Planes de asignatura. castellano 6to 8vo 2014

GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD LA HORMIGA
AÑO 2014
AREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO
HORAS : 50
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS:  SABERES: - DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
- Producción
textual
- Comprensión e
interpretación
textual
- Literatura
- La comunicación
y otros sistemas
simbólicos
 BÁSICAS
- Gramatical
- Semántica
- Literaria
- Poética
- Comunicativa
 CIUDADANAS
- Convivencia pacifica
- Respeto por las
normas
- Practica de valores
 LABORALES
- Liderazgo
- Gestión y
producción
- Trabajo en equipo
- Emprendimiento
1 .Introducción a la
literatura:
-Género narrativo:
*Epopeya.
*Cuento.
*Novela.
*Mitos y leyendas.
2. La comunicación
Hace uso de la creatividad
e imaginación y produce
textos teniendo en cuenta
las reglas gramaticales.
Lee y comprende diversos
textos narrativos y se
apropia de su significado
para relacionarlo con su
realidad contextual.
Establece relaciones
asertivas con los demás a
través de la comunicación
y además caracteriza los
medios de comunicación
existentes en la región
Orientación
docente.
-Comprensión
lectora.
-Elaboración de
mapas, cuadros
sinópticos y
actividades
individuales y en
grupo.
-Aplicación del
arte para facilitar
aprendizajes.
-Observación de
videos.
-Sugerencias
para el trabajo
en equipo.
Dramatizaciones.
-Guías de
trabajo.
- Recreación de
personajes de
escritos
narrativos.
- Dirige, controla
y regula la forma
de aprender.
“Aprendizaje
autónomo”
- Curiosidad por
la investigación y
la autodisciplina.
- Resuelve
problemas por sí
mismo.
- Valora la
riqueza literaria
a través de la
lectura,
reflexión y
producción de
cuentos, fábulas,
mitos, historias.
- Identifica
figuras literarias
en los textos.
-Representación
de personajes
fantásticos,
héroes, y
hombres
mediante
acciones
concretas.
-Lecturas de
fragmentos
literarios.
- Comprensión
textual con el
propósito de
comentar,
describir,
clasificar.
- Producción de
textos escritos
teniendo en
cuenta el buen
uso de las
normas
gramaticales.
-Revisión de
talleres.
-Consultas.
-Participación
en clase.
-Manejo de
conceptos.
-Autoevaluación
con criterios
fijados.
-Buen
comportamiento
y práctica de
valores.

AÑO 2014
AREA: HUMANIDADES
GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO
HORAS : 50
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS: SABERES: DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Producción
textual
- Comprensión
e
interpretación
textual
- Literatura
- La
comunicación
y otros
sistemas
simbólicos
 BÁSICAS
- Gramatical
- Semántica
- Poética
- Comunicativa
 CIUDADANAS
- Conciencia
ambiental
- Reconocimiento de
sus reacciones
actos y errores.
- Manejo de las
situaciones en
relación con los
demás.
- Resolver conflictos.
 LABORALES
- Manejar y
conseguir recursos.
- Sentido de
responsabilidad
personal, colectiva
y social.
- Trabajo en equipo
- Expresar sentido
ético.
-Categorías
gramaticales
- La oración -
Etimología de
las palabras.
- Reglas
ortográficas (v,
b, h, m).
- Clase de
palabras.
-Género lirico
- Identifica las
categorías
gramaticales en
diversos escritos,
para elabora
textos haciendo
uso de las
mismas.
- Hace uso de
reglas
ortográficas
escribe textos, y a
la vez, tiene en
cuenta
diferentes clases
de palabras.
- Manifiesta
pensamientos,
sentimientos y
emociones a
través de la
poesía.
- Demuestra sus
habilidades
artísticas a través
de los centros
literarios.
Reconstrucción
de saberes
previos.
-Aclaración de
dudas e
inquietudes.
-Elaboración de
textos
coherentes.
-Presentación de
dibujos
relacionados con
el tema.
-Análisis y
reflexión de
lecturas.
-Observación de
videos-
-Trabajo
colaborativo.
- Desarrollo de
guías.
- Organización y
planificación del
centro literario.
- Dinámicas.
- Día del idioma.
- Construye su
propio
conocimiento.
- Comparte
experiencias y
conocimientos que
vivencia en su
entorno
institucional y
social.
- Hace buen uso de
las TIC.
- Lecturas para:
analizar, sintetizar,
clasificar,
comparar,
interpretar.
- Producción de
textos líricos
diferenciando la
poesía, la poética y
el poema.
- Aplicación de las
normas
ortográficas en la
construcción de
textos.
-Revisión de
talleres.
-Participación en
clase.
-Coevaluación.
Autoevaluación
Heteroevaluación
-Consultas.
-Buena
presentación y
orden de
cuaderno.
-Puntualidad,
responsabilidad y
cuidado de la
Institución donde
aprende y se forma
como buen
ciudadano.
-Buenas relaciones
interpersonales
-Buen uso del
lenguaje, evitando
expresiones
agresivas.
- Habilidades y
destrezas.

AÑO 2014
AREA: HUMANIDADES
GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO
HORAS : 50
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS:  SABERES: - DESEMPEÑOS ACTIVIDADES
DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
- Producción
textual
- Comprensión e
interpretación
textual
- Literatura
- La comunicación
y otros sistemas
simbólicos
 BÁSICAS
- Gramatical
- Semántica
- Literaria
- Comunicativa
- Pragmática
 CIUDADANAS
- Actitud de cooperación y
participación.
- Expresar empatía.
- Reconocimiento de sus
reacciones actos y
errores.
- Manejo de las situaciones
en relación con los
demás.
 LABORALES
- Conformación de grupos
de trabajo.
- Expresar iniciativas
propias.
- Manejar y conseguir
recursos.
- Sentido de
responsabilidad personal,
colectiva y social.
- Trabajo en equipo
- Expresar sentido ético.
- Clases de textos:
históricos,
científicos,
narrativos,
informativos y
literarios.
- El género
dramático
- Signos verbales y
no verbales.
- La exposición oral.
-Reconoce las
características de los
diversos tipos de texto
y hace diversas
producciones.
- Demuestra
habilidades en las
representaciones
teatrales e imitación de
diversos personajes con
el propósito de
desarrollar capacidades
en el dominio del
público.
- caracteriza obras no
verbales (pintura,
escultura, arquitectura
y danza) mediante
producciones verbales.
- Reescribe textos,
teniendo en cuenta
aspectos de coherencia
y cohesión, con la
finalidad de expresar
ideas mediante la
exposición.
Expresión de
conocimientos
previos.
-Desarrollo de
actividades
dentro y fuera
del aula.
-Aplicación del
arte en su gran
magnitud para
divertir,
motivar y
aprender.
-Lecturas
continuas.
-Diseño de
mapas, gráficos,
cuadros
sinópticos…
-Acciones de
liderazgo
para trabajar
en equipo.
- Aprender a
aprender- -
- Seleccionar
diversos tipos
de textos en
diferentes
materiales
(revista,
periódicos,
anuncios
publicitarios)
- Expresar
pensamientos
y
sentimientos
a partir de la
comunicación
oral y escrita.
-Sustentación de
temas de
consulta.
Responsabilidad
del trabajo en
equipo.
-Participación en
clase.
-Lección oral y
escrita.
-Práctica de
valores.
-Comprensión
lectora.
-Producción y
comprensión
textual.
-Centro literario:
dramatización y
canto.
- comunicación
asertiva.

AÑO 2014
AREA: HUMANIDADES
GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO
HORAS : 50
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS:  SABERES: - DESEMPEÑOS ACTIVIDADES
DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Producción
textual
- Comprensión e
interpretación
textual
- Literatura
- La comunicación
y otros sistemas
simbólicos
 BÁSICAS
- Gramatical
- Semántica
- Pragmática
- Comunicativa
 CIUDADANAS
- Resolver
conflictos.
- Vivencia de
valores.
- Convivencia
pacífica, manejo
de emociones.
 LABORALES
- Manejar y
conseguir
recursos.
- Sentido de
responsabilidad
personal,
colectiva y social.
- Trabajo en equipo
- Expresar sentido
ético.
- Funciones del
lenguaje
-La descripción
- El acento
- Identifica las funciones
del lenguaje en la
comunicación diaria y en
diferentes contextos.
-Construye textos
tomando como referente
las funciones del lenguaje
para codificar y
decodificar el sentido del
mismo.
- Realiza observaciones y
descripciones teniendo
en cuenta su clasificación.
- Reconoce la importancia
del acento en las palabras
para pronunciarlas
adecuadamente.
- Expresa su capacidad
artística a través de la
elaboración de imágenes
en relación con la
temática.
- Cumple con los criterios
de autoevaluación y
coevaluación.
- Orientación
docente
- Motivación y
exploración de
conocimientos
previos.
-
Conversatorios
- Talleres de
comprensión
lectora.
- Orientaciones
para el trabajo
en equipo y
aprendizaje
autónomo.
- Guías de
trabajo
- Consultas
- Manejo de
las TIC.
- Análisis de
textos.
Observación
de la realidad.
-Desarrollo de
talleres.
- Lecturas
continuas.
- Socialización
de
conocimientos
y
experiencias.
- Juegos
lúdicos
- Dinámicas.
- Centros
literarios.
- Observación
de videos.
- Narración de
historias.
- Elaboración
de mapas y
cuadros
sinópticos.
- Observación
de los
recursos del
medio.
Práctica de
valores.
Participación en
clase.
Comprensión y
producción
textual.
Buenas
relaciones
interpersonales.
Manejo de
conceptos.
Aprovechamiento
del tiempo de
manera
productiva y
responsable.
Autoevaluación
según criterios
establecidos.
Muestra de
responsabilidad e
interés por el
aprendizaje.

AÑO 2014
AREA: HUMANIDADES
GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO
HORAS : 40
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS:  SABERES: - DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Producción
textual
- Comprensión e
interpretación
textual
- Literatura
- La comunicación
y otros sistemas
simbólicos
 BÁSICAS
- Gramatical
- Literaria
- Semántica
- Pragmática
- Comunicativa
 CIUDADANAS
- Sentido de
pertenencia.
- Reconocimiento de
raíces culturales.
- Fomento de
espacios de
integración.
 LABORALES
- Actitud de liderazgo.
- Valoración de
recursos del
entorno.
- Gestión y
emprendimiento.
-Literatura de
tradición oral
• Mitos
• Leyendas
• Cuento
• Novela
-Elementos de la
narración.
-Tipos de narrador.
- La oración gramatical
y sus partes.
- Historia de las
grafías.
- La mesa redonda.
- La comunicación
visual.
- Valora las creencias
culturales de la región para
identificarse a sí mismo y
se complace de la lectura
de las mismas.
-Produce textos de
tradición oral para recrear
personajes míticos y de
leyenda.
-Establece cuadros
comparativos a partir de
los escritos narrativos:
cuento y novela.
-Identifica los elementos
de la narración y las clases
de narrador tomando como
base las novelas y cuentos
de antaño y de su tiempo.
-Reconoce y aplica las
normas ortográficas y de
puntuación para suplir
diferentes necesidades
comunicativas.
-Expresa opiniones y a su
vez asume mediante el
respeto las opiniones de
los demás.
-Reconoce el significado
de imágenes visuales para
asumir una posición
responsable frente a ellas.
-Orientación
docente.
-Lectura de textos.
-Sugerencias frente
al cumplimiento de
las normas
comportamentales.
-Conversatorios
-Trabajo individual y
en equipo.
-Centros literarios.
- Guías de trabajo
-Observación de
videos.
- Clases fuera del
aula para ponerse en
contacto con los
recursos del
entorno.
- Orientación para el
trabajo colaborativo
y el aprendizaje
autónomo.
-Organización
de equipos de
trabajo para
compartir
diversos textos
de tradición
oral y recrear
personajes.
- Desarrollo de
guías de trabajo
con actitud de
liderazgo en
cada grupo.
-Reflexión y
análisis de
videos.
- Interés por
adquirir
conocimiento
por iniciativa
propia y aclarar
dudas e
inquietudes de
manera
oportuna.
- Elaboración de
gráficos para
expresar un
mensaje.
-Expresión de
ideas a partir
de un tema.
- Revisión de
talleres.
- Trabajo en
equipo.
- Cuidado de los
bienes de la
institución.
- Práctica de
valores.
- Exploración de
conocimientos a
partir de un
interés.
- Buenas
relaciones
interpersonales.
- Exposiciones
- Manejo de
conceptos
- Participación en
clases
- Consultas
- Uso responsable
de la internet
-Cumplimiento y
responsabilidad
en la entrega
oportuna de
actividades,
respeto por las
diferencias.

AÑO 2014
AREA: HUMANIDADES
GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO
HORAS : 40
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS: SABERES: DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Producción
textual
- Comprensión
e
interpretación
textual
- Literatura
- La
comunicación
y otros
sistemas
simbólicos
 BÁSICAS
- Gramatical
- Literaria
- Semántica
- Pragmática
- Comunicativa
 CIUDADANAS
- Buenas relaciones
interpersonales.
- Reconocimiento
de logros
alcanzados.
- Manejo de
emociones.
 LABORALES
- Trabajo en
equipo
- Buena utilización
de los recursos.
- Emprendimiento
- Sociabilidad
- Colaboración
Género
dramático
-Clases de
textos
(autobiográfi
co, epistolar,
expositivo,
icónico,
informativo.
Instructivo )
- Tiempos
verbales, el
modo y las
clases de
verbos.
- Clases de
palabras.
-Demuestra habilidades
en la expresión, corporal,
gestual, mímica y manejo
de voz en la puesta en
escena de una obra
teatral.
- Comprende el mensaje
y significado de los textos
para expresar una crítica
frente a ellos.
- Escribe textos con base
en las necesidades del
hablante.
- Pinta la realidad
contextual mediante
conocimientos y
emociones.
- Reconoce la importancia
del verbo en la oración
para darle uso correcto
en los escritos y clasifica
el tiempo, el modo y sus
clases.
-Realiza talleres lúdicos a
para integrarse con los
demás.
-Análisis de textos
orales y escritos
-Exploración de
conocimientos
previos.
-Producción
textual con base
en la temática.
-Guías de trabajo
-Centros literarios.
- Aclaración de
dudas e
inquietudes
- observación de
videos.
- Mesas de
trabajo.
- Actitud de
colaboración ante
las dificultades
del compañero.
-Utilización de
diferentes
materiales
didácticos.
Representación
de obras
teatrales.
- Actividades
fuera del salón de
clase
- Selección de
textos según la
preferencia del
estudiante.
- Sustentación de
ideas.
-Comentarios a
partir de la
observación de
videos.
- Talleres
referentes a la
conjugación,
modo y clase de
los verbos.
- Desarrollo de
actividades en
forma individual y
en grupo.
- Redacción de
escritos a partir de
las normas
sintácticas.
-Revisión de
-cuadernos.
- Cumplimiento
oportuno de las
actividades
asignadas.
- Respeto hacia
todos los miembros
de la institución.
- Responsabilidad
en la utilización del
tiempo.
- Participación en
clase.
- Puntualidad,
orden y aseo del
salón.
- Participación
activa en centros
literarios.
- Interés por el
aprendizaje.

AÑO 2014
AREA: HUMANIDADES
GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO
HORAS : 40
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS: SABERES: - DESEMPEÑOS ACTIVIDADES
DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
- Producción
textual
- Comprensión
e
interpretación
textual
- Literatura
- La
comunicación
y otros
sistemas
simbólicos
 BÁSICAS
- Gramatical
- Semántica
- Argumentativa
- Comunicativa
 CIUDADANAS
- Se relaciona
fácilmente con los
demás.
- Reconoce los
derechos del otro.
- Practica los valores.
 LABORALES
- Cuida los recursos de
la institución.
- Trabaja en equipo.
- Colabora con las
actividades de la
institución.
- El acento
- Uso ortográfico
- Historia de los
textos escritos
- La encuesta.
- El articulo de
opinión.
-Identifica la clase de
acentos y aplica las reglas
ortográficas en la
producción de textos.
- Demuestra actitud de
interés y responsabilidad en
el desarrollo de actividades
individuales y grupales.
- Lee diferentes teorías
acerca del origen de la
escritura para reconocer la
importancia del mismo.
- Elabora encuestas para
recolectar información de un
tema de interés.
- Selecciona un tema de
controversia y da conocer su
opinión a través de un
debate.
- Técnicas de
lectura
-Proceso de
redacción.
-Trabajo en
equipo.
-Consultas
Orientaciones
de las guías.
-Producción de
textos.
- Elaboración
de encuestas.
- Sugerencias
para la
aplicación del
aprendizaje
colaborativo y
autónomo.
- Análisis de la
realidad
contextual
-Análisis de datos
a partir de una
encuesta.
- Concursos de
ortografía.
- Elaboración de
jeroglíficos y
pinturas en
diferentes
materiales como
arcilla, cartulina,
icopor, entre
otros.
- Expresa
opiniones a partir
de temas de
interés.
- Aprendizaje
colaborativo.
-Interés por el
aprendizaje.
-Autoevaluación.
Redacción
textual.
-Revisión de
cuadernos.
-Creación de
textos históricos.
- Expresión de
ideas
sustentadas con
argumentos.
- Práctica de
valores.
- Manejo y
aplicación de
conceptos.
- Colaboración.
AÑO 2014

AREA: HUMANIDADES
GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO
HORAS : 50
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS: SABERES - DESEMPEÑOS ACTIVIDADES
DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Producción
textual
- Comprensión
e
interpretación
textual
- Literatura
- La
comunicación
y otros
sistemas
simbólicos
BÁSICAS
- Literaria
- Gramatical
- Semántica
- Comunicativa
- Argumentativa
CIUDADANAS
- Sentido de
pertenencia con
la institución.
- Vivencia de
valores.
- Respeto por la
diferencia.
- Cumplimiento
de deberes y
exigencia
- derechos
LABORALES
- Actitud
empresarial
- Cuidado de los
recursos del
entorno.
- Gestión y
-Literatura
precolombina.
-La oración gramatical.
-Etimología de las
palabras.
-Palabras parónimas,
homónimas.
- Literatura del
descubrimiento, la
conquista, colonia e
independencia.
Técnica grupal: el
panel.
-El periódico.
-Los géneros
periodísticos.
-El socio -drama.
-Reconoce la cultura
ancestral valora su
identidad personal.
-Produce textos orales y
escritos tomando como
base la creatividad, la
imaginación y la realidad
contextual colombiana.
-Identifica las
circunstancias históricas
sociales, políticas y
literarias de la época del
descubrimiento y la
conquista para tomar
conciencia de nuestra
realidad.
-Clasifica las clases de
palabras en oraciones y
textos, para comprender el
sentido y significado de las
mismas.
-Participa activamente en
actividades grupales
mediante socio-dramas,
- Motivación y
exploración de
conocimientos
previos.
-Conversatorios
- Talleres de
comprensión
lectora.
- Orientaciones
para el trabajo
en equipo y
aprendizaje
autónomo.
- Guías de
trabajo
- Consultas
- Manejo de las
TIC
-Recrear una
situación real
del entorno,
para darla a
conocer
mediante una
técnica grupal.
-Actividades de
comprensión e
interpretación
lectora.
-Exposiciones.
-Trabajo en
equipo.
-Trabajo
cooperativo.
-Desarrollo de
talleres.
-Elaboración de
mapas
conceptuales y
cuadros
sinópticos.
- Análisis y
reflexión de
videos.
Interés por
explorar el
- Manejo de
conceptos para
actividades
prácticas.
- Interés por el
aprendizaje.
-Actitud para
elaborar gráficos,
mapas
conceptuales,
cuadros
comparativos,
resúmenes,
descripciones,
análisis de textos.
- Redacta textos
con coherencia y
cohesión.
-Presentación de
trabajos en el
momento
oportuno;
teniendo en
cuenta la
presentación y la
calidad de los

liderazgo panel y elaboración de
periódico, con el propósito
de integrarse e interactuar
con los demás.
-Expresa opiniones y
respeta la opinión de los
demás.
-Clasifica los géneros
periodísticos y asume una
posición frente a ellos.
-Centro literario
- Observación
de Videos
conocimiento,
con libertad y
responsabilidad
- Expresar de
manera
oportuna dudas
e inquietudes.
mismos.
-Utilización
adecuada de los
recursos
tecnológicos.
-Vivencia de
valores.
AÑO 2014
AREA: HUMANIDADES
GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO
HORAS : 50
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES
DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
-Producción
textual
- Comprensión e
interpretación
textual
-La literatura
como estética del
lenguaje.
- La
comunicación y
BASICAS
-Pragmática
-Literaria
- Interpretativa
- Semántica
- Comunicativa
CIUDADANAS
- Actitud de cooperación y
participación.
-Los dialectos en
Colombia.
-La biografía y la
autobiografía.
-Literatura del
romanticismo
realismo y
costumbrismo.
-Identifica
rasgos
culturales,
sociales y
dialectales en
diversas
manifestaciones
del lenguaje
oral típico de
-Procesos de
redacción.
-Trabajo
colaborativo.
-Producción de
textos.
-Análisis de
lecturas.
-Clases fuera
del aula.
-
Representación
teatral de
diferentes
vivencias
culturales en
Colombia.
- Redacción de
textos.
-Revisión de
talleres.
-Expresión de
ideas en
forma oral y
escrita.
-Participación
en clase.
-Apropiación

otros sistemas
simbólicos
- Expresar empatía.
- Convivencia pacífica.
- Reconocimiento de sus
reacciones actos y errores.
-Buenas relaciones
interpersonales.
-Respeto por las diferencias
culturales.
LABORALES
-Respeto de opinión.
-Cooperativismo.
- Colaboración.
-Trabajo en equipo
-Emprendimiento
-Gestión de recursos
- Usos ortográficos.
- La crónica, la
historieta y el
informe.
cada región.
- Establece
diferencias
entre la
biografía y la
autobiografía
para seleccionar
información de
autores de la
literatura
colombiana, y a
la vez construir
su propia
autobiografía
tomando como
base sus
propias
experiencias e
historia de vida.
-Lee con interés
diferentes textos
de la literatura
romántica,
realista y
costumbrista y
asume una
posición crítica
frente a ellos.
-Redacta
informes sobre
temas de interés
teniendo en
cuenta las
- Reflexión
sobre videos
observados.
-Centros
literarios.
- Talleres
lúdicos.
- Consultas.
- Guías de
trabajo.
- Debates.
- Orientaciones
para la
conmemoración
día del idioma.
- Clasificación
de los
diferentes
periodos
literarios en
Colombia.
-
Conversatorios.
- Exposición de
carteleras,
afiches y
murales.
- Uso apropiado
de la internet.
-Actitud de
liderazgo,
integración
cooperativismo
para aprender
de los demás.
-Redacción de
textos teniendo
en cuenta las
normas
sintácticas.
de
contenidos.
-Consultas.
-Trabajo en
equipo.
-Buen
comportamien
to,
compañerism
o,
responsabilid
ad y respeto
hacia los
demás.
-
Autoevaluació
n con criterios
fijados.
-Orden y
presentación
adecuada del
salón.
-Practica de
los valores.
_Cuidado de
los recursos
del medio.

sugerencias
dadas en clase.
-Reconoce
situaciones
históricas,
imaginarias y
descriptivas a
través de la
lectura de
crónicas.
AÑO 2014

AREA: HUMANIDADES
GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO
HORAS : 50
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Producción
textual
- Comprensión e
interpretación
textual
-La literatura
como estética
del lenguaje.
- La
comunicación y
otros sistemas
simbólicos
BASICAS
-Literaria
- Interpretativa
- Semántica
- Comunicativa
-Argumentativa
-Gramática.
CIUDADANAS
- Comunicación
asertiva.
-Resolver conflictos.
-Sentido de
pertinencia con la
institución.
-Cumplimiento de
deberes y exigencia
de derechos.
LABORALES
-Participar
activamente en
actividades
institucionales.
-Trabajo colaborativo.
-Liderazgo
-Respetar y cuidar al
otro.
- Literatura del
Modernismo y
vanguardismo.
El foro.
-La entrevista.
-Palabras
multiformes:
porque, porqué,
con que, con qué,
sino, si no.
-El artículo de
opinión.
-Uso ortográfico:
la raya, el guión y
el paréntesis.
-Identifica las
características de
la literatura
moderna y
vanguardista,
para establecer
criterios
trascendentales
en la historia
literaria.
-Presenta un foro
sobre una
temática de
interés, con el
propósito de
debatir, analizar y
acordar
alternativas de
solución.
-Entrevista a
diferentes
personajes del
municipio, para
recolectar
información y
hacer una crítica.
Orientación
docente.
-Análisis, síntesis
y producción
textual.
-Desarrollo de
guías de trabajo.
-Conversatorios
informales.
-centro literario
-Observación de
videos para
comentar y
reflexionar
-Organización de
equipos de
trabajo.
-Creación de
espacios para
aclarar dudas e
inquietudes.
-Sugerencias para
ejercer liderazgo
en el proceso de
aprendizaje.
-Trabajo en
equipo.
- Análisis de
lecturas.
- Expresión de
ideas con
argumentos
claros.
- Elaboración de
gráficos, cuadros
comparativos y
mapas
conceptuales.
- Presentación de
centros literarios.
- Compartiendo
experiencias y
saberes.
- Elaboración de
trabajos escritos.
- Consultas.
- Aplicación y
análisis de
entrevistas.
- Manejo de las
TIC
Autoevaluación
con criterios
establecidos.
-Redacción de
textos.
-Expresión oral.
-Actitudes de
liderazgo.
-Orden y limpieza
del salón.
-Buen
comportamiento,
responsabilidad,
respeto y
solidaridad ante
los demás.
- Manejo de
conceptos.
- Interés por el
aprendizaje.
- Muestra de
habilidades y
destrezas en
diferentes
contextos.

-Expresa criterios
propios mediante
la lectura de
artículos de
opinión.
-Construye textos
teniendo en
cuenta los signos
de puntuación,
para mejorar la
expresión escrita
AÑO 2014

AREA: HUMANIDADES
GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO
HORAS : 50
ESTÁNDAR: COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Producción
textual
- Comprensión e
interpretación
textual
-La literatura
como estética
del lenguaje.
- La
comunicación y
otros sistemas
simbólicos
BASICAS
-Literaria
- Interpretativa
- Semántica
- Comunicativa
- Propositiva
CIUDADANAS
- Manejo de
emociones.
- Actitud de
empatía.
- Cumplimiento de
deberes.
- Reconocimiento
de derechos de los
demás.
- Convivencia
pacífica.
LABORALES
-Gestión.
- Liderazgo.
- Interacción con los
demás.
- Trabajo en equipo.
- Buena utilización de
recursos.
- Literatura de la
época
contemporánea.
- Clases de
textos: narrativo,
informativo,
argumentativo,
expositivo.
-Comunicación
gráfica.
- Reconoce las
principales
circunstancias
históricas,
políticas y
literarias cercanas
a nuestra
realidad.
- Selecciona y
clasifica en
diferentes
escritos las clases
de textos,
reconociendo la
importancia de
cada uno en
cuanto a la
necesidad
comunicativa.
- Representa a
través del dibujo
la realidad del
contexto,
especificando la
intencionalidad
de cada una.
- Exploración de
conocimientos
previos.
-Producción
textual con base
en las normas
gramaticales.
-Trabajos en
grupo.
-Guías de trabajo.
-Lecturas.
-Orientación de
clases fuera del
aula.
- Observación de
videos.
- Talleres lúdicos.
- Resolviendo
dudas,
inquietudes
cuestionamientos.
- Orientaciones
pertinentes para
el aprendizaje
autónomo.
- Desarrollo guías
de trabajo.
- Elaboración de
folletos.
- Exposiciones.
- Sustentación de
trabajos en
grupos con el
liderazgo de un
estudiante.
- Aplicación de
técnicas de
expresión oral.
- Observación,
análisis y
comentario de
noticias.
- Procesos de
lectoescritura.
- Concursos de
pintura.
- Las TIC para
ampliar
información.
- Alternativas de
solución de
Revisión de
talleres.
-Expresión oral y
escrita.
-Participación en
clase.
-Apropiación de
contenidos.
-Consultas.
-Trabajo en
equipo.
-Práctica de
valores.
- Uso adecuado
de los equipos de
trabajo.
- Interés por los
procesos de
aprendizaje.
-
Aprovechamiento
adecuado del
tiempo para
resolver diversas
situaciones.

(señales de
tránsito, signos,
símbolos, iconos,
entre otros. )
conflictos.

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