desarrollo de la clase a lo largo de el año

1. VII. CRONOGRAMA
UNIDAD 1
Competencia Competencia literaria Competencia Competencia
interpretativa lingüística comunicativa
Eje temático: procesos Eje temático: proceso Eje temático: Eje temático:
de interpretación de de comprensión de procesos de Procesos culturales
textos y símbolos . textos construcción de implicados en la ética
sistemas de de la comunicación.
significación.
Contenidos: Contenidos: Contenidos: Contenidos:
Producción e La narración: Las palabras y su 1-la comunicación:
interpretación de textos *estructura básica de significado: -formas y elementos
- Creaciones los textos. -Categorías de la comunicación
colectivas con *Análisis de la gramaticales y -Características
distintos fines. narración funciones en textos -formas de
- Lecturas de -personajes sencillos , identificar: comunicación
diferentes tipos -lugar Palabras que -medios de
- Narrativos -tiempo nombran: objetos comunicación
- Informativos -tema (sustantivo) -influencia de los
- Descriptivos *clases de narración: -cualidad medios de
- Científicos -La descripción (adjetivo) comunicación.
- argumentativos -el dialogo -acción
-el guión en la (verbo)
narración -palabras que indican
-crear narraciones tiempo
describiendo objetos, -palabras que
lugares, personajes, relacionan
diálogos entre (conjunciones,
personajes preposiciones)
-palabras que
determinan
(adverbios)
Logros:
1. crea, reconoce e identifica en una narración personajes lugares, tema,
tiempo.
2. Identifica clasifica oraciones teniendo en cuenta sujeto y predicado objeto
agente, paciente e instrumento.
3. escribe y diseña formularios.
4. Reconoce sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y conjunciones y los
ubica en una oración.
5. Crea escritos con diferentes tipos de texto narrativos e informativos .

2. UNIDAD 2
Competencia Competencia literaria Competencia Competencia
interpretativa lingüística comunicativa
Eje temático: Eje temático: proceso Eje temático: Eje temático:
procesos de de comprensión de procesos de Procesos culturales
interpretación de textos construcción de implicados en la ética
textos y símbolos . sistemas de de la comunicación.
significación.
Contenidos: Contenidos: Contenidos: Contenidos:
-Diferenciar 1.La lírica -Crear oraciones, - medios de
contenidos estructura (conceptualizar este párrafos y textos comunicación
lenguaje y audiencia genero) sencillos escrita
a la cual se dirigen. -el poema relacionando -Carta
-Producir textos -La rima adecuadamente las -Telegrama
sencillos -las coplas palabras. -Periódico
*narrativos -las canciones -Revistas
*instructivos -interpretar canciones 2.Significado de las -Fax
*informativos Poemas y coplas. palabras:
-estructura básica de -crear poemas, -Palabras sinónimas -Medios de
los textos: canciones, y coplas, Antónimas comunicación
*narrativos El guión en el poema Homófonas escolar.
*informativos Homónimas -periódico
*instructivos. -Uso de el diccionario -circulares
De sinónimos y -carteleras
antónimos -agenda
-definir palabras y Redactar textos y
construir textos artículos para el
periódico y cartelera
-unidad de escolar.
significación:
Oración (preposición)
-concordancia en la
oración
-Relacionar
adecuadamente el
sujeto y el predicado
-Unidades de
sentido:
El párrafo
El resumen
Formas de sintetizar
la información.
LOGROS:
1. Reconoce e identifica el numero de personas, el modo y tiempo del verbo
2. Identifica, reconoce y construye diversa clases de textos narrativos.
3. Reconoce el significado de las palabras y las distingue dentro de un
contexto.
4. Elabora resúmenes de textos leídos identificando los párrafos al escribir
6. Construye de nuevas palabras poemas, canciones y coplas.

3. UNIDAD 3
Competencia Competencia literaria Competencia Competencia
interpretativa lingüística comunicativa
Eje temático: Eje temático: proceso Eje temático: Eje temático:
procesos de de comprensión de procesos de Procesos culturales
interpretación de textos construcción de implicados en la ética
textos y símbolos . sistemas de de la comunicación.
significación.
Contenidos: Contenidos: Contenidos: Contenidos:
Estrategias para la FIGURAS -prosa y verso -medios de
argumentación: LITERARIAS (dentro -Lectura de versos en comunicación
-persuasión de un texto) prosa y versos. Recreativos:
-repetición de -Símil, metáfora, -crear textos en prosa -videojuegos
-historietas
enunciados hipérbole, y y en verso -caricaturas
-estrategias de personificación -entonación de la voz
oposición (debates) -identificar figuras En las relaciones con -El lenguaje de las
Elaboración de literarias los demás historietas.
protoargumentos -Construir texto -crear historietas
sencillos donde se -signos de Videojuegos: lo positivo
utilicen las figuras puntuación y lo negativo.
literarias. -interrogación -Instrumentos para la
-admiración comunicación:
- el libro
-formas -el diccionario (clases
comunicativas de diccionario)
Lenguaje
Lengua
Habla
dialecto
LOGROS
1. Identifica diferencias y semejanzas entre los textos líricos en prosa y en
verso
2. crea narraciones donde se encuentren las figuras literarias (símil,
metáfora, hipérbole, y personificación)
3. Reconoce las ventajas de el fax. E-mail, cartas en su proceso de
aprendizaje
4. Hace uso de el discurso para comunicarse ante los demás,
argumentando y exponiendo su posición ante los temas propuestos
5. Realiza escritos utilizando parrafos coherentes, y signos de puntuación
adecuados al texto.