Unidad II

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRESCOLAR Y PRIMARIA DEL
ESTADO
TURNO: VESPERTINO CLAVES: 07ENL0005S Y 07ENL0009O
TONALÁ, CHIAPAS
Grado:
1er. Semestre de Lic. En educación primaria.
Curso:
Las TIC en la educación.
Unidad 2:
Comunicación y colaboración.
Docente:
Lic. Francisco Jesús Salazar Aguilar.
Integrantes:
-Maybelline Matias Estrada.
-Víctor Manuel Solís Hernández.
-Andrea Judith Pineda Ramos.
Tonalá, Chiapas a 21 de noviembre del 2016.

2. Introducción.
El ser humano ha ido evolucionando conforme el paso del tiempo, sus
necesidades y formas de realizar las acciones, de comunicarse, relacionarse y
hacer de su existencia algo productiva, es lo que lo ha llevado a crear, diseñar e
innovar diversos recursos con los cuales le pueda permitir llegar a realizar ciertos
cambios de mejora hacia ella.
La comunicación es uno de los aspectos que más auge ha tenido la
tecnología, puesto que presenta mayor interacción con los usuarios, ello con fines
personales, laborales, educativos, y demás en el que se ha ido progresando
considerablemente: los ordenadores presentan un cambio radical tanto de forma
interna como externa, su funcionalidad que acaece, así como la innovación de
sitios web y claro que, las herramientas que traen consigo tienen una mayor
eficiencia hacia lo que se requiere.
La finalidad de tales recursos que se presentan cada día con mayor
facilidad debe de conllevarse con cierta responsabilidad y conocimiento de los
mismos, así que a continuación presentaremos como desde la estructura de una
computadora hasta su organización que lleva para realizar variedad de funciones y
ocuparlos en distintas actividades se nos presenta en grandes cantidades de
información en lo poco que llevamos a la práctica.

3. Índice.
Hardware y software........................................................................................................4
Herramientas de comunicación en internet. ..............................................................10
Colaboración usando el procesador de textos..........................................................20
Herramientas y recursos de la web 2.0 ......................................................................26
Conclusión.......................................................................................................................33
Web Grafía. .....................................................................................................................34

4. 4
Hardware y software.
Hardware.
Son todos aquellos componentes físicos de una computadora, es todo Lo
visible y tangible. Se refiere a los componentes materiales de un sistema
informático:
Unidad central de proceso: interpreta y ejecuta instrucciones; se ocupa del
control y el proceso de datos en las computadoras.
Unidad aritméticológica: se encarga de realizar las operaciones aritméticas
(suma, resta, multiplicación y división) y operaciones lógicas (comparaciones).
Unidad de control: es la que gobierna todas las actividades de la computadora,
supervisa la ejecución de los programas, coordina y controla al sistema de
cómputo.
Memoria principal
-RAM: (Random Access Memory): Es el dispositivo donde se almacenan
temporalmente tanto los datos como los programas que la CPU está procesando o
va a procesar en un determinado momento. Es volátil, es decir que, cuando se
corta la energía eléctrica, se borra toda la información que estuviera almacenada
en ella.
Memoria secundaria
-ROM: (Read Only Memory) Es la memoria de sólo lectura en la cual se almacena
ciertos programas e información que necesita la computadora, las cuales están
grabadas permanentemente y no pueden ser modificadas por el usuario.
Periféricos: dispositivos auxiliares que ayudan al funcionamiento de una
computadora, permite la entrada y/o salida de datos y van conectados al CPU.

5. 5
Entrada: son los que permiten introducir los datos a la computadora. Teclado
,Ratón, Lápiz óptico, Tableta digitalizadora, Scanner, Pantallas sensibles al tacto
(Screen Touch),Lectores de código de barras ,Entrada de voz (reconocimiento de
voz), Joystick, etc.
Salida: son el hardware que se encarga de mandar una respuesta hacia el
exterior del computador, como pueden ser: los monitores, impresoras, sistemas de
sonido, entre otros.
Entrada y salida: permiten realizar las 2 acciones. Ejemplos: multifuncional,
modem, etc.
De almacenamiento secundario: es un medio de almacenamiento definitivo. Es
el proceso de transferencia de datos desde la computadora hacia el
almacenamiento se denomina procedimiento de escritura.
Tipos de almacenamiento:
-Almacenamiento Magnético
• Discos Flexibles.
• Discos Duros.
-Almacenamiento Óptico:
• Disco Compacto – CD
• DVD
• Blue Ray
-Almacenamiento Extraíble
• Memoria Flash o llavero USB
• Memoria Stick

6. 6
Dispositivos de almacenamiento
• Disco Duro o disco rígido (en inglés Hard Disk Drive, HDD): es un dispositivo de
almacenamiento de datos no volátil que emplea un sistema de grabación
magnética para almacenar datos digitales
• Disco compacto
CD-R: Estos discos sólo pueden ser grabados una vez, pueden llegar a
grabar 52x, unos 7.800 KB/s. Capacidad total puede ascender a:
-650 MB = 681'57 millones de bytes
-700 MB = 734 millones de bytes. El más común.
-800 MB = 838 millones de bytes.
900 MB = 943 millones de bytes.
CD-RW: Este disco permite grabarse varias veces
Disco de video digital
• DVD-R: DVD Grabable, 4.7 GB, doble Capa con 8.5 GB; solo puede grabarse
Una vez.
• DVD-RW: DVD Regrabable
• DVD+R: lo mismo que el DVD-R
• DVD+RW: Regrabable con una capacidad de almacenamiento equivalente a un
DVD+R, típicamente 4.7 GB
Memoria flash
• 32 MB equivale a 23 disquetes.
• 64 MB equivale a 46 disquetes.
• 180 MB equivale a 132 disquetes.

7. 7
• 256 MB equivale a 177 disquetes.
• 512 MB equivale a 356 disquetes.
• 1 GB equivale a 749 disquetes.
• 2 GB equivale a 1497 disquetes.
• 4 GB equivale a 2800 disquetes.
Software:
Es un conjunto de programas documentos, procedimientos, y rutinas
asociadas con la operación de un sistema de cómputo:
 Clasificación de software:
• De base (Sistema Operativo)
• De Utilería (Lenguaje de programación)
• De aplicación (General y Específico)
• Software Base: es un sistema operativo, gestor y organizador de todas las
actividades que realiza la computadora, debe ser cargado en la memoria central
antes que ninguna información.
• Software de utilería: lenguajes de programación: herramienta mediante la cual
podemos comunicarnos con el Hardware, dándole las órdenes necesarias para
llevar a cabo un determinado proceso.
• Software de aplicación:
-De uso general: ofrece la estructura para un gran número de aplicaciones
empresariales, científicas y personales. El software de hoja de cálculo, de diseño

8. 8
asistido por computadoras (CAD), de procesamiento de texto, de manejo de Bases
de Datos, pertenece a esta categoría.
-De uso específico: son programas reados para una determinada empresa o
persona, para que cumpla con un fin específico, pueden reconocerse fácilmente,
pues normalmente llevan el logo de la empresa que lo utiliza.
Programa: es un conjunto de instrucciones lógicas que tienen la finalidad
de llevar a cabo una tarea específica. Es un conjunto de instrucciones detalladas
que le dirán a la computadora que hacer, paso a paso.
Virus informático: es un pequeño programa escrito intencionalmente para
instalarse en la computadora de un usuario sin el conocimiento o el permiso de
este. Algunos se limitan solamente a replicarse, mientras que otros pueden
producir serios daños que puedan afectar a los sistemas. No obstante todos
cumplen el mismo objetivo “propagarse”
Antivirus informático: son programas cuya función es detectar y eliminar
virus informáticos y otros programas peligrosos para los ordenadores llamado
malware.
Puertos: permite conectar la Computadora al equipo periférico:
impresora, mouse, scanner, módem, etc.
-Puerto serie:
USB: Tamaño 1.0, 1.1, 2.0 y 3.0
RS2-32: Desde 3 hilos hasta 25 y que conecta ordenadores o
microcontroladores a todo tipo de periféricos, desde terminales a impresoras y
módems pasando por ratones. Integrado 82C50

9. 9
-Puerto paralelo: permite transmitir datos al mismo tiempo, es más rápido, a
estos se conecta la impresora (LPT1, LPT2), la disquetera, el disco duro,
lector/grabador de CD's y DVD's, también llamados: ID, P-ATA, PATA, ATA.

10. 10
Herramientas de comunicación en internet.
Internet presenta un sinfín de posibilidades de comunicación, herramientas
de ésta son las que facilitan la interacción de la sociedad. Ellas se dividen en
herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica.
 La comunicación sincrónica es el intercambio de información
por Internet en tiempo real. Es un concepto que se enmarca dentro de
la comunicación mediada por computadora (CMC), que es aquel tipo
de comunicación que se da entre personas y que está mediatizada por
ordenadores.
Herramientas de comunicación sincrónica para actividades colaborativas
Nombre de la
herramienta
Logo o imagen Descripción Justificación
Skype Skype es un software que
permite hacer llamadas y
videollamadas, enviar
mensajes instantáneos y
compartir archivos con
otras personas que usan
Skype. Puedes usar
Skype en lo que mejor se
adapte a tus necesidades:
en tu teléfono móvil,
equipo informático o TV
con Skype.
Skype proporciona diversos
tipos de comunicación a
través de ordenadores,
teléfonos móviles y
televisores. Con Skype, los
usuarios registrados pueden
hacer llamadas a otros
usuarios de forma gratuita.

11. 11
Line Line es una aplicación de
mensajería instantánea
que permite el envío de
imágenes, videos,
mensajes de texto y voz
de una forma fácil y
rápida.
Cuenta con una variedad
de stickers que permiten
ilustrar emociones y o
estados de ánimo cuando
testeamos, además ofrece
noticias de interés al
instante, es una aplicación
gratuita con una
plataforma de fácil acceso,
se puede instalar en
dispositivos móviles,
tablets o pc.
Esta herramienta cuenta con
una interfaz muy simple y
rápida, permite la interacción
instantánea con las
personas de diversas
formas, llamadas o
videoconferencias que
facilitan la transmisión de la
información.
WhatsApp WhatsApp Messenger es
una aplicación de
mensajería
multiplataforma que te
permite enviar y recibir
mensajes sin pagar por
SMS. WhatsApp
Messenger está disponible
para iPhone, BlackBerry,
Windows Phone, Android
y Nokia, y todos esos
dispositivos pueden
El principal uso de esta
aplicación es la
comunicación directa en
tiempo real. Se pueden crear
conversaciones grupales y
enviar archivos de todo tipo
y formato, fotos, videos,
música, grabaciones, entre
otros. El uso de esta
aplicación es gratuita y no
tiene limitantes en con el
nuevo uso WhatsAppWeb

12. 12
comunicarse del uno al
otro! Debido a que
WhatsApp Messenger usa
el plan de datos que ya
tienes para email e
internet, no hay un coste
adicional para enviar
mensajes y mantenerte en
contacto con tus amigos.
Además de aprovechar de
la mensajería básica,
usuarios WhatsApp
pueden crear grupos, y
enviar entre ellos un
número ilimitado de
imágenes, videos y
mensajes de audio.
Se puede estar conectado.
FACEBOOK Es una de las redes
sociales más conocidas,
fue creada por Mark
Zuckerberg, El
funcionamiento de
Facebook es similar al de
cualquier otra red social,
aunque esta oración
deberíamos formularla al
revés, ya que es esta la
red social que marca los
antecedentes y las
condiciones que deben
cumplir las demás.
Este es una herramienta
muy útil ya que es una red
social que permite la
comunicación asincrónica,
es un software libre que está
al alcance de toda la
sociedad en todo el mundo.
Además cuanta con una
interfaz y un contenido de
gran relevancia, el cual
cuenta con noticias,
entretenimiento y permite
acciones como compartir
información en tiempo real,

13. 13
de igual manera que agregar
a más personas a la
conversación, adjuntar
archivos y hacer una video
llamadas
Sitio de presentaciones en línea
Nombre y
dirección
del sitio
Logo o imagen Descripción Justificación para su uso
SlideShare
s
SlideShare es un
sitio web 2.0 de
alojamiento de
diapositivas que
ofrece a los
usuarios la
posibilidad de
subir y compartir
en público o en
privado
presentaciones de
diapositivas en
PowerPoint (.ppt,
.pps, .pptx, .ppsx,
.pot y .potx),
OpenOffice (.odp);
presentaciones e
infografías PDF
Porque es muy fácil de
usar, me parece muy
completa, tiene foro para
compartir diversas
opiniones y es tan solo
seguir los siguientes
pasos:
1- Abrir una cuenta
en www.slideshare.net
2- Editar el Perfil
3- Adjuntar la
presentación (clasificar
según “etiquetas”)
4- Publicarla
5- Difundirla en un sitio
web o blog
6- Seleccionar favoritos
7- Invitar amigos/as

14. 14
(.pdf); documentos
en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft
Word (.doc, .docx
y .rtf) y OpenOffice
(.odt) y la mayoría
de documentos de
texto sin formato
(.txt), e incluso
algunos formatos
de audio y vídeo.
Google
Docs
Google Docs, hace
parte de la gran
variedad de
servicios que
ofrece google
cuando se tiene
una cuenta de
gmail.
Esta herramienta
permite crear y
compartir
documentos en
línea, cuenta con
la opción de que
un solo documento
sea editado al
mismo tiempo por
todas las personas
con las que fue
Google Docs es una
herramienta que facilita
la construcción de
documentos en conjunto
con varias personas a la
vez, lo que permite una
conexión en tiempo real
para la construcción de
toda la información
necesaria para llegar a
un trabajo final, tiene
como ventaja que en
cada adición de
información los archivos
se auto guardan.
Es primordial contar con
una cuenta gmail para
disfrutar de todos los
servicios que ofrece la

15. 15
compartido,
permite la creación
de documentos,
hojas de cálculo,
presentaciones y
formularios.
También permite
la edición de
documentos sin
conexión a
internet, lo que
facilita el avance
en la modificación
de información
desde cualquier
lugar y en
cualquier
momento.
plataforma.
mybrainsh
ark
MyBrainshark, la
versión gratuita del
servicio de
compartimiento de
diapositivas
Brainshark, te
permite subir y
compartir tus
presentaciones en
la web. Después
de registrarte,
puedes enviar tus
diapositivas en
Por la facilidad en su
manejo la herramienta
permite cargar la
presentación o cualquier
tipo de documento y
adicionarle grabaciones
o simplemente enviarlo
por enlace para su
presentación

16. 16
uno de los
formatos
soportados: 3GP,
BMP, FLV, F4V,
GIF, PPT, PPTX,
DOC, DOCX, JPG,
JPEG, MP3, MP4,
M4V, PDF, PNG,
XLS, XLSX y TXT.
Cada archivo no
debe ser mayor
que 100 MB. El
servicio conserva
la mayoría de las
animaciones
originales en tu
presentación y te
permite añadir
pistas de audio o
voz en off a tus
diapositivas con
sólo usar un
teléfono normal.
Cualquier forma de
presentación
puede ser
distribuida
gratuitamente en
Internet a través
de e-mail o
utilizando un

17. 17
fragmento
estándar de código
de inserción.
También puedes
vender tus
presentaciones a
través de
MyBrainshark
gratuitamente,
registrándote
como proveedor
de aprendizaje, o
registrándote para
obtener una
cuenta profesional.
La opción para
descarga está
disponible de
manera gratuita a
través de la
función
"Attachment". No
soporta los modos
públicos ni
privado. La versión
de pago de
Brainshark
comienza desde $
49/mes y te deja
insertar tu marca
en tus

18. 18
presentaciones,
añadir archivos
adjuntos,
preguntas,
encuestas a las
diapositivas, hacer
una presentación
privada, tener un
guestbook, así
como funciones
avanzadas de
rastreo y mucho
más.
PREZI Es una aplicación
multimedia para la
creación de
presentaciones
similar a Microsoft
Office PowerPoint
o a Impress de
Libre Office pero
de manera
dinámica y
original. Esta
aplicación te
permite copiar y
pegar o abrir
archivos del Power
Point y seguirlos
ahí.
Prezi se utiliza
Prezi es una de las
herramientas con más
innovación de la
actualidad lleva poco
tiempo de su puesta en
el mercado pero se ha
convertido en una gran
alternativa para realizar
presentaciones en línea.
Prezi es uno de los
programas para crear
presentaciones más
populares que existen
como alternativas a
Power Point. Cuenta con
aplicaciones para
Windows, Mac, iPad e
iPhone, y también

19. 19
como plataforma
puente entre la
información lineal
y la no lineal, y
como una
herramienta de
presentación de
intercambio de
ideas, ya sea de
manera libre o
bien estructurada.
puedes usarlo desde la
web sin necesidad de
instalar nada.
La comunicación asincrónica es aquella comunicación que se establece
entre personas de manera diferida en el tiempo, es decir, cuando no existe
coincidencia temporal.
Las herramientas de comunicación asíncrona, por ejemplo el correo
electrónico, por su misma naturaleza atemporal, aunque se caracteriza por ser un
medio “no intrusivo" (es decir, el que recibe el mensaje decide cuando leerlo o
responderlo), introduce un cambio en la dinámica de entrega y recepción física de
la información: los mensajes atraviesan el globo y llegan a su destino en cuestión
de minutos, existe disponibilidad de envío a toda hora, permite el envío de
documentos digitales anexos y el envío múltiple; es decir, que un mismo
documento puede ser remitido a varios destinatarios con la misma sencillez,
rapidez y costo, que el envío a una sola persona.

20. 20
Colaboración usando el procesador de textos.
Un procesador de textos es un programa que permite la realización,
modificación, el almacenamiento y la impresión de cualquier tipo de escrito, de una
forma flexible y rápida. Es uno de los software más utilizados.
Los procesadores de texto fueron las primeras aplicaciones que se
incorporaron a los ordenadores. Los programadores tenían que comunicarse con
las máquinas de una forma complicada, mediante tarjetas perforadas y códigos
difíciles, por lo que diseñaron una aplicación que permitiera hacerlo de una forma
más sencilla, mediante la escritura de comandos en forma de texto. Es así como
nacen los primeros editores de texto, y su evolución es muy rápida.
Un procesador de textos ejerce las siguientes funciones:
 De creación: posibilita la creación de un documento de manera sencilla,
mediante su introducción con el teclado del ordenador, y guardándolo en un
dispositivo de memoria.
 De edición: un texto ya creado puede ser modificado de diversas maneras.
 De impresión: permite darle a los textos una forma adecuada para su salida
por la impresora, delimitando los parámetros que conformarán el escrito.
 Complementarias: uso de fichero de datos, diccionario, realización de
gráficos, funciones aritméticas, macros, manejo de grandes documentos.
Estas funciones, más detalladas, nos permite apreciar que un procesador de
textos nos deja: insertar, copiar o pegar, borrar texto e imágenes. Además, darle
formato a estos elementos. También tiene un buscador, corrección ortográfica,
administración de archivos, impresión, hacer columnas y tablas, entre muchas
otras funciones.
Para trabajar con un procesador de textos solo es necesario tener un equipo
informático típico -monitor, teclado, unidad central e impresora. Actualmente hay
bastantes tipos de procesadores de texto disponibles en el mercado, todos con
unas características comunes en cuanto a las funciones que llevan a cabo.

21. 21
Entre los más conocidos podemos destacar:
Microsoft Word: Es el más difundido dentro de los sistemas operativos
de Windows y MacOS X. Puede mezclar en un documento textos,
fórmulas matemáticas, imágenes, gráficos, tablas, hojas de cálculo y muchas otras
cosas más. Además, muestra en pantalla una imagen exacta de lo que se verá
una vez impreso, por lo cual, es una aplicación WYSIWYG (What You See Is What
You Get), lo que la hace fácil de comprender y utilizar, y los errores se ven de
inmediato.
Word Perfect: Hasta mediados de los noventa fue el más popular.
Pertenece a la suite de Corel, y presenta una gran cantidad de innovadoras
características que demuestran que pretende seguir compitiendo con Microsoft
Word.
WordPad: Está instalado por defecto en el sistema operativo Windows.
Es ideal para quienes necesiten un procesador de texto de forma esporádica, sin
buscar un acabado profesional.
Lotus Word Pro: Es una de las alternativas más populares a Microsoft
Word, y está incluido en el paquete de software de escritorio de Lotus.
Bloc de notas: Presente por defecto en Windows, es ideal para usuarios
austeros, ya que sus posibilidades son reducidas.
Software propietario.
-De pago:
 Microsoft Word.
 Atlantis Word Procesor.
 WordPerfect.
-Freeware.
 Hieroglyph.

22. 22
 Jarte.
 Madhyam.
-Software libre.
 AbiWord.
 GNU TeXmacs.
 KWord.
 LyX.
 OpenOffice.org Writer.
-En línea.
 Google Docs y Hojas de cálculo.
 OpenGoo.
¿Qué son los procesadores de texto basados en la web?
OpenOffice.org Writer es un procesador de texto multiplataforma que
forma parte del conjunto de aplicaciones de la suite ofimática OpenOffice.org.
Además de otros estándares y ampliamente utilizados de documentos, puede abrir
y grabar el formato propietario .doc de Microsoft Word casi en su totalidad. El
formato nativo para exportar documentos es XML. También puede exportar a
ficheros PDF nativamente sin usar programas intermedios. Writer es también un
potente editor HTML tan fácil de usar como un documento de texto. Solo con
entrar en el menú Ver y seleccionar “Diseño para internet” cambia el formato del
cuadro de texto, asemejándose a una página web, que se puede editar de la
misma forma que si fuera un procesador de textos. Con él también se pueden
hacer etiquetas, así como tarjetas de presentación fácilmente, sin tener que
modificar el formato de un documento de texto para ello. También tiene una
galería de imágenes, textura, botones y un gran servicio de ayuda.

23. 23
Abiword es un programa procesador de texto, software libre,
multiplataforma y con licencia GNU. Puede ser utilizado en los sistemas operativos
GNU/Linux, Mac OS X (PowerPC), Microsoft Windows, ReactOS, BeOS,
AmigaOS 4.0 (a través del motor Cygwin X11), entre otros. El nombre AbiWord se
deriva de la raíz de la palabra española “abierto”. En inglès, se pronuncia como la
“palabra de Abbey “Abbey Word”. Actualmente, es el procesador de textos oficial
del entorno gràfico GNOME. Forma parte de la suite ofimática GNOME Office, el
cual incluye herramientas para la oficina, como aplicaciones de bases de datos y
hojas de cálculos. Abiword se caracteriza por la sencillez de su interfaz y los bajos
requerimientos técnicos que permiten usarlo en equipos considerados ya
obsoletos. AbiWord tiene filtros de importación/exportación de documentos desde
su formato nativo a XML, a RTF, HTML, Microsoft Word, LaTeX y OpenDocument.
Zoho Writer es un procesador de textos online que permite trabajar en
forma colaborativa con otros usuarios, compartiendo y editando documentos en
grupo. Zoho Writer es un buen procesador de textos aunque no ofrece todas las
características màsavanzadas de algunos procesadores con màs recorrido. A su
favor, tiene un a interfaz muy intuitiva, cuenta con una variedad de fuentes que
puede ser màs que suficiente en la mayoría de los casos, siendo la suite ofimática
online màs completa que existe en estos momentos. Tambièn es WYSIWYG (lo
que ves es lo que obtienes), permite la exportación a un gran número de formatos
como PDF, HTML, Wors, etc. Y muy interesante es la posibilidad que ofrece de
realizar un control de versiones. Zoho Writer permite el trabajo sin conexión ya que
puede almacenar los documentos de trabajo en el disco duro local además de
organizarlos en carpetas, pero solo en el caso de exportar los documentos.
Tambièn puede importarse desde otras webs.Permite la edición colaborativa y la
publicación directa en web y/o blogs personales. Ademàs también permite
descargar los documentos creados y visualizarlos directamente desde cualquier
suite ofimática tipo Open Office, Libre Office, Google Docs., etc. Pero Zohor Writer
tiene una serie de inconvenientes ya que, funcionalidades a las que estamos
acostumbrados no están disponibles. Por ejemplo organizar los documentos en
carpetas en la nube no lo permite y obliga a establecer el tipo de documento

24. 24
desde su propio nombre. O por ejemplo carece de corrector ortrogràfico mientras
escribimos. Estamos acotumbrados a ella y Zoho lleva corrector ortográfico pero
no soporta hacerlo “sobre la marcha”.
Sync.in permite editar un mismo documentoentre varias personas al
mismo tiempo, viendo en todo momento los cambios que están siendo realizados.
Sync.in permite, con un código de colores, identificar los textos escritos por cada
autor, ofreciendo la posibilidad de deshacer los cambios realizados durante toda la
historia del documento. Se puede invitar a los claboradores desde varias redes
sociales y ver en cualquier momento cuàl era el estado del escrito en una fecha y
hora determinada.
Basado en el programa de la plataforma Mac, WriteRoom, tenemos a
DarkCopy, un clon de dicho programa pero basado en la web y de uso
completamente grupo. La función de DarkCopy simplemente es la de aumentar la
productividad ofreciendo un sencillo editor de textos que nos impide distraernos de
otros elementos que podamos tener en nuestro escritorio. Para ello, podemos
escribir nuestro propio trabajo a través de una ventana o pestaña del navegador, e
incluso dicha ventana la podemos aumentar a pantalla completa. Quizàs se dè la
sensación de escribir en los antiguos ordenadores con pantallas de fòsforo verde.
Una vez que se hayamos finalizado el trabajo, simplemente se tiene que guardar
el documento como documento txt a través de la opción que tenemos para ello,
por el que entonces no lo descargaremos a nuestro sistema para ser usado en
nuestros trabajos principales donde vaya destinado. Y es que ya se sabe que en
algunas ocasiones, veremos herramientas ùtiles que pasan del escritorio a la web,
ofreciendo ventajas, como en este caso, la gratuitidad del caso.
El uso educativo del procesador de texto:
Aunque ampliamente utilizado por cualquier persona que maneje un
ordenador, incluido el alumnado, el procesador de texto no es actualmente objeto

25. 25
de gran reflexión educativa. Sin embargo, esto no debería ser así: creemos que ha
de considerarse una herramienta pedagógica de primer orden si aprovechamos
sus potencialidades, y para ello no es necesario más que un conocimiento técnico
elemental. Por supuesto, el mayor conocimiento de un programa aumenta sus
posibilidades, pero más allá del "acabado" de lo escrito, las funciones de
corrección-mejora, comunicación y colaboración (que son las que más nos
interesan educativamente) se pueden aplicar con un dominio mínimo del
procesador de texto.
Creemos que en cualquier área en que la palabra sea importante el
procesador de texto puede cumplir varias funciones en el aprendizaje del
alumnado:
1) Como herramienta que mejora la presentación de lo escrito y su
integración con las imágenes.
2) Como herramienta de reelaboración y, por tanto, de aprendizaje a través
de la corrección-mejora de lo realizado. Esta reelaboración puede darse de forma
individual, pero será más rica si se hace entre varios/as alumnos/as (simultánea o
consecutivamente) y en interacción con el profesorado.
3) Como instrumento de mejora de la comunicación (intercambio). Aunque
no es imprescindible para dar a conocer o intercambiar lo realizado con otras
personas, la utilización de un procesador de texto y su impresión posterior mejora
la facilidad de lectura y la realización de policopias. Si se combina con correo
electrónico, presentaciones multimedia, etc., lógicamente se potenciará su poder
comunicativo.
4) Como instrumento colaborativo para la realización de tareas. En este
caso, se trata de construir un texto "a medias", de forma simultánea (varias
personas piensan lo que escriben a la vez) o consecutiva (unos escriben o
reeescriben a continuación de otros). También en este caso es cierto que el
procesador no es un instrumento imprescindible, pero amplía mucho las

26. 26
posibilidades de colaboración, posibilidades que también se multiplican si lo
integramos con la comunicación telemática.
Herramientas y recursos de la web 2.0
El término Web 2.0 se le atribuye a Tim O´Reilly y Dale Dougherty en 2004,
los cuales lo nombraron durante el transcurso de una sesión de brainstorming,
estableciéndolo como “una segunda generación en la historia de la web basada en
comunidades de usuarios y una gama especial de servicios y aplicaciones de
internet que se modifica gracias a la participación social”( Palomo, R.; Ruiz, J.;
Sánchez, J., 2008, p. 13), aunque dicho término toma su momento álgido en la
publicación que realiza la revista Time en el año 2006, donde se establece que
“los usuarios han sido los protagonistas del cambio, un cambio que ha
transformado la Web de los datos en la Web de las personas. Un espacio de
integración entre los social y los tecnológicos, donde las nuevas herramientas y
aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios, y esos servicios generan
contenidos, información y comunicación” (Castellanos, J.; Martín, E.; Pérez, D.;
Santacruz, L.; Serrano, L.M., 2011, p. 36 – 37).
Esto conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto
que permite la participación social de un grupo de personas para elaborar una
serie de contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formación a
través de las nuevas tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor
como mediador, y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos,
convirtiéndolo en una parte muy activa de su formación, e incluso la formación a
cualquier hora y en cualquier lugar, siempre que podamos acceder a la
información a través de un dispositivo móvil.
Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este término en
nuestro proceso educativo las siguientes características:
 Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo
entre dos o más sujetos.

27. 27
 Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden participar.
 Aplicaciones dinámicas y de estándares abiertos, donde el contenido sea
modificable continuamente por la participación de los distintos usuarios
que accedan a una determinada web.
 Colaborativas y participativas. Se debe de fomentar la colaboración y
participación entre los usuarios a la hora de elaborar contenidos o de
aclarar informaciones ofrecidas o solicitadas por éstos.
 Aplicaciones simples e intuitivas. Toda aplicación de la web 2.0 debe de
estar adaptada a todo tipo de usuario, desde los más experimentados en
temas informáticos hasta aquellos que presentan un nivel básico.
 Carácter Beta, puesto que todos los contenidos y aplicaciones relacionadas
con la Web 2.0 se van mejorando continuamente.
 Gratuidad de las aplicaciones, ya que eso permite la mayor participación
posible entre todos los usuarios de la red.
 Movilidad, aspecto éste relacionado con el término M-learning, puesto que
mucha de la información que se introduce en las aplicaciones web 2.0 se
realizan en diversos lugares, ya que actualmente muchos de los usuarios
se conectan a la red mediante su teléfono móvil, portátiles, Ipad,…
Recursos pedagógicos de la Web 2.0
Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines
pedagógicos. Todos estos recursos deben tener presente una serie de aspectos

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que son fundamentales para ser considerados como herramientas Web 2.0,
permitiendo en todos ellos publicar, mezclar, compartir,
relacionarse y cooperar (Fernández, E.). Si falla alguno de
estos elementos no podemos considerarlos como herramientas
Web 2.0.
Por ello, partiendo desde esta premisa, vamos a presentar a
rasgos generales una serie de recursos que son considerados
como parte de la Web 2.0 y que nos pueden servir para
implantarlos dentro del proceso educativo de nuestro centro o
actividad diaria:
 Blogs. Los blogs son herramientas para la generación de
conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de
contenidos didácticos que quedan expuestos al comentario de los
aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el
anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc. A nivel discente se puede
utilizar para reflejar la evolución de su pensamiento y conocimientos
durante un determinado periodo de tiempo, o para publicar sus trabajos a
la manera de un portafolio y recibir comentarios al respecto.
 Wikis. Los Wikis significan colaboración. Los wikis acaban con la
jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el
espacio y el tiempo de formación a cualquier lugar con conexión a
Internet. Se puede utilizar como espacio de comunicación, de
colaboración, para realizar y presentar tareas…
 Podcast y vodcast. Podcasts y vodcast permiten asistir a formación bajo
demanda y libre de limitaciones espacio – temporales. Los más conocidos
son los denominados rss, los cuales permiten mantenerse al día sobre las
noticias que nos interesen, recibir actualizaciones sobre sitios favoritos,
compartir recursos profesionales, anunciar acontecimientos,…
 Redes sociales y mundos virtuales. Los mundos virtuales tienen un enorme
potencial educativo al ser maquetas vivas, entornos seguros para el

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aprendizaje activo y espacios para la simulación y el ensayo y error,
elementos claves para aprender haciendo. Actualmente es usado por
personas de cualquier nivel cultural y con distintos fines.
 Slideshare, Scribd y mapas conceptuales. Existen cientos de aplicaciones
web para compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas
conceptuales, que luego podrán ser contrastados con otras personas
dentro o fuera del aula (alumnado, profesorado, familias, otras
personas...).
 Flickr o Picasa. Son una herramienta para subir y compartir fotografías
favoreciendo la participación de familiares y el desarrollo de un currículum
democrático. Hay docentes que utilizan estas plataformas para compartir
las fotos de las salidas extraescolares del alumnado, y mediante
comentarios, buscar información sobre lo que se ha visitado, junto a las
familias.
 Yotube, Ustream... herramientas de vídeo. Esta herramienta nos permiten
llevar a cabo grabaciones de videos de un cortometraje, una exposición,
una entrevista, una clase, una práctica con instrumentos musicales o
cualquier otra actividad que consideremos relevante.
 Mapas colaborativos. Google Maps permite elaborar viajes virtuales a partir
de mapas geográficos, pudiendo comentar aspectos sociales, políticos,
históricos, geográficos, centrados en una temática o asignatura... de
forma colaborativa, quedando registrados tanto el proceso como el viaje
definitivo.
 Plataformas virtuales (Moodle) y foros. Podemos considerarla como la
herramienta Web 2.0 más completa a nivel educativo, puesto que permite
llevar a cabo cualquier modalidad formativa (e-learning, b-learning, m-
learning,…) y utilizar cualquiera de los recursos nombrados anteriormente.
Todos estos recursos, y otros que irán surgiendo a medida que avancen los
años son herramientas muy útiles dentro del proceso formativo, pero por sí solos
no son útiles. Si queremos utilizar todas estas herramientas debemos de
complementarlas con una metodología adecuada, adaptada a las características

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fundamentales que marca la Web 2.0. Sin una unión metodología – herramientas
Web 2.0 no se pueden obtener resultados positivos en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
A continuación vamos a presentar una tabla en la que aparecen las
herramientas Web 2.0 más usadas en el sistema educativo, estableciendo las
características básicas, sus funciones y direcciones donde podemos elaborarlas
según nuestras finalidades y necesidades.
Características Funciones Ejemplos
Blog  Orden
cronológico de
artículos
 Admite varios
editores;
inclusión de
comentarios y
enlaces
inversos.
 Genera RSS
para
sindicación.
 Admite
contenidos
multimedia
 Diario de
acontecimient
os.
 Exposición de
contenidos
(testos y
multimedia),
noticias,
información,
vínculos y
recursos.
 blogger.com
 blogsome.com
 edublogs.org
 blogari.net
 es.wordpress.com
Wiki  Orden en
mosaico de
páginas.
 Lenguaje de
edición:
 Exposición de
contenidos,
noticias,
información,
vínculos y
 pbwiki.com
 wiki.com
 wetpaint.com
 wikispaces.com

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wikitexto.
 Admite trabajo
colaborativo
simultáneo.
 Genera RSS
para
sindicación.
 Admite
contenido
multimedia.
recursos.
 Trabajo
cooperativos
Mapas
conceptuales
editables
 La información
se muestra en
forma de
redes y
mapas.
 Admite trabajos
cooperativo.
 Admite
contenidos
multimedia.
 Exposición de
información
(textos y
multimedia),
vínculos y
recursos.
 Trabajos
 http://gliffy.com
 http://www.mind42.com
 http://cmap.ihmc.us
Webquest  Orden lineal de
las páginas.
 Admite
contenidos
multimedia y
vínculos.
 Guía didáctica
para trabajos
a través de
Internet.
 phpwebquest.org
 instantprojects.org
Marcadores
sociales
 Ordenación por
etiquetas
 Lista de
favoritos
online
 blinklist.com
 del.icio.us
 netvouz.com

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 Búsqueda
dirigidas por
usuarios
 www.furl.net
 ifavoritos.com
 webgenio.com
Enlaces de herramientas Web 2.0 de interés educativo.
En esta apartado queremos presentar una serie de direcciones web donde
encontramos diversos recursos Web 2.0 que podemos utilizar dentro de nuestra
tarea educativa. Como hemos indicado anteriormente, lo importante es tener un
buen recurso y una buena metodología adaptada a estos procesos de enseñanza
– aprendizaje.
De Haro, J.J. (2010, p. 26) nos presenta el sitio Web Elearning Tools
(http://c4lpt.co.uk/directory-of-learning-performance-tools/) y la GO2WEB20
(http://www.go2web20.net) donde podemos encontrar miles de aplicaciones
relacionadas con la filosofía Web 2.0 de utilidad educativa.
Castaño, C.; Maíz, I., Palacio, G.; Villarroel, J.D. (2008, p.66) establecen que
son ejemplos de aplicaciones para el desarrollo de la Web 2.0:
 http://www.contactoffice.com/ para disponer de una pequeña oficina dotada
de calendario, agenda, directorio de direcciones, carpetas para
documentación, utilidades para enviar correos y SMS, un disco virtual y
aplicaciones similares.
 http://beta.zooomr.com/home o http://www.flickr.com para dejar colgadas en
la red las fotografías que deseamos compartid por internet.

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Conclusión.
La tecnología, es un modo de satisfacer las necesidades, siendo más vista
de manera virtual por lo general, y la cual más relevancia ha presentado hacia el
progreso de la sociedad; es decir, desde el momento en que se crea un ordenador
y/o ciertos dispositivos, asignándole todas las partes que lo conforman tanto de
manera interna como externa, saber la infinidad de posibilidades que se puede
acceder con tan solo dirigirse a un programa no necesariamente con internet, así
como aquellos que sí lo requieren, el funcionamiento sobre dichos aparatos y
demás, es lo que ha constituido toda esta gama de satisfacción y necesidad en las
personas que conforme el paso de los días se hace cada vez más grande.
Es de esta manera como la forma de comunicación –principalmente- en la
vida contemporánea ha sido llevada a cabo de una manera instantánea, en la que
internet es el principal fundamento para acceder a ella, con la ventaja de la rapidez
y comodidad, en cuestiones tanto personales, como educativas y laborales. Por lo
que este apartado, fue una pequeña forma de dar a conocer cómo es que se
estructura y funciona un ordenador y los nombres que correctamente son
asignados; así como los recursos que existen en los diversos sitios web para llevar
a cabo distintas actividades y maneras de interactuar con las personas, así como
la inmensa cantidad de páginas que tenemos a nuestro alcance y sus distintos
usos -principalmente educativos-, todo ello para ayudar a solventar nuestras
necesidades diarias.
De igual forma, no está de más resaltar que es necesaria la responsabilidad
que tenga el usuario sobre la utilidad que maneje en las distintas herramientas que
brinda internet, porque si bien los recursos tecnológicos se utilizan para modificar
nuestro entorno y mejorar las condiciones de vida, también hay acciones que no
benefician del todo y por lo tanto, la tecnología no resulta tan provechosa como se
espera. Así que, por consiguiente, este apartado haya podido aportar la
información necesaria sobre el conocimiento básico que tienen los ordenadores y
su funcionamiento, así como la colaboración de diversas herramientas para llevar
a cabo la comunicación así como distintas tareas que se requiere en todo ámbito.

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Web Grafía.
 Ceròn Brito, M (2014) Hardware y Software. De la www.google.com en la URL:
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/Presentaciones_Ene
ro_Junio_2014/Hardware%20y%20Software.pdf
 Rivera, R (2015) Teleinformática grupo 9. De la www.google.comen la URL:
http://teleinformaticagrupo9.blogspot.mx/2015/04/herramientas-de-comunicacion-
en-internet.html
 Sosa, I, A (2014) Colaboración usando el procesador de textos. De la
www.google.com en la URL: http://ines2014tic.blogspot.mx/2014/11/colaboracion-
usando-el-procesador-de.html
Andreao829 (2015) Qué es un procesador de texto. De la www.google.com en la
URL: http://myslide.es/education/colaboracion-usando-el-procesador-de-
textos.html#
 Moreno, A, J (2012) La web 2.0. Recurso educativo. De la www.google.com en
la URL: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-
la-web-20-recursos-educativos