1. TRABAJO FINAL: LAS REDES
SOCIALES EN EL AULA

2.  Area Disciplinar:
Psicología
 Destinatorios: Alumnos de 5°
Año
 Administrador de red:
Docente

3. El artículo 1 de la "Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer" de
las Naciones Unidas (1979), considera que la violencia contra las mujeres es: "Todo
acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener
como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para las mujeres,
inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de libertad,
tanto si se produce en la vida pública o privada".
La violencia contra las mujeres es una expresión de la relación de desigualdad
entre hombres y mujeres. Es una violencia basada en la afirmación de la
superioridad de un sexo sobre el otro, de los hombres sobre las mujeres.
Afecta a toda la organización de la sociedad y, por tanto, estos actos violentos
deben ser analizados dentro del contexto social.
Cuando no se respeta la igualdad de derechos entre hombres y mujeres,
muchas veces se pueden dar situaciones de violencia en las relaciones de pareja. Y
esto no solo ocurre en parejas adultas. Las situaciones de violencia en las pareja
muchas veces empiezan durante el noviazgo. Un día un empujón, otro día un insulto,
después una cachetada, burlas… es necesario enseñar a chicos y chicas que no
deben permitir malos tratos.

4. Objetivos
 Conocer y Trabajar con las diferentes redes
sociales.
 Sensibilizar a los alumnos acerca de la
violencia de género y estimular actitudes de
rechazo hacia la misma.
 Comprender las razones de este fenómeno
y desterrar las creencias erróneas que
existen acerca de la violencia contra las
mujeres.
 Buscar, seleccionar e intercambiar ideas e
información entre pares y con especialistas.
 Analizar la violencia entre parejas
adolescentes y desarrollar habilidades para
afrontar los conflictos.

5. Actividades
 Ingresar a las redes sociales y registrarse en ellas: Facebook
grupo cerrado 5° Redes Sociales. Twitter: #5°redesociales
 Realizar una pequeña presentación de cada uno, respondiendo:
¿Qué esperan aprender a través de este proyecto?
 Responder a cuestionarios, en grupos de 4 integrantes y luego
realizar una conclusión, la cual será compartida en las redes
sociales.
 Análisis de un audio de un programa radial. Se colocara el link
del mismo en las redes sociales para que los alumnos tenga
acceso al mismo. Luego subirán la reflexión que realicen del
mismo.
 Recopilar información mediante entrevista a personas del
medio socio-cultural y familiar (la entrevista podrá ser
confeccionadas por los alumnos de acuerdo a los que ellos
estén interesados en conocer, averiguar: sobre maltrato en la
pareja, causas, consecuencias, etc). Se sugiere se entreviste a:
personas adultas de su entorno familiar, alumnado y
profesorado de la institución, profesionales de la salud,
psicólogos, médicos, etc.

6.  Responder al cuestionario sobre mitos y falsas creencias
acerca de la violencia en la pareja. (el mismo será publicado en
las redes sociales para que el alumno tenga acceso). Cada
grupo publicara los resultados a los que llegaron y buscaran
información para compartir en las redes sociales, acerca de
estos mitos y creencias.
 Se subirá a las redes situaciones de parejas, cada grupo
deberán seleccionar alguna situación, analizar y responder a
una guía que se adjuntara con las situaciones. Luego subirán a
la red algunas ideas claves sobre como afrontar las situaciones
conflictivas en la pareja (de acuerdo a la situación analizada)
 Actividad de cierre: cada grupo deberá presentar (power point,
video, collage, etc) de lo trabajado en el proyecto sobre
violencia de género en las parejas adolescentes, la misma se
publicara en las redes sociales y la presentaran de manera oral
al resto de la clase.
 Cierre entre toda la clase: trasladar las aportaciones de los
pequeños grupos, en algún tipo de documento (redacciones,
posters, revistas, periódico) que se distribuirá a toda la
comunidad educativa.

7. Tiempo: el proyecto se desarrollara en
2 meses aprox.
Recursos:
 Redes sociales: Facebook – Twitter
 Grupos cerrados en ambas redes
 Aplicaciones: Slideshare

8. Evaluación
 Producciones de los alumnos
 Participación en las redes sociales
 Presentación en tiempo y forma de las
actividades y de la participación en las
redes
 Reflexiones finales

9. Estrategias para favorecer la
seguridad y privacidad
 Se trabajara mediante grupos cerrados, en el cual
podrán participar el docente y alumnos implicados en el
proyecto.
 En la primer clase donde se presentara el proyecto a
los alumnos, se le darán algunos consejos de
seguridad y privacidad para trabajar en las redes:
* Su perfil en la red los identifica ante los demás.
* Asegúrense de que allí aparezca lo que
realmente quieren que vean los otros.
* Revisen la privacidad de la cuenta que usan en
cada red y comprueben el alcance de lo que publican
en ellas.
* Eviten exponer datos que permitan la localización
física

10. Reflexiones Finales
No es una novedad que los chicos de hoy han encontrado una nueva
forma de comunicarse a través de las redes sociales. Se han
Apropiado de estas tecnologías modificando notoriamente el modo de
relacionarse entre ellos, transformando los límites entre lo público y
lo privado.
Las posibilidades que brindan estas plataformas digitales sumadas al
interés y motivación que despiertan en las nuevas generaciones las
transforman en recursos que no pueden seguir ajenos al aula y cuya
inclusión en los proyectos educativos que diseñemos desde ahora en
más deberá ser seriamente considerada y evaluada.
Es cierto que es un gran desafío… pero como para todo hay una
primera vez, para esto también la hay, solo hay que dejar de lado
muchos prejuicios y largarnos a explorar este nuevo mundo que nos
ofrecen las redes sociales… con el único objetivo que tenemos todos
en común: que nuestros alumnos aprendan…