Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basica

1. 1. ¿POR QUÉ ESTUDIAR
GEOGRAFÍA EN
EDUCACIÓN BÁSICA?
Félix Carrillo Alma Karely

2. Las finalidades de
la educación
geográfica están
ligadas a los
recursos naturales o
el mercado laboral.
Responde a la
ilusión y la
determinación de
los docentes para
establecer un
dialogo con sus
alumnos
Una actividad
dialógica permite
descubrir elementos
y factores.
Hace más de
2000 años: los
griegos utilizaban
conceptos y
técnicas para
explicar lugares y
forma de la
Tierra.
A finales del
medievo: los
cartulanos y
portulanos
permitieron el
conocimiento y
conquista de costas
áfricas y asiáticas.
En el Siglo XIX:
se liga la
consolidación
de los estados
como aparatos
jurídicos y
políticos de la
burguesía.

3. En los
siglos XIX y
XX: la
educación
geográfica
se adecuo
al sistema
de grados.
Después del
año 2000, en
la Unión
Europea se
contextualizó
la enseñanza
en dos
subsistemas.
Para
México: la
enseñanza
era
profunda-
mente
memorística
Desde la
Colonia: la
Iglesia tenia el
control de la
educación de
los niños y los
alternaba con
el catecismo
de materias.
En las diferentes Cartas
Internacionales de
Educación Geográfica
Y en las Declaraciones de
la Unión Geográfica
Internacional podemos
Encontrar los deseos y
voluntades de mejorar la
convivencia democrática.
La existencia de 4 cartas,
en contextos sociales
internacionales.
Ecológicos de 1965.
Carta de 1992.
Declaración de Seúl

4. ¿Para que le
pude servir a un
niño o a una niña
de 8 a 12 años
estudiar
geografía?
Las finalidades
pueden
clasificarse en
dos categorías.
Las pragmáticas y
utilitarias
Las que permiten
el desarrollo de
nuevas preguntas
para interpretar la
realidad.
Este tipo de
finalidades y
metas implica un
análisis de la
realidad espacial
Los niños de esta
edad están
construyendo su
mundo afectivo
en relación con
otras personas
La participación
ciudadana en los
proyectos.
Es preciso
fomentar el
dialogo y la
participación.

5. Los conocimientos
están regulados
por la currícula
escolar.
La educación
depende de las
actividades que
confecciona el
profesorado.
Relaciones que
establecen los
alumnos con sus
iguales, familia y
docente.
Los conocimientos
enmarcan el
desarrollo de las
competencias
básicas.
Competencias
geografías,
información,
análisis y
representación