Las TIC'S en la edicación Unidad II.-Comunicación y colaboración • Hardware y software. • Herramientas de comunicación en Internet. • Colaboración usando el procesador de textos. • Herramientas y recursos de la web 2.0.

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATUR EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA DEL ESTADO
TURNO: VESPERTINO CLAVES: 07ENL0005S Y 07ENL0009O
TONALÁ, CHIAPAS.
MODULO:
LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN.
PROFESOR:
FRANCISCO JESÚS SALAZAR AGUILAR.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
David Marroquín de los Santos
Tany Antonio Mendoza Vázquez
Anai Villalobos Ochoa.
Semestre:
1° semestre
Licenciatura:
Lic. En educación primaria.
TEMA:
INVESTIGACIÓN DE LA UNIDAD DOS
Tonalá Chiapas a 21 de noviembre del 2016.

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INTRODUCCIÓN.
La comunicación y colaboración es un tema de suma importancia pues son
herramientas que nos sirven para comunicarnos con otras personas y entre esas
herramientas están: correo electrónico, blogs, foros, chat, video conferencia, entre
otros; los cuales nos permiten trabajar de manera colaborativa, intercambiar
opiniones, experiencias y resultados con otras personas ya sean compañeros de
trabajo, compañeros de la escuela, familiares, etc.
Realizamos esta investigación ya que estas herramientas son muy importantes y
podremos ver cómo darles un buen uso; sabremos cuales son las funciones de cada
una de estas herramientas, su clasificación, los tipos de herramientas que hay y
como se pueden utilizar cada de ellas.
En el caso de la comunicación entre el profesor y el estudiante, se refiere al uso del
software o servicios en red (Internet) donde el profesor y el estudiante se encuentren
en el mismo horario a través de la misma herramienta, ya sea por medio del Chat,
videoconferencia, audio conferencia, Skype, mensajería instantánea, teléfono, entre
otros. Estas herramientas se utilizan más en el ámbito educativo, lo cual les permite
trabajar de forma colaborativa, y así es como intercambian resultados, opiniones,
experiencias, etc.

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ÍNDICE
1. HARDWARE Y SOFTWARE...............................................................................................4
2. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN INTERNET......................................................... 8
3. COLABORACIÓN USANDO EL PROCESADOR DE TEXTOS. ........................................................................12
4. HERRAMIENTAS Y RECUERSOS DE LA WEB 2.0 ....................................................................................16
CONCLUSIÓN...................................................................................................................................................18
WEBGRAFÍA. ...............................................................................................................................................19

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1. HARDWARE Y SOFTWARE
HARDWARE
Son los componentes físicos: periféricos y equipos que componen un sistema
informático, en otras palabras, se refiere a los objetos que se pueden tocar y ver. La
mayoría de estos componentes contiene una placa de circuito, circuitos integrados,
y otros aparatos electrónicos. Incluye tanto el equipo en su conjunto y todos los
componentes internos del mismo. El computador es básicamente una caja que
contiene todos los componentes importantes del computador. Los componentes
contenidos dentro de la computadora pueden variar dependiendo de la marca del
equipo y sus necesidades personales.
Las computadoras están construidas de tal manera que los componentes pueden
ser reemplazados fácilmente para poder personalizar un equipo y satisfacer las
necesidades de trabajo. Por ejemplo, una persona que utiliza juegos en alta
definición tendrá diferentes necesidades que un usuario de negocios o un médico.
1. Clasificación
El hardware se clasifica en Interno y Externo
2. Hardware Interno: Está formado por todos los elementos físicos que
componen internamente el dispositivo principal. Ejemplos:
UPC
Blu-Ray drive
CD-ROM drive
DVD drive
Unidad de disco
Disco duro
Ventilador (disipador de calor)
Módem
Placa madre
Tarjeta de red
Memoria RAM
Tarjeta de sonido, Tarjeta de vídeo

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3. Hardware Externo: Está formado por el conjunto de componentes del
computador que se conectan externamente al equipo principal. Ejemplos:
Monitor
LCD
Teclado
Ratón
Impresora
Proyector
Escáner
Unidad flash USB
Cables
SOFTWARE
El Software es la parte lógica que dota al equipo físico de capacidad para realizar
cualquier tipo de trabajo. En otras palabras, el concepto de software abarca a todas
las aplicaciones informáticas, como los procesadores de textos, las planillas de
cálculo y los editores de imágenes.
El software es desarrollado mediante distintos lenguajes de programación, que
permiten controlar el comportamiento de una máquina. Estos lenguajes consisten
en un conjunto de símbolos y reglas sintácticas y semánticas, que definen el
significado de sus elementos y expresiones. Un lenguaje de programación permite
a los programadores del software especificar, en forma precisa, sobre qué datos
debe operar una computadora.

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El software es un ingrediente indispensable para el funcionamiento del
computador.Está formado poruna serie de instrucciones y datos, que
permiten aprovechar todos los recursos que el computadortiene, de
manera que pueda resolver gran cantidad de problemas.Un
computadoren si, es sólo un conglomerado decomponentes
electrónicos;el software le da vida al computador,haciendo que sus
componentesfuncionen de forma ordenada.
El software es un conjunto de instrucciones detalladas que controlan la operación
de un sistema computacional.
1. Funciones del software:
Administrar los recursos de computacionales
Proporcionar las herramientas para optimizar estos recursos.
Actuar como intermediario entre el usuario y la información almacenada.
2. Programas de Software: Conjunto de argumentos o instrucciones para la
computadora, almacenado en la memoria primaria de la computadora junto con
los datos requeridos para ser ejecutado, en otras palabras hacer que las
instrucciones sean realizadas por la computadora.
Tipos de Software.
 Software del sistema: Es un conjunto de programas que administran los recursos
de la computadora. Ejemplos: Unidad central de proceso, dispositivos de
comunicaciones y dispositivos periféricos, el software del sistema administra y
controla al acceso del hardware.
 Software de aplicaciones: Programas que son escritos para o por los usuarios para
realizar una tarea específica en la computadora. Ejemplo: software para
procesar un texto, para generar una hoja de cálculo, el software de aplicación
debe estar sobre el software del sistema para poder operar.

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Software de usuario final: Es el software que permiten el desarrollo de algunas
aplicaciones directamente por los usuarios finales, el software del usuario final con
frecuencia tiene que trabajar a través del software de aplicación y finalmente a
través del software del sistema
Clasificación del software: El software se clasifica de acuerdo a su uso en:
software de base, de utilería y de aplicación

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2. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓNEN INTERNET.
Son aquellas que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación como
medio para desarrollar capacidades de dialogo, de discusión y debate de
interacción y comunicación y en definitiva, de información. Es una de las
aplicaciones más importante de internet, constituida por un sistema capaz transmitir
información en ambiente gráfico y que permite a los clientes navegar a través de la
red de internet en forma asombrosamente rápida. El formato típico de una dirección
web es el siguiente: http:/nombre del servidor del documento. Ejemplo:
http://www.sectormatemática.cl/.
TIPOS DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
SE DIVIDEN EN:
 HERRAMIENTAS SÍNCRONAS
•Son aquellos en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de com
unicación operan al mismo jpp tiempo y en el mismo espacio (puede ser virtual).
Son las herramientas utilizadas para la comunicación en tiempo real, para ello los
estudiantes deben conectados en el mismo tiempo sin importar la distancia que
medie entre los usuarios sincronía es la "coincidencia de hechos o fenómenos en el
tiempo". En el caso de la comunicación entre profesor-estudiante, mediada por la
tecnología, se refiere al uso del software o servicios en red (Internet) donde el
profesor y el estudiante se encuentren en el mismo horario a través de la misma
herramienta. Como:
(Chat, videoconferencia, audioconferencia, skipe, mensajería instantánea, teléfono.
Entre otros).

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Chat.
El chat es un sistema mediante el cual dos o más
personas pueden comunicarse a través de Internet, en
forma simultánea, es decir en tiempo real, por medio
de texto, audio y hasta video, sin importar si se
encuentra en diferentes ciudades o países.
Video conferencia.
La videoconferencia es una tecnología que proporciona un sistema de
comunicación bidireccional de audio, video y datos que permite que las sedes
receptoras y emisoras mantengan una
comunicación simultánea interactiva en tiempo
real. Para ello se requiere utilizar equipo
especializado que te permita realizar una conexión
a cualquier parte del mundo sin la necesidad de
trasladarnos a un punto de particular.
HERRAMIENTAS ASÍNCRONAS:
•Permiten la transmisión de un mensaje entre el emisor y el receptor sin que teng
an que coincidir en tiempo para interactuar en el mismo espacio Requieren neces
ariamente de un lugar físico y lógico (como un servidor, por ejemplo) en donde se
guardarán los mensajes o la comunicación, y tendrá también acceso a los datos
que forman el mensaje.
Las principales características de la comunicación asincrónica son:
Es independiente del lugar. La comunicación se produce entre dos o más personas
que pueden -o no- encontrarse físicamente ubicadas en contextos distintos.
· Es temporalmente independiente. Esto quiere decir que para que la comunicación
tenga lugar, no es necesario que los participantes coincidan en el mismo tiempo. Un

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alumno puede enviar un mensaje al foro o un correo electrónico y éste no tiene por
qué ser leído al instante por el resto de compañeros y tutores.
· Se basa en el texto. Esta comunicación solo se desarrolla en formato escrito (o
textual).
· La comunicación tiene en lugar en grupo o individual. En los foros, la comunicación
se produce en presencia de varios comunicantes, en cambio, en el correo
electrónico la comunicación se produce de forma individual, es decir, un alumno (o
tutor) envía un mensaje a otro alumno (o a un tutor).
En las herramientas asincrónicas encontramos:
Wiki, foros, blogs, e-mail, TV.
Wiki.
Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, «rápido»)[1] es un sitio web
cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a
través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar
o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas
wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página
wiki» en algún lugar del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta
palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.
Foros.
Un foro es una página Web donde se coloca alguna
pregunta sobre un tema en especial, esperando a
que alguna persona que se pasea por los foros o
que tiene una duda como la nuestra y pueda
resolverla lo haga.
Cuando se resuelve la pregunta, la respuesta nos aparecerá en la línea siguiente
de nuestra duda.

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E-mail.
El correo electrónico, en inglés electrónico email o e-mail, es
un método para crear, enviar y recibir mensajes a través de
sistemas de comunicación electrónica.
La mayoría de los sistemas de correo electrónico de hoy en
día utilizan Internet, siendo el correo electrónico uno de los
usos más populares de Internet.
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?
Las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica son muy importantes
en el ambiente educativo, sobre todo en las modalidades semipresenciales y a
distancia. A través de estas se pueden mantener un flujo adecuado en la
comunicación entre docentes y alumnos y realizar trabajos colaborativos.

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3. COLABORACIÓN USANDO EL PROCESADORDE TEXTOS.
Un procesador de textos es un programa que permite la realización, modificación,
el almacenamiento y la impresión de cualquier tipo de escrito, de una forma flexible
y rápida. Es uno del los software más utilizados.
Los procesadores de texto fueron las primeras aplicaciones que se incorporaron a
los ordenadores. Los programadores tenían que comunicarse con las máquinas de
una forma complicada, mediante
tarjetas perforadas y códigos difíciles,
por lo que diseñaron una aplicación que
permitiera hacerlo de una forma más
sencilla, mediante la escritura de
comandos en forma de texto. Es así como nacen los primeros editores de texto, y
su evolución es muy rápida.
UN PROCESADOR DE TEXTOS EJERCE LAS SIGUIENTES
FUNCIONES:
De creación: posibilita la creación de un documento de manera sencilla, mediante
su introducción con el teclado del ordenador, y guardándolo en un dispositivo de
memoria.
De edición: un texto ya creado puede ser modificado de diversas maneras.
De impresión: permite darle a los textos una forma adecuada para su salida por la
impresora, delimitando los parámetros que conformarán el escrito.
Complementarias: uso de fichero de datos, diccionario, realización de gráficos,
funciones aritméticas, macros, manejo de grandes documentos.
Estas funciones, más detalladas, nos permite apreciar que un procesador de textos
nos deja: insertar, copiar o pegar, borrar texto e imágenes. Además, darle formato

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a estos elementos. También tiene un buscador, corrección ortográfica,
administración de archivos, impresión, hacer columnas y tablas, entre muchas otras
funciones.
Para trabajar con un procesador de textos solo es necesario tener un equipo
informático típico -monitor, teclado, unidad central e impresora. Actualmente hay
bastantes tipos de procesadores de texto disponibles en el mercado, todos con unas
características comunes en cuanto a las funciones que llevan a cabo.
ENTRE LOS MÁS CONOCIDOS PODEMOS DESTACAR:
Microsoft Word: Es el más difundido dentro de los sistemas operativos de Windows
y MacOS X. Puede mezclar en un documento textos, fórmulas matemáticas,
imágenes, gráficos, tablas, hojas de cálculo y muchas
otras cosas más. Además, muestra en pantalla una
imagen exacta de lo que se verá una vez impreso, por
lo cual, es una aplicación WYSIWYG (What You See
Is What You Get), lo que la hace fácil de comprender
y utilizar, y los errores se ven de inmediato.
Word Perfect: Hasta mediados de los noventa fue
el más popular. Pertenece a la suite de Corel, y
presenta una gran cantidad de innovadoras
características que demuestran que pretende
seguir compitiendo con Microsoft Word.

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WordPad: Está instalado por defecto en el
sistema operativo Windows. Son ideal para
quienes necesiten un procesador de texto de
forma esporádica, sin buscar un acabado
profesional.
Lotus Word Pro: Es una de las alternativas más
populares a Microsoft Word, y está incluido en el
paquete de software de escritorio de Lotus.
Bloc de notas: Presente por defecto en
Windows, es ideal para usuarios austeros, ya
que sus posibilidades son reducidas.

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EL USO EDUCATIVO DEL PROCESADOR DE TEXTO:
Aunque ampliamente utilizado por cualquier persona que maneje un ordenador,
incluido el alumnado, el procesador de texto no es actualmente objeto de gran
reflexión educativa. Sin embargo, esto no debería ser así: creemos que ha de
considerarse una herramienta pedagógica de primer orden si aprovechamos sus
potencialidades, y para ello no es necesario más que un conocimiento técnico
elemental. Por supuesto, el mayor conocimiento de un programa aumenta sus
posibilidades, pero más allá del "acabado"de lo escrito, las funciones de corrección-
mejora, comunicación y colaboración (que son las que más nos interesan
educativamente) se pueden aplicar con un dominio mínimo del procesador de texto.
Creemos que en cualquier área en que la palabra sea importante el procesador de
texto puede cumplir varias funciones en el aprendizaje del alumnado:
1) Como herramienta que mejora la presentación de lo escrito y su integración con
las imágenes.
2) Como herramienta de reelaboración y, por tanto, de aprendizaje a través de la
corrección-mejora de lo realizado. Esta reelaboración puede darse de forma
individual, pero será más rica si se hace entre varios/as alumnos/as (simultánea o
consecutivamente) y en interacción con el profesorado.
3) Como instrumento de mejora de la comunicación (intercambio). Aunque no es
imprescindible para dar a conocer o intercambiar lo realizado con otras personas, la
utilización de un procesador de texto y su impresión posterior mejora la facilidad de
lectura y la realización de policopias. Si se combina con correo electrónico,
presentaciones multimedia, etc., lógicamente se potenciará su poder comunicativo.
4) Como instrumento colaborativo para la realización de tareas. En este caso, se
trata de construir un texto "a medias", de forma simultánea (varias personas piensan
lo que escriben a la vez) o consecutiva (unos escriben o reescriben a continuación
de otros). También en este caso es cierto que el procesador no es un instrumento
imprescindible, pero amplía mucho las posibilidades de colaboración, posibilidades
que también se multiplican si lo integramos con la comunicación telemática.

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4. HERRAMIENTAS Y RECUERSOS DE LA WEB 2.0
En la Web 2.0 el usuario se convierte en protagonista, supone una nueva manera
de entender Internet, una actitud que está revolucionando la manera de
interaccionar y de trabajar entre los distintos usuarios.
La web 2.0 presenta algunas diferencias significativas respecto de su anterior uso
llamado web 1.0 a la hora de navegar y de consumir Internet.
La web 2.0 dispone de los llamados “Recursos Web 2.0“, se trata de herramientas
resultan muy interesantes para:
 Elaborar materiales.
 Compartir documentos.
 Trabajar colaborativamente, mejorar la comunicación, o favorecer el uso de
las redes sociales.
Algunas de estas herramientas más conocidas quizá son:
Web 2.0: Los Blogs
También conocido como weblog o cuaderno de bitácora (listado de sucesos), es un
sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o
artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el
autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el
autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o
temática de cada weblog es particular, los hay de tipo personal, periodístico,
empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.
Existen plataformas gratuitas para la creación de blogs tales como: Blogger, Blogia
o WordPress.
La Web 2.0: Scribd
Es un servicio de Internet que combina una red social con el alojamiento de
documentos ofimáticos, aceptándose los formatos doc, pdf, txt, ppt, xls, ps (Adobe
postcript) y lit (Lector de ebooks de Microsoft).
Y como siempre, será pasado a formato flash para su presentación en pantalla, lo
que permitirá que podamos obtener el código para insertarlos en nuestros sitios

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web, aunque además podemos bajárnoslo en los formatos pdf, word, txt y archivo
de audio mp3, pudiendo oír el documento a través de un pequeño reproductor.
La web 2.0: Slideshare
Slideshare es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones
PowerPoint, OpenOffice o Keynote que luego quedan almacenadas en formato
Flash para ser visualizadas online. Es una opción interesante para compartir
presentaciones en la red. Admite archivos de hasta 20 Mb de peso, sin transiciones
entre diapositivas.
Una vez subida y procesada, las convierte en formato flash, ya la tenemos
disponible a través de una dirección web pública, no hay opciones de privacidad, y
la podemos ver a través de esa Url en tamaño normal o completo. También nos
permite compartirla a través de correo electrónico o meterlo con su propio
reproductor en nuestra página web.
La Web 2.0: Las wikis
Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de
contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma se
convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente
documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado
en Internet. Un ejemplo claro: Wikipedia, un proyecto para desarrollar una
enciclopedia libre en Internet.
La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma
instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy
simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los
sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio
contribuyan a mejorarlo.
Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la palabra «wiki»
adopta todo su sentido. El documento de hipertexto resultante, denominado también
«wiki» o «WikiWikiWeb», lo produce típicamente una comunidad de usuarios.

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CONCLUSIÓN.
Para concluir sin dejar de mencionar que el tema de herramientas de comunicación
y colaboración es de mucha importancia, se pueden utilizar en todo momento y
darle un buen uso, trabajar de manera colaborativa; nos dimos cuenta que las
herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica son las más importantes en
el ámbito educativo, pues permiten que el estudiantes pueda estar en contacto con
el profesor sin estar presente físicamente, ya que lo hacen por medio de chat o
correo electrónico, compartiendo o intercambiando ideas u opiniones o por medio
de redes sociales.
Los procesadores de textos herramientas importantes que fueron evolucionando y
así ser una manera más sencilla los escritos, pues ahora ya los puede una editar,
darle creación, edición, es decir, puede modificar el texto cuantas veces quiera si
se equivoca o si no le parece.
Por otro lado las herramientas y recursos de la web 2.0, se trata de herramientas
muy interesantes para: Elaborar materiales, Compartir documentos, Trabajar
colaborativamente, mejorar la comunicación, o favorecer el uso de las redes
sociales; permite que el usuario se convierta en el protagonista.
Todas estas herramientas de comunicación y colaboración se utilizan mucho en el
ámbito educativo y también en algunas oficinas donde llevan a cabo muchos
papeleos y comunicación a distancia.

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WEBGRAFÍA.
Matías, L. (2011). Herramientas asincrónicas. Recuperado el 14 de noviembre del
2012, de la www.google.com en la URL: http://leidy-matias.blogspot.mx/
Chacaltana, C. (2011). Herramientas de internet. Recuperado el 7 de junio del
2011, de la www.google.com en la URL:
http://es.slideshare.net/Cristhoper274/herramientas-de-internet-8230385
Sosa, I. (2013) Colaboración Usando el procesador de texto. Recuperado el 7 de
Noviembre del 2014 de la www.googlecom en la URL:
http://ines2014tic.blogspot.mx/2014/11/colaboracion-usando-el-procesador-de.html