1. TRABAJO FINAL: LAS REDES
SOCIALES EN EL AULA

2.  Area Disciplinar:
Psicología
 Destinatorios: Alumnos de 5°
Año
 Administrador de red:
Docente

3. El artículo 1 de la "Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer" de
las Naciones Unidas (1979), considera que la violencia contra las mujeres es: "Todo
acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener
como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para las mujeres,
inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de libertad,
tanto si se produce en la vida pública o privada".
La violencia contra las mujeres es una expresión de la relación de desigualdad
entre hombres y mujeres. Es una violencia basada en la afirmación de la
superioridad de un sexo sobre el otro, de los hombres sobre las mujeres.
Afecta a toda la organización de la sociedad y, por tanto, estos actos violentos
deben ser analizados dentro del contexto social.
Cuando no se respeta la igualdad de derechos entre hombres y mujeres,
muchas veces se pueden dar situaciones de violencia en las relaciones de pareja. Y
esto no solo ocurre en parejas adultas. Las situaciones de violencia en las pareja
muchas veces empiezan durante el noviazgo. Un día un empujón, otro día un insulto,
después una cachetada, burlas… es necesario enseñar a chicos y chicas que no
deben permitir malos tratos.

4. Objetivos
 Conocer y Trabajar con las diferentes redes
sociales.
 Sensibilizar a los alumnos acerca de la
violencia de género y estimular actitudes de
rechazo hacia la misma.
 Comprender las razones de este fenómeno
y desterrar las creencias erróneas que
existen acerca de la violencia contra las
mujeres.
 Buscar, seleccionar e intercambiar ideas e
información entre pares y con especialistas.
 Analizar la violencia entre parejas
adolescentes y desarrollar habilidades para
afrontar los conflictos.

5. Actividades
 Ingresar a las redes sociales y registrarse en ellas: Facebook
grupo cerrado 5° Psicología. Twitter: #5°psicología
 Realizar una pequeña presentación de cada uno, respondiendo:
¿Qué esperan aprender a través de este proyecto?
 Responder a cuestionarios, en grupos de 4 integrantes y luego
realizar una conclusión, la cual será compartida en las redes
sociales.
 Análisis de un audio de un programa radial. Se colocara el link
del mismo en las redes sociales para que los alumnos tenga
acceso al mismo. Luego subirán la reflexión que realicen del
mismo.
 Recopilar información mediante entrevista a personas del
medio socio-cultural y familiar (la entrevista podrá ser
confeccionadas por los alumnos de acuerdo a los que ellos
estén interesados en conocer, averiguar: sobre maltrato en la
pareja, causas, consecuencias, etc). Se sugiere se entreviste a:
personas adultas de su entorno familiar, alumnado y
profesorado de la institución, profesionales de la salud,
psicólogos, médicos, etc.

6.  Responder al cuestionario sobre mitos y falsas creencias
acerca de la violencia en la pareja. (el mismo será publicado en
las redes sociales para que el alumno tenga acceso). Cada
grupo publicara los resultados a los que llegaron y buscaran
información para compartir en las redes sociales, acerca de
estos mitos y creencias.
 Se subirá a las redes situaciones de parejas, cada grupo
deberán seleccionar alguna situación, analizar y responder a
una guía que se adjuntara con las situaciones. Luego subirán a
la red algunas ideas claves sobre como afrontar las situaciones
conflictivas en la pareja (de acuerdo a la situación analizada)
 Actividad de cierre: cada grupo deberá presentar (power point,
video, collage, etc) de lo trabajado en el proyecto sobre
violencia de género en las parejas adolescentes, la misma se
publicara en las redes sociales y la presentaran de manera oral
al resto de la clase.
 Cierre entre toda la clase: trasladar las aportaciones de los
pequeños grupos, en algún tipo de documento (redacciones,
posters, revistas, periódico) que se distribuirá a toda la
comunidad educativa.

7.  En la primer clase se hará una presentación del
proyecto, se dialogara sobre la forma de trabajo,
se conformaran los grupos y se presentaran las
redes sociales con las que se trabajara y
estrategias de seguridad y privacidad.
 Los alumnos deberán trabajar en sus hogares y en
las clases se podrán controlar las actividades,
evacuara dudas, podrán seguir avanzando.
 Tendrán un plazo de una semana (en caso de ser
necesario se extenderá el tiempo) para presentar
las actividades. El resultado de sus actividades
deberán presentarlos en las redes sociales (grupo
cerrado de facebook y mediante el hashtag de
twitter, para compartir con sus compañeros, si el
grupo lo desea también lo pueden presentar en
formato papel.
 Los alumnos en la redes sociales podrán hacer
consultas a la docente o compañeros, publicar
información que les interese con relación a la
temática.

8.  Las producciones de los alumnos la
pueden realizar mediante:
presentaciones de power point, videos
(movie maker). La producción final,
que es entre toda la clase, tambien se
puede realizar a traves de power
point, videos, microsoft office
publisher, Word, etc.

9. Tiempo: el proyecto se desarrollara en
2 meses y medio aprox.
Recursos:
 Redes sociales: Facebook – Twitter
 Grupo cerrado en Facebook:
5°Psicología
Twitter: hashtag #5°psicología
 Aplicaciones: Slideshare, You Tube

10. Evaluación: Instrumentos y
criterios
 Producciones de los alumnos
 Participación activa en las redes sociales
 Presentación en tiempo y forma de las
actividades y de la participación en las redes
 Creatividad, diseño.
 Compromiso, resposabilidad individual y
grupal
 Uso de los programas y aplicaciones.
 Seguimiento del proceso de ens-apr. Tanto en
el espacio virtual como en las clase..
 Trabajo Colaborativo.

11. Estrategias para favorecer la
seguridad y privacidad
 Se trabajara mediante grupos cerrados, en el
cual podrán participar el docente y alumnos
implicados en el proyecto.
 No se aceptaran invitaciones de otras
personas que no formen parte del proyecto.
 EL grupo será permanentemente supervisado
por parte del administrador, en este caso la
docente.
 No se podrá subir datos personales, fotos
individuales ni grupales, donde queden
expuestos los alumnos.
 Utilizar contraseñas seguras

12. Reflexiones Finales
No es una novedad que los chicos de hoy han encontrado una nueva
forma de comunicarse a través de las redes sociales. Se han
Apropiado de estas tecnologías modificando notoriamente el modo de
relacionarse entre ellos, transformando los límites entre lo público y
lo privado.
Las posibilidades que brindan estas plataformas digitales sumadas al
interés y motivación que despiertan en las nuevas generaciones las
transforman en recursos que no pueden seguir ajenos al aula y cuya
inclusión en los proyectos educativos que diseñemos desde ahora en
más deberá ser seriamente considerada y evaluada.
Es cierto que es un gran desafío… pero como para todo hay una
primera vez, para esto también la hay, solo hay que dejar de lado
muchos prejuicios y largarnos a explorar este nuevo mundo que nos
ofrecen las redes sociales… con el único objetivo que tenemos todos
en común: que nuestros alumnos aprendan…