivo planteado, además de obtener así
fuentes de información primarias o datos primarios para la recolección de los
datos.

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NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN:
En base al Nivel de la Investigación, encontramos lo expuesto por
Fidias Arias (2014), quien expresa al respecto que: “…se refiere al grado de
profundidad con que se aborda un objeto o fenómeno” (p. 23), aunado a ello,
otras documentaciones en metodología como los de Hernández, Fernández
y Baptista (2003), citado por Arias (2014), sitúan cuatro tipos de investigación
de acuerdo a la estrategia de investigación que se emplea: “el diseño, los
datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros
componentes del proceso de investigación, son distintos en estudios
exploratorios, descriptivos, correlaciónales y explicativos” (p. 114).
Clasificando los Niveles de la Investigación según cuatro aspectos
fundamentales, es decir:
 El Proceso Formal de la Investigación: donde podemos situar nuestra
investigación bajo el Método Inductivo y, que según estos autores
(2003) (…), “es aquella en la cual se analizan solo casos particulares,
cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones de carácter
general”, (emplea la observación y la experimentación).
 El Grado de Generalización de la Investigación: Aquí situamos nuestra
investigación bajo el diseño de la Investigación Acción, que viene a ser
según los autores citados (2003) (…), “…aquella que se centra en
generar cambios en una realidad estudiada y no coloca énfasis en lo
teórico”, unificando lo teórico de la investigación con la práctica de la
misma para orientar la toma de decisiones en base a los resultados
obtenidos.
 La Orientación de la Investigación: En este ítems la investigación está
situada en la denominada por los autores (2003) (…) como: Orientada a
Decisiones, pues: “…esta no se centra en hacer aportes teóricos”, lo
que nos permite así poder combinar los resultados obtenidos y las
experiencias en el planteamiento de conclusiones y recomendaciones,
sabiendo que la investigación acción utiliza metodologías cualitativas
para ello.
 La Naturaleza de los Objetivos de la Investigación: Para esta última
clasificación, se pudo situar la investigación bajo el nivel o tipo de la

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Investigación Explicativa, de la que los autores (…) exponen: “que es
aquella que tiene relación causal, no solo persigue describir o
acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del
mismo”. Esta se vale de diseños experimentales y no experimentales.
En este caso de la primera puesto a que según el diseño de nuestra
investigación se sustenta de tipo experimental.
POBLACIÓN Y MUESTRA:
Para la Población, cabe resaltar lo expuesto por Fidias Arias (2014)
(…), quien nos propone que esta parte suele clasificarse en tres grupos
denominadas por el mismo como: la Población Finita, la Población Infinita y
la Población Accesible. Finita; “…aquella en la que se conoce la cantidad de
unidades que la integran. Además, existe un registro documental de dichas
unidades”; Infinita: “…aquella en la que se desconoce el total de elementos
que la conforman, por cuanto no existe un registro documental de éstos
debido a que su elaboración sería prácticamente imposible”; y la Accesible,
definida por Aray (1989) como población muestreada, que: “…es la población
finita de la población objetivo a la que realmente se tiene acceso y de la cual
se extrae una muestra representativa, dependiendo del tiempo y de los
recursos del investigador”.
En resumen, basado en lo anteriormente expuesto, la investigación se
llevó a cabo contando con población accesible, partiendo que la población
esta identificada por el número de estudiantes cursantes de 5to. Año, de la
Unidad Educativa Colegio “Andrés Bello”, de Valle de La Pascua, Estado
Guárico, Período Escolar 2016 – 2017, que vienen a ser un total de 80
alumnos.
Esta población debe llevarse a un mínimo de estudio, catalogándose
así como la muestra, que viene a ser: “…un subconjunto representativo de
un universo o población" (Morales, 1994, p. 54) y, que según Arias (2014)
(…) se clasifica como muestra “Probabilística” y “No Probabilística”, la
“Probabilística” es “…el proceso en el que se conoce la probabilidad que
tiene cada elemento de integrar la muestra”, “…se clasifica en Muestreo al
Azar Simple, Muestreo al Azar Sistemático, Muestreo Estratificado y
Muestreo por Conglomerados”. La muestra “No Probabilística” es: “…el

25. 25
procedimiento de selección en el que se desconoce la probabilidad que
tienen los elementos de la población para integrar la muestra” y, “…cuya
clasificación es: Muestreo Casual o Accidental, Muestreo Intencional u
Opinático y el Muestreo por Cuotas”.
De la población de estudio la muestra seleccionada se centra bajo el
enfoque de un “muestreo no probabilístico” bajo la clasificación de: “Muestreo
por Cuotas”, de la cual Arias (2014) (…), expresa que: “…se basa en la
escogencia de los elementos en función de la población, de modo tal que se
conformen grupos de cuotas correspondientes con cada característica” (p.
85).
Esta muestra “No Probabilística”, de clasificación: “Muestreo por
Cuotas”, y están representadas por el 50% de la población, lo que refiere a
40 alumnos cursantes del 5to. Año de la referida casa de estudio.
MATERIALES Y MÉTODOS:
Materiales 1:
Los materiales utilizados para la elaboración de papel artesanal consistieron
en los siguientes:
- Papel periódico de reciclaje.
- Dos recipientes de plástico,
- Ganchos para colgar ropa
- Licuadora,
- Agua,
- Bastidor o Tamiz (con un marco y contramarco, hecho de madera y
con una tela metálica pegada a sus extremos),
- Retazos de tela,
- Prensa (o un objeto pesado), y
- Plancha,
- Pinturas al Frío.

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Procedimiento:
- Se toma el papel de periódico y se corta en trozos pequeños. Dichos
cortes pueden ser a elección, es decir, de formas indefinidas para
remojarlo luego con ¾ partes de agua en un recipiente de preferencia de
un día para otro, si el color de la tinta es muy intenso cambiar el agua.
- A continuación este papel remojado se licua con la mayor cantidad de
agua posible para obtener una pulpa fina que se asemeje al jugo de
papaya.
- Luego un litro de esta pulpa se hecha en una tina con 10 litros de agua
limpia, y se debe remover para luego introducir los bastidores y realizar
un movimiento de abajo hacia arriba haciendo que se escurra el agua. En
este momento se puede agregar el color a gusto, es decir, la pintura al
frío. Después se coloca en una bandeja, y se tiene que retirar el marco y
colocar la tela sobre este el triplay presionándolo hasta escurrir toda el
agua, volteando en sentido contrario.
- Para finalizar tienes que secar con la esponja por encima de la malla la
mayor cantidad de agua posible, para luego retirar el bastidor con malla y
sacar la tela con el papel insertado y poner a secar sujeto con un par
de ganchos en un cordel.
- Si se quiere troquelar flores y hojas se realiza antes del secado total de la
hoja. Estas hojas nos pueden servir para preparar tarjetas, libretas de
apuntes, etc.

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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
CONCLUSIONES:
Dentro del marco de las conclusiones, resulta necesario reducir el
consumo de papel, modificando nuestros hábitos, y fomentar el reciclaje del
mismo para nutrir a la industria de materia prima que permita disminuir, en
parte, la presión sobre los bosques del Planeta.
La Elaboraciónde papel artesanal a base del reciclaje de papel periódico,
dirigidoa los alumnos de la Unidad Educativa Colegio “Andrés Bello”, Valle de
La Pascua, Estado Guárico, es un primer acercamiento a la educación
ambiental que tanto se necesita hoy día en los niños, niñas y adolescente de
nuestra era.
Su importancia, radica en que la reducción del consumo de papel debe
ir unida al fomento del uso de papel reciclado o reusar el papel que se
pretende desechar, ya que supone un significativo ahorro de recursos
naturales (fundamentalmente madera, agua y energía) y una reducción de la
contaminación debido al menor uso de sustancias potencialmente
contaminantes en el proceso de fabricación del papel reciclado frente al
fabricado con fibra virgen. Además, se favorece la recuperación de residuos
de papel y se evita que miles de toneladas de materias primas para la
industria papelera se desperdicien al ser depositadas en vertederos e
incineradoras.
En cuanto a las técnicas de reciclado de papel periódico acordes a la
elaboración de papel artesanal, dirigida a la población estudiantil de la Unidad
Educativa Colegio “Andrés Bello”, de Valle de La Pascua, Estado Guárico, la
técnica empleada fue a través del reciclaje del llamado papel periódico. La
misma, permitió una mejor calidad y presentación del papel, que `puede ser
utilizado para la elaboración de tarjetas.

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RECOMENDACIONES:
Dentro de las recomendaciones que se pueden brindar en cuanto a la
problemática del papel de desecho, y en relación con el reciclaje o
reutilización del mismo, se pueden mencionarlas siguientes:
- Reducir el consumo de papel.
- Utilizar papel 100% reciclado post-consumo y totalmente libre de cloro
en manualidades, carteleras, u otros trabajos escolares.
- En el caso de otros productos fabricados en papel y cartón como
sobres, carpetas, subcarpetas, carpetas colgantes, maletines,
portafolios, archivadores de palanca y de caja, posit, separadores,
cuadernos, agendas, entre otros, se puede primar la compra de
productos 100% reciclados puesto que se encuentran fácilmente en el
mercado.
- Reciclar o reutilizar los residuos de papel y cartón que se generen.
- Fomentar con mayor ahínco la técnica de las 3 R’s dentro de la casa
de estudio en todos los niveles y cátedras impartidas para la formación
académica del alumnado que en ella hacen vida escolar.

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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
(1) Enciclopedia Libre Wikipedia.com (última actualización: Noviembre 26 de
2015). Papel. [FundaciónWikimedia, Inc]. SanFrancisco California. Consulta
en: Mayo de 2017. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Papel
(2) Enciclopedia Libre Wikipedia.com (última actualización: Noviembre 26 de
2015). Reciclaje de Papel. [Fundación Wikimedia, Inc]. San Francisco
California. Consulta en: Mayo de 2017. Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Reciclake_de_Papel
(3) Documentos y Leyes en Línea TSJ.gov.ve (2014). Proyecto Nacional
Simón Bolívar (2007 - 2013). [Línea estratégica del Nuevo Modelo
Productivo Socialista]. Consulta en: Mayo de 2017. Disponible en:
http://www.tsj.gov.ve/legislacion/ constitucion1999.htm.
(4) Documentos y Leyes en Línea TSJ.gov.ve (2014). Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela. Consulta en: Mayo de 2017.
Disponible en: http://www.tsj.gov.ve/legislacion/ constitucion1999.htm.
(5) Documentos y Leyes en Línea oei.es (2014). Ley Orgánica de Educación
(LOE). Consulta en: Mayo de 2017. Disponible en:
http://www.oei.es/quipu/venezuela/Ley_Org_Educ.pdf
(6) Fidias Arias (2014) – El Proyecto de Investigación. 6ª Edición. Editorial
Episteme. Caracas Venezuela.