El documento habla sobre la definición de formación matemática según la OCDE/PISA y sus objetivos para evaluar las competencias matemáticas de los estudiantes a nivel mundial. La OCDE/PISA define la formación matemática como la capacidad de una persona para identificar, comprender y juzgar el papel de las matemáticas en la vida actual y futura. Busca clasificar las competencias matemáticas en tres clases amplias y comparar los posicionamientos de los países a través de pruebas para impulsar las competencias entre naciones. Cada

1. Universidad Autónoma de
T L A X C A L A
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Licenciatura en comunicación e Innovación Educativa
TEMAS SELECTOS DE PROBLEMAS CONTEMPORANEOS
Luis Angol Águila Tepato
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MATEMATICAS
ENSAYO
Dentro de diversas defunciones acerca en el área de conocimiento en formación
matemática se generan diversas opiniones , así como de personalidades como de
organizaciones e instituciones, es por ello que la ODCE/PISA plantea su
siguiente definición propia oficial.
La formación matemática es la capacidad del individuo, a la hora de
desenvolverse en el mundo, para identificar, comprender, establecer y emitir
juicios con fundamento acerca del papel que juegan las matemáticas como
elemento necesario para la vida actual y futura de ese individuo como ciudadano
constructivo, comprometido y capaz de razonar.
De acuerdo a este fragmento informativo cabe mencionar que en el marco de
una aplicación de encuestas de esta organización a nivel mundial, es importante
destacar que los diferentes países esfuerzan su competencia a través de cada
estudiante, con el fin de crear diferentes estructuras educativas que hacen que
el aprendizaje sea más comprensible e los estudiantes de cada institución,
asimismo es importante destacar que la definición no hace exclusivamente
referencia a los conocimientos mínimos en temas matemáticos exigibles, si no
que tener una concepción en los demás temas.
Entre uno de los objetivos principales de la OCDE/PISA es el poner en alto los
principales países con mejoras de educación, y que a lo largo de su
reconocimiento, la organización pondrá en marcha comparecencia aclarando los
posicionamientos a través de una rubrica a nivel nacional ,para poder impulsar las
competencias entre naciones.
Para poder llevara cabo este operativo de las competencias matemáticas
mediante la construcción de preguntas y pruebas que resultan de gran ayuda
para organizar las destrezas en tres clases más amplias de competencias. Las
tres clases de competencias de clasifican en tres , las cales son:
Clase 1: Reproducción, definiciones y cálculos.
Clase 2: Conexiones e integración para la resolución de problemas.
Clase 3: Pensamiento matemático, generalización y comprensión súbita.

2. Es por ello que año con año cada nación en el mundo se prepara para poder
tomar un lugar apropiado en esta rubrica de la organización con el fin de tener un
mejor margen tanto como para su país como para su institución, la intensión es
que México se pueda colocar en esos primeros lugares, pese a sus deficiencias se
puede obtener un mejor progreso con ayuda de cada estudiante aportando lo
mejor de él.