El documento presenta la malla curricular del área de lenguaje para grados de 1° a 11°, organizada en cuatro ejes: comprensión lectora, producción textual, proceso estético y literario y proceso comunicativo. Describe las competencias que los estudiantes deben desarrollar en cada grado, incluyendo comprender y producir diferentes tipos de textos, analizar obras literarias, y mejorar habilidades comunicativas.

1. MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
AREA DE LENGUAJE
EJE
COMPRENSIÓN LECTORA PRODUCCIÓN TEXTUAL PROCESO ESTÉTICO Y LITERARIO PROCESO COMUNICATIVO
GRADO
Produce textos de diferentes
Establece relaciones de interlocución
tipologías que evidencian
Comprende diversos tipos de Analiza crítica y creativamente asertivas en distintos contextos
conocimiento de la lengua y el
11° texto con actitud crítica y diferentes manifestaciones literarias comunicativos empleando códigos
control sobre el uso que se hace de
capacidad argumentativa. del contexto universal. verbales y no verbales, articulados en
ella en variados contextos
la producción de sentido.
comunicativos.
Establece juicios válidos Analiza obras literarias del Analiza los mecanismos ideológicos
Crea textos narrativos, ensayísticos
frente a textos narrativos, Neoclasicismo, romanticismo y que subyacen a la estructura de los
y poéticos que evidencian uso de
poéticos y ensayísticos realismo determinando medios y utiliza herramientas de
los diferentes niveles de la lengua y
10° utilizando estrategias particularidades temporales, comunicación masiva para desarrollar
reconocimiento del valor del
descriptivas, explicativas y geográficas y de género y de forma crítica procesos
lenguaje en los procesos de
analógicas que le permiten estableciendo relaciones con diversas intencionados de difusión cultural y
construcción del conocimiento.
asumir una actitud crítica. manifestaciones artísticas. estética.
Identifica posturas
Produce textos narrativos, icónicos, Analiza obras artísticas y literarias de
ideológicas en textos Interpreta elementos políticos,
reseñísticos y dramáticos en los la Edad Media, Renacimiento y
narrativos, dramáticos y culturales e ideológicos que están
que evidencia el conocimiento de Barroco determinando sus elementos
9° argumentativos presentes en la información que
estrategias para garantizar la textuales, dando cuenta de
reconociendo del papel que difunden los medios masivos y adopta
cohesión, la coherencia y la características estéticas y socio
juega el interlocutor y el una posición crítica frente a ellos.
adecuación del texto. culturales.
contexto.
Reconoce intenciones Produce textos narrativos y Comprende y reconoce mecanismos Comprende las intenciones de los
8°
comunicativas en textos argumentativos en los cuales estéticos y estilísticos propios de los interlocutores en el establecimiento

2. MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
AREA DE LENGUAJE
narrativos y argumentativos evidencia el conocimiento de la textos literarios clásicos y los pone en de diversas situaciones comunicativas
relacionándolos con su lengua y el uso de variadas evidencia dentro de sus propias y reflexiona en forma crítica sobre los
contexto comunicativo. estrategias de producción textual. creaciones. actos comunicativos de su
cotidianidad.
Produce textos descriptivos y de
Comprende la estructura opinión que responden a
global de un texto necesidades específicas de Reconoce los movimientos, Determinar los elementos
7° estableciendo y planteando comunicación, a estructuras autores y obras relevantes en la distintivos de las formas de
relaciones con su contexto discursivas organizadas y a historia de la literatura comunicación no verbales.
comunicativo. relaciones con un contexto. latinoamericana.
Conoce, caracteriza y se apropia de los
Produce textos dramáticos,
Reconoce los elementos aspectos y estructuras de los medios
periodísticos y publicitarios; Identifica los géneros y subgéneros
estilísticos específicos de de comunicación masiva,
6° mostrando dominio de su literarios, sus elementos estilísticos y
textos pertenecientes a los seleccionando la información y
estructura y elementos características específicas.
cuatro géneros literarios. usándola en sus contextos
característicos.
comunicativos.
Comprende unidades de
sentido dentro de textos Produce textos escritos, que Comprende la importancia de los
Comprende procedimientos estéticos
narrativos y poéticos, dando persiguen una finalidad
5° en textos poéticos y textos narrativos códigos verbales y no verbales en los
cuenta de sus funciones y comunicativa acorde con un plan procesos comunicativos.
de ficción, mitológicos y policíacos.
relaciones con el contexto estratégico previamente elaborado.
global.

3. MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
AREA DE LENGUAJE
Conoce y analiza los elementos, roles,
Comprende la naturaleza de Produce textos narrativos, Comprende procedimientos estéticos
relaciones y reglas básicas de la
textos narrativos y poéticos, informativos y poéticos, y narrativos de los cuentos e identifica
4° comunicación, para comprender el
sus elementos y estructura, identificando elementos de algunos recursos estilísticos en el
papel e importancia del interlocutor y
relacionándolos con su intención y contexto. poema.
de las intenciones.
sentido general.
Produce textos escritos, teniendo
Reconoce intenciones o Comprende textos literarios como
en cuenta algunos aspectos
propósitos de los personajes fábulas, cuentos, poemas, relatos Identifica los principales elementos y
gramaticales (concordancia,
3° en un texto y los relaciona mitológicos, leyendas, para propiciar roles de la comunicación para
tiempos verbales) y ortográficos
con el sentido global del el desarrollo de la capacidad creativa enriquecer procesos comunicativos.
(mayúsculas, signos de puntuación)
mismo. y lúdica.
de la lengua castellana.
Produce textos expresando en
forma clara ideas y sentimientos
atendiendo algunos aspectos Comprende textos literarios como
Comprende características de Presenta argumentos y puntos de
gramaticales (concordancia) y (cuentos, noticias, textos expositivos y
2° lugares y personajes dentro vista cuando participa en actos
ortográficos (mayúsculas y signos fábulas) para propiciar el desarrollo
de una narración. comunicativos.
de puntuación) de la lengua de la capacidad creativa y lúdica.
castellana.
Comprende de manera literal
información a partir de textos Produce textos descriptivos que Comprende cuentos para propiciar el Explica eventos del entorno y realiza
1° narrativos e icónicos (qué, respondan a diversas necesidades desarrollo de la capacidad creativa y descripciones orales acerca de los
quién, cómo, cuándo y comunicativas. lúdica. mismos.
dónde).
TR Comprende de forma Expresa ideas sobre las cosas de su Descubre que la literatura infantil Expresa ante el grupo su

4. MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
AREA DE LENGUAJE
incipiente textos narrativos e entorno por medio de textos proporciona información y formación. pensamiento, ideas y sentimientos
icónicos (Lineal y descriptivos y narrativos a partir de con un lenguaje claro y fluido.
fragmentada) modelos dados.
Interpreta palabras, frases yProduce escritos significativos
oraciones en textos(palabras- frases- oraciones) de Descubre que la literatura infantil Participa en intercambios
K narrativos e icónicos. acuerdo con su nivel de proporciona información y formación. comunicativos orales con propiedad y
(I-A) aproximación al código alfabético adecuación
(composición silábica)
Comprende que los textos Se comunica al representar por Reconoce personajes, lugares e
narrativos e icónicos medio de dibujos y trazos de intenciones en las narraciones Expresa y comunica ideas con
PK transmiten un mensaje. infantiles y los relaciona con su autonomía y efectividad al
vocales, ideas propias.
(I-A-P) cotidianidad relacionarse con los demás.
(I-A-P)