Nueva version de como llevar correctamente el libro del docente. Para tutores

1. LIBRO DE TRABAJO DOCENTE Año Lectivo: 2.009- 2.010

5. Lluvia de ideas con los padres.

6. - Determinar conclusiones.

8. - Carteles

9. - Hojas

10. Marcadores.

11. Etc.$ 50 Fecha de inicio y final : año, mes, día Registro de asistencia

12. OBJETO DE EVALUACIÓN

13. TIPOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN REGULACIÓN (Identifica características para mejorar y ajustar procesos sobre la marcha) CERTIFICACIÓN (Determinar si los sujetos alcanzaron los niveles de aprendizaje necesarios para obtener la aprobación) ORIENTACIÓN (describe la realidad Identifica necesidades) SELECCIÓN CLASIFICACIÓN (Determinar si un estudiante cumple con los requisitos establecidos para ser seleccionado) FORMADORA (función de mejorar la propuesta docente) PREDICTIVA (Predice las posibilidades de éxito, pronostica) DIAGNÓSTICA (conocer el punto de partida) FORMATIVA (Mejoras a nivel de los sujetos de la formación) SUMATIVA (Balance final que pone el acento en la suma de los logros Determina el éxito o fracaso de los sujetos de aprendizaje) PREVENTIVA (Se anticipa a la realidad Se elaboran hipótesis)

14. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN FUNCION POLÍTICA (Adquiere un rol sustantivo como retroalimentación de los procesos de planificación y la toma de decisiones sobre programas y proyectos a nivel macro) FUNCION SIMBÓLICA (Evaluación asociada simbólicamente con la conclusión de un proceso) FUNCION DE CONOCIMIENTO (Información a todos los actores educativos sobre resultados y toma de decisiones relacionado a los aprendizajes) FUNCION DE MEJORAMIENTO (Permite definir la toma de decisiones con el objetivo de mejorar la enseñanza – aprendizaje) FUNCION DE DESARROLLO DE CAPACIDADES (contribuyen a incrementar el desarrollo de dispositivos técnicos institucionales) Una buena práctica es la autoevaluación FUNCION CONTRACTUAL (conocer para qué y con qué criterios serán evaluados)

15. FINALIDADES DE LA EVALUACIÓN FINALIDAD PRONÓSTICA (anticipan y explican los procesos o los fenómenos que han sido objetos de evaluación) FINALIDAD DIAGNÓSTICA (Permite tomar decisiones en la enseñanza o en la gestión) FINALIDAD DE SELECCIÓN (ubicar a la persona más apta para un determinado espacio pedagógico o busca el mejor espacio pedagógico para una determinada persona) FINALIDAD DE ACREDITACIÓN (decide por ejemplo la continuidad de los estudios)

17. RECONOCE OPERACIONES A REALIZAR

18. OPERA CON SECUENCIA

19. - ANALIZA RESULTADOS

20. -REVISA RESULTADOSSOLUCIÓN DE PROBLEMAS Resolver problemas PRUEBA ESCRITA PRUEBA OBJETIVAS O DE ENSAYO

21. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

22. ESCALA NOMINAL ESCALA: SIEMPRE 20 P CASI SIEMPRE 15 A VECES 10 NUNCA 5

23. ESCALA NUMÉRICA

26. AREA; MATEMÁTICA 7AEB CRITERIO: Resolver problemas sobre proporcionalidad Un equipo de 4 personas en 8 horas diarias tienden 320 m. de redes eléctricas . ¿Cuántas personas se debe emplear para que tiendan 2.400 m . En 12 horas? OPCIONES % de elección 0.1 0.2 1.6 5 33,10 30.52 8.87 13.38 ERROR: Retención parcial de la información. Consideran los datos de personas y horas y no retienen los referidos a metros. DIFICULTAD IDENTITIFICADA: Poca capacidad de análisis

27. OBJETO DE EVALUACIÓN VALORA CIÓN PUNTAJE Contar cuentos de hadas oralmente para lograr efectos en públicos específicos . Articula claramente las palabras . Ordena la información. - Cuenta con entonación y emotividad. . Se expresa con serenidad y claridad. . Habla sin temores TECNICAObservación INSTRUMENTO: Escala descriptiva HABLAR Contar oralmente con claridad secuencia y entonación (Literatura infantil) CUENTOS DE HADAS

29. Participación de los estudiantes en un programa especial relacionado a las costumbres y formas de celebración del Día de Difuntos. Elaboración de la colada morada con el apoyo de los padres. EJEMPLO: 2 de Noviembre PUEDEN SER ACONTECIMIENTOS CULTURALES, SOCIALES, DEPORTIVOS

31. - Selección de ideas.

32. - Organización de ideas.

33. - Expresión escrita.

34. - Corrección.