Preparación de una unidad didáctica

1. PREPARACIÓN
DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA

2. INTRODUCCIÓN
TIEMPOS
OBJETIVOS
CONTENIDO
ACTIVIDADES
METODOLOGÍA
MATERIALES Y RECURSOS
EVALUACIÓN

3. INTRODUCCIÓN
• HACER UNA CONCISA EXPLICACIÓN
RELACCIONANDO OBJETIVOS Y CONTENIDOS.
• INDICAR PARA QUE GRUPO VA DIRIGIDO Y
REQUISITOS ESPECÍFICOS QUE DEBEN
CUMPLIR.

4. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
• DIVIDIR EL CONTENIDO DEL TEMA EN
NÚMERO DE SESIONES.
• ES INTERESANTE INCLUIR EL REPASO DE LA
UNIDAD ANTERIOR AL PRINCIPIO Y EL
RESUMEN AL FINAL DE CADA SESIÓN.
• EN CASO DE SER UNA UNICA SESIÓN DIVIDIR
EL TIEMPO DE LA UNIDAD EN HORAS.

5. OBJETIVOS
• INDICAR LOS OBJETIVOS GENERALES Y
ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD
• ENGLOBAR ASPECTOS TECNICOS Y
EXPLICATIVOS, SIN EXTENDERSE MUCHO .
• JUSTIFICAR LOS OBJETIVOS, INDICANDO LA
IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS QUE SE
ADQUIEREN EN EL CURSO.

6. CONTENIDOS
• BIENVENIDA AL ALUMNO Y PRESENTACIÓN DE
LA GUIA DIDÁCTICA
• CONTENIDOS ESPECIFICOS DE CADA SESIÓN
• EXPLICAR EL PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA
QUE EL ALUMNO ASIMILE LOS CONCEPTOS Y
EL CONTENIDO

7. ACTIVIDADES
• DISTRIBUIR EL PROCEDIMIENTO EN SESIONES.
• INDICAR EL TRABAJO A REALIZAR EN CADA
UNA DE ELLAS.

8. METODOLOGÍA
• EXPLICAR COMO SE VA A ENFOCAR LA
ENSEÑANZA: DE FORMA INDIVIDUALIZADA,
COLECTIVA , Y SI SE REQUIERE LA
PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO.
• RELACIONAR EL METODO A UTILIZAR EN
CADA ACTIVIDAD.

9. MATERIALES Y RECURSOS
• REFLEJAR LOS MATERIALES NECESARIOS PARA EL
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDACTICA.
• ENUMERARLOS DESDE LOS MÁS CONCRETOS A LOS
MÁS GENERALES.
• RELACIONAR LA UNIDAD DIDACTICA CON TEMAS
TRANSVERSALES.
• INDICAR LA PERSONA O PERSONAS IMPLICADAS EN LA
UNIDAD.
• GENERAR CONFIANZA EN EL ALUMNADO,
PROPORCIONANDO INFORMACIÓN CURRICULAR DEL
FORMADOR Y VÍAS DE CONTACTO CON EL MISMO.

10. EVALUACIÓN AL ALUMNO
• EN LA 1ª SESIÓN HAY QUE INDICAR AL
ALUMNO LOS CRITERIOS A SEGUIR EN SU
EVALUACIÓN.
• INDICAR LOS CRITERIOS MÍNIMOS EXIGIDOS.
INCLUIR LA ACTITUD EN DICHOS CRITERIOS.

11. EVALUACIÓN DEL PROCESO
• UNA VEZ FINALIZADA LA UNIDAD DIDÁCTICA,
DEBEMOS HACER UN ANÁLISIS DEL PROCESO
DE ENSEÑANZA:
• CUESTIONARIO DE VALORACIÓN.
• OBJETIVOS ALCANZADOS O NO. MOTIVOS
• ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS QUE HAN
FUNCIONADO O NO. MOTIVOS
• MEDIDAS DE REFUERZO