2. Brecha entre producción
científica y contenidos
escolares.
3. Revolución francesa e
industrial, surge la burguesía.
Omnipotencia del hombre
sobre el espacio, genera
nuevos conflictos.
4. Determinismo ambiental
Observa el medio natural
CRISIS
Ingresa la historia
Geografía regional
La geografía pierde su
OBJETO de estudio.
5. Geografía descriptiva
Observar y registrar, sobre la
tierra
Geografía explicativa
movimiento humano sobre el
espacio
No se da en la escuela, si en
lo académico.
6. La geografía escolar
estudia la sociedad en
relación con el medio, en
los distintos momentos
históricos.
7. CONTENIDOS
CONCEPTUALES
permiten escapar a las
multiplicidades de hechos y
rescatar lo
común a todos ellos, con el
docente como mediador.
8. Lograr que el estudiante
entienda e integre
autónomamente
contenidos y pueda
transferirlos a nuevas
situaciones.
9. EJES TEMÁTICOS
hilos conductores de la
disciplina
ANTES
historia y geografía
CAMBIO
único eje de relaciones
sociedad-naturaleza desde
múltiples facetas.
10. Gurevich Raquel, Blanco J, Fernández Caso
M.V, Tobio Omar – Notas Sobre la Enseñanza de
una Geografía Renovada – Edición 1995 –
Editorial Aique