1. Tecnologías de la Información y la Comunicación.<br />Índice.<br /> TOC quot;
1-3quot;
HISTORIA. PAGEREF _Toc306103219 3<br />TELECOMUNICACIONES. PAGEREF _Toc306103220 3<br />INTILIGENCIA ARTIFICIAL. PAGEREF _Toc306103221 3<br />TECNOLOGÍA MULTIMEDIA. PAGEREF _Toc306103222 3<br />WEB 2.0 PAGEREF _Toc306103223 3<br />APLICACIONES TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) PAGEREF _Toc306103224 3<br />APLICACIONES TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) PAGEREF _Toc306103225 3<br />VALORACION DE LOS RIESGOS Y DE LAS POSIBILIDADES PAGEREF _Toc306103226 3<br />RIESGOS PAGEREF _Toc306103227 3<br />POSIBILIDADES PAGEREF _Toc306103228 3<br />HISTORIA.<br />En el 5000 A.C aparecio la escritura<br />En el 750 A.C con la llegada un paso antes del ppel apareceron los primeros pergaminos y con ellos la biblioteca de Alejandría<br />En 1450 Gutemberg edita la primera biblia.<br />Y asi llegan los periodifcos y un ciclo de avances que trae consigo la television y el primeros computadores al rededor del 1950.<br />En la actualidad los computadores son capaces de realizar tareas impensables y aparcen las redes(internet) y con ellas todo tipo de información.<br />TELECOMUNICACIONES.<br />La telecomunicación («comunicación a distancia»), del prefijo griego tele, quot;
distanciaquot;
y del latín communicare) es una técnica consistente en transmitir un mensaje desde un punto a otro, normalmente con el atributo típico adicional de ser bidireccional.<br />Las telecomunicaciones, comienzan en la primera mitad del siglo XIX con el telégrafo eléctrico<br />INTILIGENCIA ARTIFICIAL.<br />Es la inteligencia de los computadores.También se distinguen varios tipos de procesos válidos para obtener resultados racionales, que determinan el tipo de agente inteligente. De más simples a más complejos, los cinco principales tipos de procesos son:<br />-Ejecución de una respuesta predeterminada por cada entrada (análogas a actos reflejos en seres vivos).<br />-Búsqueda del estado requerido en el conjunto de los estados producidos por las acciones posibles.<br />-Algoritmos genéticos (análogo al proceso de evolución de las cadenas de ADN).<br />-Redes neuronales artificiales (análogo al funcionamiento físico del cerebro de animales y humanos).<br />-Razonamiento mediante una lógica formal (análogo al pensamiento abstracto humano).<br />TECNOLOGÍA MULTIMEDIA.<br />El conjunto de imagen, sonido y vídeo aplicado al PC.<br />Tipos de información multimedia:<br />Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.<br />Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...<br />Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos.<br />Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento.<br />Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.<br />Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.<br />Globalización<br />La llegada de Internet, como fuera la <br />máquina de vapor a finales del siglo XVIII, ha supuesto una revolución en la vida de los que les ha tocado vivir esta época en general, y de la comunicación en particular.<br />Internet ha venido a culminar el proceso de informatización que se viene desarrollando desde hace décadas, dando lugar al nacimiento de una nueva era, la Digital. La revolución digital ha permitido que por un mismo canal. podamos enviar texto, imagen y sonido a la velocidad de la luz. Pero la mayor revolución la ha supuesto Internet, sobretodo con su popularización en los últimos años, lo que ha terminado acabando con las últimas fronteras de la comunicación. Esto ha supuesto que la cultura de los distintos países se igualen y confluyan hacia una cultura común, una cultura de masas.<br />WEB 2.0<br />El término Web 2.0 esta asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.<br />APLICACIONES TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)<br /> <br />Hoy en día la aplicación de las TIC a la vida diaria es evidente y la Educación no debe mantenerse al margen, es más debe apoyarse en las TIC para tratar de favorecer al aprendizaje. Además, debemos preparar a nuestro alumnado para un futuro en el que al parecer las destrezas con respecto a “lo tecnológico” van a ser imprescindibles.<br />Si bien nuestra ruta es un auténtico viaje al pasado; el trayecto (campo a través), el territorio (agreste y “sin cobertura”), las connotaciones culturales y, sobre todo, el medio de transporte utilizado (caminar); proyectamos darle un contenido didáctico transversal de trabajo práctico con diferentes componentes tecnológicos.<br />Monitores de Frecuencia Cardiaca (Pulsómetros)<br />Registro de perfil de altitud<br />Utilización del GPS<br />Integración web<br />Mediante su utilización registraremos de manera permanente la FC de algunos alumnos y generaremos archivos de datos que nos permitan posteriormente analizar el esfuerzo de la ruta.<br />Gracias a algunos altímetros barométricos con memoria de almacenamiento, podremos controlar y grabar el perfil de altitud de nuestra ruta. Esto ayudará a definir y documentar mejor la ruta.<br />También contaremos con un GPS con el que podremos, además de ayudarnos a orientarnos, registrar los datos de posicionamiento geográfico, creando el track del trayecto. Actualmente la mejor referencia posible para documentar un recorrido.<br />A través de esta página web, no sólo presentamos la ruta y aportamos la información previa a la misma, posteriormente podremos hacer público su balance, editar la información capturada, mostrar las fotografías, etc.<br />APLICACIONES TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)<br /> <br />Hoy en día la aplicación de las TIC a la vida diaria es evidente y la Educación no debe mantenerse al margen, es más debe apoyarse en las TIC para tratar de favorecer al aprendizaje. Además, debemos preparar a nuestro alumnado para un futuro en el que al parecer las destrezas con respecto a “lo tecnológico” van a ser imprescindibles.<br />Si bien nuestra ruta es un auténtico viaje al pasado; el trayecto (campo a través), el territorio (agreste y “sin cobertura”), las connotaciones culturales y, sobre todo, el medio de transporte utilizado (caminar); proyectamos darle un contenido didáctico transversal de trabajo práctico con diferentes componentes tecnológicos.<br />Monitores de Frecuencia Cardiaca (Pulsómetros)<br />Registro de perfil de altitud<br />Utilización del GPS<br />Integración web<br />Mediante su utilización registraremos de manera permanente la FC de algunos alumnos y generaremos archivos de datos que nos permitan posteriormente analizar el esfuerzo de la ruta.<br />Gracias a algunos altímetros barométricos con memoria de almacenamiento, podremos controlar y grabar el perfil de altitud de nuestra ruta. Esto ayudará a definir y documentar mejor la ruta.<br />También contaremos con un GPS con el que podremos, además de ayudarnos a orientarnos, registrar los datos de posicionamiento geográfico, creando el track del trayecto. Actualmente la mejor referencia posible para documentar un recorrido.<br />A través de esta página web, no sólo presentamos la ruta y aportamos la información previa a la misma, posteriormente podremos hacer público su balance, editar la información capturada etc.<br />VALORACION DE LOS RIESGOS Y DE LAS POSIBILIDADES<br />RIESGOS<br />La evaluación de riesgos identifica las amenazas, vulnerabilidades y riesgos de la <br />información, sobre la plataforma tecnológica de una organización, con el fin de generar <br />un plan de implementación de los controles que aseguren un ambiente informático <br />seguro, bajo los criterios de disponibilidad, confidencialidad e integridad de la <br />información. <br />POSIBILIDADES<br />Esta metodología es el resultado de la combinación <br />de diferentes propuestas existentes en la industria, y utiliza métodos tanto cualitativos, <br />como cuantitativos, los primeros permiten agilidad en el proceso y facilidad en la <br />asignación de valores de impacto o riesgo, y los segundos nos permiten la precisión y <br />exactitud, necesarias a la hora de tomar decisiones de tipo financiero, por ejemplo, en el <br />caso de la selección de los controles adecuados, para mitigar un posible evento <br />negativo a la operación y continuidad del negocio. <br /> FIN<br />