1. “Reflexionemos sobre
la violencia”

2. Áreas implicadas
 Todos los docentes de los diferentes
espacios curriculares.

3. Breve descripción
 Ante hechos de diferentes tipos de violencia
que vivimos diariamente, buscamos
reflexionar dentro de la escuela para poder
enfrentar y sobrellevar esa realidad.
Pensando principalmente que los sujetos
con los cuales trabajamos, en nuestra
escuela, son adolescentes en riesgo por el
entorno en el cual viven.

5. Responsables
 Auxiliar docente (Ana María Maidana)
de 2° año de secundario del Colegio
Juana Paula Manso

6. Destinatarios
alumnos 2° año
Docentes
Auxiliar docente
Auxiliar de secretaria
Directivos

7. Objetivos
 Reflexionar sobre los distintos hechos de violencia
en la sociedad
 Mejorar la relación entre pares
 Proponer entre todos distintas formas de
enfrentar hechos de violencia
 Reflexionar sobre situaciones de violencia vividas
en el aula
 Acordar estrategias para evitar hechos de violencia
entre compañeros

8. Red social
 Facebook
 Aplicaciones a utilizar: slideshare

9. Estrategias de implementación en
el aula
 1- Se presenta la propuesta a partir de una
primer clase para debatir un articulo ….
 2- Se les explica el proyecto que se quiere
implementar para tratar el tema . Para esto
se armará un grupo de facebook “no a la
violencia”, el cual estará conformado por
alumnos del curso, sus docentes, auxiliar
docente, auxiliar de secretaría y directivos.

10. Implementación
 Se implementará durante 8 meses.
 Los dos primeros encuentros , los videos, serán
propuestos por la auxiliar docente responsable.
 Para los siguientes, se armarán 4 grupos, los cuales
propondrán un video para cada encuentro y los dos
últimos lo decidirán entre todos por votación a través
de la red.
 En el transcurso se subirá al grupo una vez por mes un
video que deberán mirar antes de venir a clase y
realizar algún comentario o reflexión.
 Ya en clase: se mirará nuevamente y se debatirá sobre
el mismo.

11. El debate
 Al final de cada debate, se armarán pequeños grupos donde
harán una propuesta de cómo enfrentar de manera pacífica esa
situación de violencia. Posteriormente se hará la puesta en
común y se acordarán una o dos formas de proceder tanto dentro
de la institución como afuera.
 Estarán presentes en cada debate, los directivos , auxiliar de
secretaría y docentes que puedan.
 Todos los integrantes del grupo deberán saber a qué conclusiones
se llegó después de cada debate para que sepan la forma de
proceder ante cualquier hecho de violencia, ya que fueron las
propuestas de los propios alumnos.
 Para cada conclusión a la cual se arribe se designará un grupo por
vez, y deberá hacer una presentación en slideshare para el grupo.

13. Criterios de evaluación
 Participación en el proyecto.
 Participación en el debate.
 La disminución o no de hechos de violencia dentro del
aula.
 El nivel de respeto hacia las propuestas surgidas de
debates, cuando sucede algo y deben aplicar alguna de
ellas.
 El nivel de compromiso de los adultos involucrados en el
proyecto.
 El uso responsable de la red de parte de todos los
integrantes del grupo

14. Estrategias para favorecer la seguridad y
privacidad de los integrantes de la red y una
adecuada construcción de sus identidades
digitales
 configurar la cuenta aceptando las condiciones de privacidad.
 En este caso el grupo es cerrado por lo tanto no aceptarán el
ingreso de alguien que no pertenezca al mismo.
 No divulgues por internet información del grupo como
contraseña, teléfono, dirección del domicilio familiar, fecha de
vacaciones, etc.
 No hacer publicaciones de algún integrante del grupo
(filmes, fotografías) sin su permiso.
 Si te conectas en un lugar público, cierra tu sesión para evitar
que otra persona pueda usurpar tu identidad.


15. Reflexión final sobre el uso de la plataforma
para el uso de aprendizajes
 Es una herramienta sumamente útil siempre y cuando
se haga el uso correcto, teniendo en cuenta las
condiciones de privacidad y cuidado de la identidad
del usuario.
 Es un medio muy familiar de los adolescentes
principalmente, por lo tanto se le debe potenciar sus
usos para sacar atraer a los adolescentes al ámbito
escolar.