1. SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETANCIAS
COMPONENTE COMUNICATIVO: Asignatura Lengua Castellana
Ciclo 3 Grado 6° y 7°

2. Componente o Área
Docentes participantes
NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO
Clara Elisa Gómez Sol de Oriente Humanidades y Lengua
Castellana
Hernán Baena Baena Sol de Oriente Humanidades lengua castellana hernanbaena@hotmail.com
Fredy Areiza Sol de Oriente Humanidades lengua castellana frasua@gmail.com
CICLO 6_7
ENUNCIADO 1. PRODUCCIÓN 2. COMPRENSIÓN E 3. LITERATURA 4. MEDIOS DE 5. ÉTICA DE LA
TEXTUAL INTERPRETACIÓN COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓ
TEXTUAL OTROS SISTEMAS N
SIMBÓLICOS
VERBO ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA DE
COMPETENCIA
Defino ● una temática para
la elaboración de
un texto oral con
fines
argumentativos.
● una temática para
la producción de
un texto narrativo.
Formulo ● una hipótesis para • hipótesis de
demostrarla en un comprensión acerca

3. texto oral con de las obras
fines literarias que leo
argumentativos. teniendo en cuenta
género, temática,
época y región.
Llevo ● a cabo
procedimientos
de búsqueda,
selección y
almacenamiento
de Información
acerca de la
temática que voy a
tratar en un texto
con fines
argumentativos.
● a cabo
procedimientos
de búsqueda,
selección y
almacenamiento
de información
acerca de la
temática que voy a
tratar en mi texto
narrativo.
Elaboro ● un plan textual,
jerarquizando la
información que
he obtenido de
fuentes diversas.
● un plan textual,
organizando la
información en
secuencias lógicas.
Caracterizo ● estrategias ● rasgos específicos ● obras no verbales ● el contexto
argumentativas de que consolidan la (pintura, escultura, cultural del
tipo descriptivo. tradición oral, arquitectura, danza, otro y lo
como: origen, etc.), mediante comparo con el
autoría colectiva, producciones mío.

4. función social, uso verbales.
del lenguaje,
evolución,
recurrencias
temáticas, etc.
Utilizo ● estrategias
descriptivas
para producir un
texto oral con
fines
argumentativos
Produzco ● una primera
versión del texto
narrativo teniendo
en cuenta
personajes,
espacio, tiempos y
vínculos con otros
textos y con mi
entorno.
Reescribo ● un texto, teniendo
en cuenta aspectos
de coherencia
(unidad temática,
relaciones lógicas,
consecutividad
temporal...)
y cohesión
(conectores,
pronombres,
manejo de modos
verbales,
puntuación...).
Reconozco ● las características ● en las obras ● las características ● que las variante
de los diversos literarias de los principales lingüísticas y
tipos de texto que procedimientos medios de culturales no
leo. narrativos, líricos y comunicación impide respetar
dramáticos. masiva. al otro como
interlocutor
válido.
Identifico ● las principales ● en la tradición oral ● en situaciones
características el origen de los comunicativa

5. formales del texto: géneros literarios auténticas
formato de fundamentales: algunas
presentación, títulos, lírico, narrativo y variantes
graficación, dramático. lingüísticas de
capítulos, mi entorno,
organización, etc. generadas por
ubicación
geográfica,
diferencia
social o
generacional,
profesión,
oficio, entre
otras.
Propongo ● hipótesis de • hipótesis de
interpretación interpretación de
para cada uno espectáculos
de los tipos de texto teatrales, obras
que pictóricas, escultóricas,
he leído. arquitectónicas, entre
otras.
Comparo • el contenido de • Los • el sentido que
los diferentes tipos de procedimiento tiene el uso del espacio
texto que he leído. s y de los movimientos
narrativos, líricos o corporales en
dramáticos empleados situaciones
en la literatura que comunicativas
permiten estudiarla por cotidianas,
géneros. con el sentido
que tienen en obras
artísticas.
Establezco • relaciones de • relaciones
semejanza y diferencia entre
entre los diversos tipos los textos provenientes
de de la tradición oral y
texto que he leído. otros textos en cuanto
a
temas, personajes,
lenguaje, entre otros
aspectos.
Interpreto • y clasifico

6. textos
provenientes de la
tradición oral tales
como
coplas, leyendas,
relatos
mitológicos,
canciones,
proverbios, refranes,
parábolas, entre otros.
Relaciono • la forma y el
contenido de los textos
que leo y muestro cómo
se
influyen mutuamente.
Leo • obras literarias
de
género narrativo, lírico
y
dramático, de diversa
temática,
época y región.
Comprendo • elementos
constitutivos de obras
literarias,
tales como tiempo,
espacio, función de
los personajes,
lenguaje,
atmósferas, diálogos,
escenas,
entre otros.
Selecciono y clasifico • la
información emitida
por
los medios de
comunicación
masiva.
Recopilo • en fi chas,
mapas,
gráficos y cuadros la

7. información que he
obtenido
de los medios de
comunicación masiva.
Organizo • (mediante
ordenación alfabética,
temática, de autores,
medio de difusión,
entre
muchas otras
posibilidades)
la información
recopilada y la
almaceno
de tal forma que la
pueda
consultar cuando lo
requiera.
Cotejo • obras no
verbales
con las descripciones
y explicaciones que
se han formulado
acerca
de dichas obras.
Evidencio • que las
variantes
lingüísticas
encierran
una visión
particular
del mundo.
TAXONOMIA DE BLOOM

8. CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER
● DEFINO FORMULO ● APRECIA
● una temática para la elaboración de un texto • una hipótesis para demostrarla en un texto • la importancia de elegir las mejores
oral con fines argumentativos. (7 B) oral con fines argumentativos. (7 D) expresiones para expresar sus
argumentos. (6,7 A,B,C,D)
● una temática para la producción de un texto ● hipótesis de comprensión acerca de • la importancia del manejo adecuado
narrativo (6,7 A) las obras literarias que leo teniendo en de la lectura oral. (6,7 A, B; C; D)
cuenta género, temática, época y • La literatura como un legado cultural.
región.
(6,7 B)
(6,7 B)
LLEVO • ASUMO
● a cabo procedimientos de búsqueda, • actitudes responsables en la entrega de
selección y almacenamiento de trabajos escritos. (6,7 A, B,C, D)
Información acerca de la temática que voy • de forma responsable las tareas
a tratar en un texto con fines asignadas y la búsqueda de
argumentativos. (,7 C) información
(6,7 A, B,C, D)
● a cabo procedimientos de búsqueda,
selección y almacenamiento de
información acerca de la temática que voy
a tratar en mi texto narrativo. (,7 D)
● ELABORO • RESPETO
● un plan textual, • Los planes de trabajo y valoro la
jerarquizando la información que he información que mis compañeros
obtenido de fuentes diversas. (7 D) presenta. (6,7 A, B,C, D)
•
● un plan textual,
organizando la información en secuencias
lógicas (7 D)
● CARACTERIZO • VALORO
● Estrategias argumentativas de tipo • Los argumentos que brindan mis
descriptivo (6,7 B) compañeros y brindo sugerencias para
● rasgos específicos que consolidan la mejorar sus trabajos. (6,7 A, B,C, D)
tradición oral, como: origen, autoría • La tradición oral y sus aportes para la
colectiva, función social, uso del lenguaje, preservación de nuestra cultura. (6,7
evolución, recurrencias temáticas, etc. (7 A, B)
A)
● obras no verbales (pintura, escultura,
arquitectura, danza, etc.), mediante
producciones verbales. (6 C)

9. • el contexto cultural del otro y lo
comparo con el mío. (6,7 A, B,C, D)
● UTILIZO • INTEGRAR
Estrategias descriptivas para producir un texto • La descripción para la argumentación
oral con fines argumentativos. (6,7 A, B,C, D) en la resolución de conflictos
grupales. (6,7 B)
● PRODUZCO • DISFRUTO
● una primera versión del texto narrativo • De la creación de textos narrativos
teniendo en cuenta personajes, e imagino mundos posibles para el
espacio, tiempos y mejoramiento de mi entorno. ((6,7
vínculos con otros textos y con mi A, B,C, D)
entorno. (7 A)
RECONOZCO
● las características
de los diversos tipos
de texto que leo. (6, C)
● en las obras
literarias procedimientos
narrativos, líricos y dramáticos. (7 C)
● las características
de los principales
medios de comunicación
masiva. (6 D, 7 B)
IDENTIFICO • CREO
● las principales características formales • Expresiones de manera adecuada y
del texto: formato de presentación, agradable. (6,7 A, B,C, D)
títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
(6 D, 7 A)
● en situaciones
comunicativas auténticas
algunas variantes lingüísticas
de mi entorno,
generadas por ubicación
geográfica, diferencia

10. social o generacional,
profesión, oficio, entre otras. (6, 7 D)
COMPARO • ME INTERESO
● el contenido de • Con el mantenimiento y preservación
los diferentes tipos de de los espacios institucionales. (6,7 A,
texto que he leído. (6, 7 B) B,C, D)
● el sentido que • Por la lectura de los gestos de mis
tiene el uso del espacio compañeros para interpretar sus
y de los movimientos acciones. (6,7 A, B,C, D)
corporales en situaciones
comunicativas cotidianas,
con el sentido
que tienen en obras artísticas. (6,7 A, B,C, D)
ESTABLEZCO INTEGRO
● relaciones de semejanza y diferencia • Los tipos de texto y su intención a la
entre los diversos tipos de texto que vida cotidiana (6,7 B)
he leído. (6,7 B,C) • Los tipos de textos y la tradición oral a
● relaciones entre los textos narraciones al discurso diario. (6,7 A,
provenientes de la tradición oral y B,C, D)
otros textos en cuanto a temas,
personajes, lenguaje, entre otros
aspectos. (6,7 B)
• INTERPRETO Y CLASIFICO VALORO
● Textos provenientes de la tradición oral • Los legados culturales que provienen
tales como coplas, leyendas, relatos de la tradición oral. (6,7 A, B,C, D)
mitológicos, canciones, proverbios,
refranes, parábolas, entre otros. (7 D)
• LEO
● obras literarias de género narrativo,
lírico y dramático, de diversa
temática, época y región. (7 C).
• COMPRENDO COMPARTO
● Elementos constitutivos de obras • mis conocimientos de las obras
literarias, tales como tiempo, espacio, literarias en trabajos en equipo. (7C)
función de los personajes, lenguaje,
atmósferas, diálogos, escenas, entre
otros. (6,7 A,B).
• SELECCIONO CONTEMPLO
● y clasifico la información emitida por • las diferencias entre la información de
los medios de comunicación masiva. los medios de comunicación y la
( 6,7 B) realidad. (7C)

11. •RECOPILO
●en fichas, mapas, gráficos y cuadros la
información que he obtenido de los
medios de comunicación masiva. (7
D).
COMPARO PARTICIPO
● obras no verbales con las • en el análisis de la estructura de la
descripciones y explicaciones que se lengua en clase. (6,7 A, B,C, D)
han formulado acerca de dichas obras.
(6,7 C) • en los análisis grupales de las obras
literarias. (6,7 A, B,C, D)
EVIDENCIO CONTEMPLO
● que las variantes lingüísticas encierran • las diferentes visiones del mundo que
una visión particular del mundo. se expresan a través de las variantes
(7D). lingüísticas. (7D)
PLANES DE ESTUDIO ESPAÑOL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
CICLOS Ciclo 3 (6-7)
Al culminar el ciclo 3, los estudiantes de los grados 6 y 7 estarán en capacidad de hacer uso de la competencia comunicativa y discursiva que le permiten escuchar y
hablar, leer y escribir significativamente su mundo interno y externo, desde sus complejas voces históricas, sociales y culturales.
Meta por ciclo Se potencia la Competencia discursiva, la cual le permite analizar, comprender, interpretar, decodificar y producir diversas clases de textos en los cuales convergen
factores semántico-comunicativos, pragmáticos e ideológicos.
Objetivo GRADO: 6
Comprender las competencias comunicativas en los distintos escenarios de comunicación, valorando la literatura y haciendo uso de otros sistemas simbólicos,
Específico por mediante actividades de expresión oral y producción escrita de textos narrativos e informativos; posibilitando de esta manera una interlocución con la cultura al
Grado interior de la comunidad educativa.
GRADO: 7
Aplicar las competencias comunicativas a partir de intervenciones orales y escritas donde el estudiante dé cuenta de su realidad social y de la articulación que de ellas

12. hace con el conocimiento, apoyado en la identificación, análisis y producción de textos narrativos, informativos y argumentativos.
Pragmática: Sociolingüística: Literaria: Enciclopédica Gramatical : Textual: Poética
Reconoce el uso de Reconoce Analiza el saber literario Relaciona la Utiliza las reglas sintácticas, . Produce diferentes tipos de Utiliza el
Competencias reglas contextuales. Las variaciones surgido de la experiencia de capacidad de poner morfológicas, fonológicas y textos haciendo uso de la lenguaje
dialectales, registros la lectura y análisis de las en juego, en los actos fonéticas que rigen la coherencia y cohesión: como
del Identifica diversos o códigos obras mismas, y del de significación y producción de los enunciados estructura del discurso, medio d
Componente intencionalidades y socio-lingüísticos . conocimiento directo de un comunicación, los lingüísticos. jerarquías semánticas de los expresión
variables del contexto número significativo de saberes con los que enunciados, poética
como el componente éstas cuentan los sujetos y intencionalidades
ideológico y político que que son construidos discursivas.
está detrás de los en el ámbito de la .
enunciados cultura escolar o
en los actos socio-cultural en
comunicativos. general, y en el
micro-entorno local y
familiar
N1 N1 N1 N1 N1 N1 N1
(Conocimiento) (Conocimiento) (Conocimiento) (Conocimien) (Conocimiento) (Conocimiento (Conocimi
Identifica elementos Reconoce en Distingue en las obras Enuncia ideas cortas Identifica las categorías Distingue la estructura ento
constitutivos de la situaciones literarias procedimientos y claras para gramaticales organizativa de un texto. Distingue
comunicación teniendo comunicativas narrativos, líricos y comunicarse. la
en cuenta las funciones auténticas dramáticos estructura
del lenguaje algunas variantes poética de
lingüísticas de el un poema.
entorno,
generadas por
Nivel de ubicación
geográfi ca,

13. Desarrollo de diferencia
social o
la Competencia generacional,
profesión, oficio,
entre
otras.
N2
N2 N2 (Compren
(Comprensión) N2 (Comprensió) N2 N2 sión
N2
Expresa (Comprensió) Interpreta (Comprensió) (Comprensión)
(Comprensión)
mensajes consecuentes Asocia las obras literarias Asocia elementos Distingue los
con los procesos de variaciones de diferentes géneros, intertextuales: conocimientos gramaticales de Interpreta la forma global Interpreta
comunicación y sociolinguísticas del Contenidos o fonética y ortografía, como se organizan la forma
significación que se habla con los de la informaciones morfosintaxis y léxico. los componentes de un texto. global
propone cultura propia. presentes en un El esquema lógico de como se
texto que provienen organización organizan
de otro. del texto. El cuento: apertura, los
Citas literales. conflicto, cierre. Noticia: component
Fuentes. Formas, qué, cómo, cuándo, dónde. es que
estructuras, estilos Textos expositivos : constituye
tomados de otros comparativos (paralelos, n n poema.
autores, o de otras contrastes, analogías);
épocas. descriptivos:
Referencias a otras (características,
épocas, jerarquización semántica de
otras culturas,,, los
enunciados). Textos
argumentativos : ensayo
(tesis, argumentos,
N3 ejemplos). Texto científico
(Aplicación) (problema o fenómeno,
Practia el recurso de hipótesis, explicación).
la intertextualidad N3
en el momento de N3 (Aplicació
analizar textos (Aplicación) n
N3 Emplea las principales Emplea las
literarios.
(Aplicación) N3 N3 características formales figuras
Describe la situación de (Aplicación) (Aplicación) del texto: formato de literarias
comunicación en la que Distingue los usos Construye hipótesis de presentación, para las
se dan los actos comprensión N3 produccio
sociales de los textos títulos, grafi cación,
de habla. acerca de las (Aplicación) nes
en Aplica las reglas gramaticales en capítulos, organización,
contextos de obras literarias que lee poéticas
etc.

14. comunicación, el teniendo la producción de diferentes
reconocimiento del en cuenta género, textos orales y escritos.
interlocutor, temática, época y región.
la selección de un
léxico particular o un
registro
lingüístico:
N4
(Análisis)
Explica
procedimientos
de búsqueda, N4
selección (Análisis
N4 y almacenamiento de
N4 N4
(Análisis) información acerca
(Análisis) (Análisis) Descubre
N4 de la
temática que se va la
(Análisis)
Explica textos intencional
Analiza la situación de a tratar
Diferencia los provenientes de la idad
comunicación en la que Descubre los textos
elementos de su tradición oral tales como poética del
se dan mediante las estructuras N4
propia cultural con coplas, leyendas, relatos autor
los componentes gramaticales y el (Análisis)
los de otras culturas. mitológicos, canciones,
ideológico vocabulario utilizado. N5 proverbios, refranes,
y político presentes en Ilustra situaciones cotidianas
(Síntesis) parábolas,
un acto comunicativo. aplicando las reglas
gramaticales. entre otros.
Selecciona la
información
necesaria para hacer
hipervínculos. N5
(Síntesis
N5
N5
(Síntesis)
N5 (Síntesis) Plasma sus
Relaciona los N5
(Síntesis) Clasifica los principales ideas por
fenómenos que (Síntesis)
Expone las variantes conectores y estructuras medio de
acontecen en las Clasifica los
lingüísticas que gramaticales de un texto las figuras
diferentes situaciones

15. comunicativas en las encierran procedimientos poéticas
que se desenvuelve. una visión particular narrativos, líricos o
del mundo dramáticos empleados en
N5
la literatura que permiten
(Síntesis)
estudiarla por géneros
Elige correctamente el
esquema textual que busca
desarrollar en lo oral y lo
N6
escrito.
(Evaluación)
Selecciona
información de
diferentes textos
para producir textos N6
(Evaluació
orales y escritos.
N6 n
(Evaluación) N6 Catego
(Evaluación) N6 riza la
Justifica las razones por Concluye que las (Evaluación) N6 complejida
las cuales Los variantes Demuestra relaciones entre (Evaluación) d poética
componentes ideológico lingüísticas y los textos provenientes Compara textos de acuerdo a Seún la
y político están culturales no impiden de la tradición oral y su estructura gramatical y estructura
presentes en un acto respetar al otro como otros textos en cuanto a comparativa. de la
comunicativo. interlocutor válido temas, personajes, lenguaje, métrica.
N6
(Evaluación)
Categoriza la complejidad
textual según las estructuras de
éste.

16. Periodos PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
Identifico las diferencias y similitudes entre mito Comprendo e interpreto las clases de descripción. Identifico circunstancias Utilizo el resumen como
y leyenda para la utilización del estrategia de estudio
Diferencio y hago descripciones en distintos formato carta.
Conozco nuevas perspectivas para saber más de contextos. Reconozco en signos no
la tradición oral. Valoro la carta como convencionales textos
Identifica el proceso de la comunicación y sus documento histórico. significativos.
Estándares Recopilo y selecciono información con elementos en diferentes mensajes. Reconozco la importancia
parámetros previamente establecidos. del uso de las mayúsculas
Grado Leo obras del genero lirico e interrelaciono su en un texto escrito
6° Reconozco las características propias de intencionalidad Relaciono los grafitis con
distintas manifestaciones culturales. Analizo la estructura de una fenómenos que acontecen en
Comparo los procedimientos liricos o dramáticos oración. la sociedad.
Elaboro una producción a partir de empleados en la literatura que permiten estudiarla
características propias de la tradición oral. por géneros. Relaciono el argumento de Asumo actitud critica frente a
un cuento con el entorno la información recibida a
Reconozco las diferentes funciones que tiene el Identifico los elementos propios de un poema. cultural y social. través de los medios de
lenguaje y su relación con toda situación comunicación.
comunicativa. Escribo composiciones poéticas que me permiten Identifico las características
recorrer nuevos caminos de creación. de las diferentes clases de
Fortalezco el concepto de norma ortográfica. cuentos.
Reconozco en el lenguaje poético la riqueza de la Reconozco la importancia del
Identifico las diferencias de expresión en su lengua. Defino una temática y contexto para los medios de
aspecto fonético y de significado. produzco un texto narrativo. comunicación.
Identifico las diferentes categorías gramaticales y
Reflexiono sobre la lengua y sus variantes su función en la oración . Utilizo estrategias
lingüísticas, reconociendo las causas de esas Aplico algunas técnicas de comunicativas necesarias
diferencias. Clasifico oraciones según su estructura lectura que mejoran mi para una exposición oral.
Escucho y expreso, las razones de manera comprensión.
Identifico los tipos de relación que se pueden dar
entre las proposiciones de una oración compuesta Relaciono la intención

17. comunicativa de la caricatura
respetuosa. con hechos culturales y sociales.
Comprendo e interpreto las características Leo y analizo diferentes mitos Hago uso de estrategias de
propias de las fabulas y los cuentos apólogos. Reconozco los fenómenos de la derivación, de la literatura griega estudio para mejorar mi
composición y la parasíntesis en la formación de las Reconozco las diferentes desempeño académico
Formulo hipótesis de comprensión acerca de las palabras en español. funciones del lenguaje y su
obras literarias que leo, teniendo en cuenta relación con toda situación Analizo el teatro como
genero, temática, obra, época y región. Empleo correctamente la h comunicativa. genero literario dramático.
Analizo los elementos que están
Comprendo elementos constitutivos de obras Empleo correctamente las grafías de la b y la v Reconozco las características
literarias, como tiempo, espacio, función de los presentes en un afiche de un texto de teatro.
publicitario.
personajes, lenguaje, atmosferas, diálogos, Reconozco y clasifico las palabras según la sílaba
escenas. en la que llevan el acento.
Comprendo la publicidad como
Empleo correctamente la G y J, Y y LL en mis
un fenómeno del mundo
Identifico las diferentes categorías gramaticales producciones escritas Reconozco las características
capitalista.
y su función en la oración. de la novela.
Utilizo con propiedad signos de puntuación Relación intertextualmente los signos de lenguaje Identifico autores de este
reconociendo la importancia que tienen dentro no verbal y lenguaje verbal genero.
de un texto
Empleo correctamente la tilde diacrítica. Analizo los mensajes que se Disfruto de la lectura de
Amplio mi competencia enciclopédica por trasmiten en los medios de novelas.
medio de la utilización de sinónimos y antónimo comunicación
Reconozco la importancia del signo lingüístico Aplico mis conocimientos sobre
en una situación comunicativa. textos expositivos en trabajos y Reconozco la importancia de
tareas. la tilde para precisar la
. Identifico características propias información.
de los diferentes textos.
Reconozco la estructura
profunda y superficial de los Identifico los elementos
textos expositivos. propios de una entrevista.
Comprendo la manera de Utilizo la mesa redonda
redactar una autobiografía. como método para entablar
una discusión.
Uso la encuesta como
método de recolección de

18. información.
Hago uso del Cuadro
sinóptico como mecanismo
de análisis de información.

19. Defino una temática para la producción de un Defino una temática para la elaboración de un texto Reconozco en las obras Identifica en situaciones
texto narrativo (6,7 A) oral con fines argumentativos. (7 B) literarias procedimientos comunicativas auténticas
narrativos, líricos y dramáticos algunas variantes lingüísticas
(7 C) de mi entorno, generadas por
Identifico las principales características formales Reconozco las características de los principales ubicación geográfica,
Estándares del texto: formato de presentación, títulos, medios de comunicación masiva. (7 B) Comparo el sentido que tiene el diferencia social o
graficación, capítulos, organización, etc (7 A) uso del espacio y de los generacional, profesión,
Grado movimientos corporales en oficio, entre otras. ( 7 D)
7° Comparo el sentido que tiene el uso del espacio Comparo el contenido de los diferentes tipos de situaciones comunicativas
y de los movimientos corporales en situaciones texto que he leído. ( 7 B) cotidianas, con el sentido que
comunicativas cotidianas, con el sentido que Comparo el sentido que tiene el uso del espacio tienen en obras artísticas. (7 C) Comparo el sentido que tiene
tienen en obras artísticas. (7 A,) y de los movimientos corporales en situaciones el uso del espacio
comunicativas cotidianas, con el sentido que tienen y de los movimientos
Comprendo elementos constitutivos de obras en obras artísticas. (7 B,) Llevo a cabo procedimientos de corporales en situaciones
literarias, tales como tiempo, espacio, función de búsqueda, selección y comunicativas cotidianas,
los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos, almacenamiento de Información con el sentido que tienen en
escenas, entre otros. (7 A). Comprendo elementos constitutivos de obras acerca de la temática que voy a obras artísticas. (7 D)
literarias, tales como tiempo, espacio, función de tratar en un texto con fines
los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos, argumentativos. (7 C)
Caracterizo rasgos específicos que consolidan la escenas, entre otros. (7 B). Interpreto y clasifico
tradición oral, como: origen, autoría colectiva, textos provenientes de la
función social, uso del lenguaje, evolución, Llevo a cabo procedimientos de tradición oral tales como
recurrencias temáticas, etc. (7 A) búsqueda, selección y coplas, leyendas, relatos
Selecciono y clasifico la información emitida por almacenamiento de Información mitológicos, canciones,
los medios de comunicación masiva. acerca de la temática que voy a proverbios, refranes,
(7.B) tratar en un texto con fines parábolas, entre otros. (7 D)
Caracterizo el contexto cultural del otro y lo argumentativos. (7 C)
comparo con el mío. (7 A)
Formulo hipótesis de comprensión acerca de las
Utilizo estrategias descriptivas para producir un obras literarias que leo teniendo en cuenta género, Caracterizo el contexto cultural Formulo una hipótesis para
texto oral con fines argumentativos. (7 A) temática, época y región. (7 B) del otro y lo comparo con el demostrarla en un texto oral
mío. (7C) con fines argumentativos. (7
Caracterizo estrategias argumentativas de tipo D)
Produzco una primera versión del texto narrativo descriptivo (7 B)
teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos Utilizo estrategias descriptivas Elaboro un plan textual,
y vínculos con otros textos y con mi entorno. (7 para producir un texto oral con Jerarquizando la información
A) Caracterizo el contexto cultural del otro y lo fines argumentativos. (7 C) que he obtenido de fuentes
comparo con el mío. (7 B) diversas. (7 D)
Elaboro un plan textual,
Utilizo estrategias descriptivas para producir un organizando la información
Aprecia la importancia de elegir las mejores texto oral con fines argumentativos. (7 B) Establezco relaciones de en secuencias lógicas (7 D)
expresiones para expresar sus argumentos. (7 A) semejanza y diferencia entre los

20. diversos tipos de texto que he
Establezco relaciones de semejanza y diferencia leído. (7 C)
Aprecia la importancia del manejo adecuado de entre los diversos tipos de texto que he leído. (7 B) Caracterizo el contexto
la lectura oral. (7 A) Leo obras literarias de género cultural del otro y lo
narrativo, lírico y dramático, de comparo con el mío. (7 D)
Establezco relaciones entre los textos provenientes diversa temática, época y región
de la tradición oral y otros textos en cuanto a temas, (7 C).
Asumo actitudes responsables en la entrega de personajes, lenguaje, entre otros aspectos. (7 B) Utilizo estrategias
trabajos escritos. (7 A) descriptivas para producir un
Comparo obras no verbales con texto oral con fines
Aprecia la importancia de elegir las mejores las descripciones y argumentativos. (7 D)
expresiones para expresar sus argumentos. (7 B) explicaciones que se han
Asumo de forma responsable las tareas formulado acerca de dichas
asignadas y la búsqueda de información obras. (7 C) Recopilo en fichas, mapas,
(7 A) Aprecia La literatura como un legado cultural. (7 B) Aprecia la importancia de elegir gráficos y cuadros la
las mejores expresiones para información que he obtenido
expresar sus argumentos. (7 C) de los medios de
Respeto Los planes de trabajo y valoro la comunicación masiva. (7 D).
información que mis compañeros presentan. (7 Aprecia la importancia del manejo adecuado de la
A) lectura oral. (7 B) Aprecia la importancia del
Valoro Los argumentos que brindan mis manejo adecuado de la lectura Aprecia la importancia de
compañeros y brindo sugerencias para mejorar oral. (7 C) elegir las mejores
sus trabajos. (7 A) Asumo actitudes responsables en la entrega de expresiones para expresar sus
trabajos escritos. (7 B) Asumo actitudes responsables argumentos. (7 D)
en la entrega de trabajos
Valoro La tradición oral y sus aportes para la escritos. (7C)
preservación de nuestra cultura. (7 A) Asumo de forma responsable las tareas asignadas y Evidencio que las variantes
la búsqueda de información. Asumo de forma responsable las lingüísticas encierran una
tareas asignadas y la búsqueda visión particular del mundo.
Disfruto de la creación de textos narrativos e de información (7C) (7D).
imagino mundos posibles para el mejoramiento Respeto Los planes de trabajo y valoro la Respeto Los planes de trabajo y
de mi entorno. (7 A) información que mis compañeros presentan. (7 B) valoro la información que mis Aprecia la importancia del
compañeros presentan. (7C) manejo adecuado de la
lectura oral. (7 D)
Creo expresiones de manera adecuada y Valoro Los argumentos que brindan mis Valoro Los argumentos que
agradable. (7 A) compañeros y brindo sugerencias para mejorar sus brindan mis compañeros y Asumo actitudes
trabajos. (7 B) brindo sugerencias para mejorar responsables en la entrega de
sus trabajos. (7 C) trabajos escritos. (7 D)
Me intereso con el mantenimiento y
reservación de los espacios institucionales. (7 A) Disfruto de la creación de textos Asumo de forma responsable
narrativos e imagino mundos las tareas asignadas y la
Valoro La tradición oral y sus aportes para la posibles para el mejoramiento búsqueda de información

21. preservación de nuestra cultura. (7B) de mi entorno. (7C) (7D)
Me intereso por la lectura de los gestos de mis
compañeros para interpretar sus acciones. (7 A) Respeto Los planes de
Integrar La descripción para la argumentación en la Creo expresiones de manera trabajo y valoro la
resolución de conflictos grupales. (7 B) adecuada y agradable. (7 C) información que mis
Integro Los tipos de textos y la tradición oral a compañeros presentan. (7 D)
narraciones al discurso diario. (7 A) Me intereso con el
Disfruto de la creación de textos narrativos e mantenimiento y reservación de Valoro Los argumentos que
Valoro los legados culturales que provienen de imagino mundos posibles para el mejoramiento de los espacios institucionales. (7C) brindan mis compañeros y
la tradición oral. (7 A) mi entorno. (7 B) brindo sugerencias para
mejorar sus trabajos. (7 D)
Me intereso por la lectura de los
Participo en el análisis de la estructura de la Creo expresiones de manera adecuada y agradable. gestos de mis compañeros para Disfruto de la creación de
lengua en clase. (7 A) (7 B) interpretar sus acciones. (7C) textos narrativos e imagino
mundos posibles para el
Participo en los análisis grupales de las obras Integro Los tipos de textos y la mejoramiento de mi entorno.
literarias. (7 A) Me intereso con el mantenimiento y reservación tradición oral a narraciones al (7 D)
de los espacios institucionales. (7 B) discurso diario. (7 C)
Creo expresiones de manera
Valoro los legados culturales adecuada y agradable. (7 D)
que provienen de la tradición
Me intereso por la lectura de los gestos de mis oral. (7C) Me intereso con el
compañeros para interpretar sus acciones. (7 B) mantenimiento y reservación
Comparto mis conocimientos de de los espacios
las obras literarias en trabajos en institucionales. (7 D)
Integro los tipos de texto y su intención a la vida equipo. (7C)
cotidiana (7 B) Contemplo las diferencias entre
Integro Los tipos de textos y la tradición oral a la información de los medios de Me intereso por la lectura de
narraciones al discurso diario. (7 B) comunicación y la realidad. (7C) los gestos de mis compañeros
Participo en el análisis de la para interpretar sus acciones.
estructura de la lengua en clase. (7 D)
Valoro los legados culturales que provienen de la (7C)
tradición oral. (7B) Participo en los análisis grupales
Participo en el análisis de la estructura de la lengua de las obras literarias. (7C) Integro Los tipos de textos y
en clase. (7B) la tradición oral a narraciones
Participo en los análisis grupales de las obras al discurso diario. (7 D)
literarias. (7B)
Valoro los legados culturales
que provienen de la tradición
oral. (7 D)
Participo en el análisis de la
estructura de la lengua en

22. clase. (7 D)
Participo en los análisis
grupales de las obras
literarias. (7 D)
Contemplo las diferentes
visiones del mundo que se
expresan a través de las
variantes lingüísticas. (7D)

23. PERIODO 1
TEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. El mito Reconoce dentro del género narrativo los mitos Redacta los mitos y las leyendas teniendo en Redacta los mitos y las leyendas teniendo en
Contenidos y las leyendas con características particulares. cuenta sus características particulares. cuenta sus características particulares.
2. La leyenda
Grado
3. Fábula. • Identifica en las fabulas sus características, Escribe fabulas teniendo en cuenta sus Escribe fabulas teniendo en cuenta sus
6° clases y estructura narrativa. características, clases y estructura narrativa. características, clases y estructura narrativa.
4. Cuentos apólogos
• Construye cuentos apólogos y literarios Escribe cuentos apólogos y literarios teniendo Escribe cuentos apólogos y literarios
teniendo presente sus características. presente sus características. teniendo presente sus características.
5. Producción de textos
Reconoce textos orales y escritos a partir de la Escucha y analiza textos orales y escritos a Escucha y analiza textos orales y escritos a
orales y escritos. tipología narrativa. partir de la tipología narrativa. partir de la tipología narrativa.
6. La narración
Analiza personajes, tiempo y espacio en toda Lee y Analiza personajes, tiempo y espacio en Lee y Analiza personajes, tiempo y espacio en
7. narración. toda narración. toda narración.
8. Categorías
gramaticales • Reconoce la función del sustantivo dentro Aplica la función del sustantivo dentro de la Aplica la función del sustantivo dentro de la
de la estructura gramatical. estructura gramatical. estructura gramatical.
9. Signos de puntuación.
10. Sinonimia, antonimia, Reconoce el adjetivo y su clasificación Utiliza correctamente el adjetivo según su Utiliza correctamente el adjetivo según su
clasificación clasificación
homonimia,
• Identifica el verbo y sus accidentes
paronimia. Identifica el verbo y sus accidentes Identifica el verbo y sus accidentes
gramaticales.
gramaticales. gramaticales.
11. Ortografía.
12. Lengua, lenguaje y Maneja con propiedad signos de puntuación Utiliza con propiedad signos de puntuación Utiliza con propiedad signos de puntuación
reconociendo la importancia que tienen dentro
habla. reconociendo la importancia que tienen dentro reconociendo la importancia que tienen dentro
de un texto
de un texto de un texto
13. El signo lingüístico.
Amplia su competencia enciclopédica por medio
Aumenta su competencia enciclopédica por Aumenta su competencia enciclopédica por
de la utilización de sinónimos y antónimo
medio de la utilización de sinónimos y antónimo medio de la utilización de sinónimos y
antónimo
Reconoce las palabras homónimas, homófonas
Clasifica las palabras homónimas, homófonas y
y parónimas más comunes, identificando su
parónimas más comunes, identificando su
estructura y significado Clasifica las palabras homónimas, homófonas
estructura y significado
y parónimas más comunes, identificando su
Identifica las diferencias conceptuales entre
Analiza las diferencias conceptuales entre

24. lengua, lenguaje y habla. lengua, lenguaje y habla. estructura y significado
Reconoce los elementos que componen el signo Lleva a la práctica los elementos que componen Analiza las diferencias conceptuales entre
lingüístico. el signo lingüístico. lengua, lenguaje y habla.
Lleva a la práctica los elementos que
componen el signo lingüístico.
PERIODO 2
TEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Elementos de la • Identifica el proceso de la comunicación y Practica el proceso de la comunicación y sus Disfruta de el proceso de la comunicación y
sus elementos en diferentes mensajes. elementos en diferentes mensajes sus elementos en diferentes mensajes
comunicación.
Comunicación no
verbal. Gestos y Compone poemas haciendo uso de la estrofa, Gusta de la lirica, la estrofa, el verso, la
Reconoce dentro del género de la lirica, la

25. lenguajes del rostro estrofa, el verso, la métrica, el ritmo. el verso, la métrica, el ritmo. métrica, el ritmo.
. .
2. La poesía, estrofa,
Reconoce algunas figuras literarias como la Utiliza algunas figuras literarias como la Capta algunas figuras literarias como la
verso, la métrica, el metáfora, el símil, la personificación, la metáfora, el símil, la personificación, la metáfora, el símil, la personificación, la
hipérbole. hipérbole. hipérbole.
ritmo.
3. Figuras literarias. Identifica los géneros y subgéneros Clasifica los géneros y subgéneros Identifica los géneros y subgéneros
relacionados con la literatura. relacionados con la literatura. relacionados con la literatura.
4. Géneros y subgéneros
Establece diferencias entre las diferentes clases Elabora textos utilizando diferentes clases de Entiende diferencias entre las diferentes
de la literatura
de descripción. descripción. clases de descripción.
5. Tipos de descripción.
6. Adverbios Identifica los adverbios, pronombres y palabras Utiliza los adverbios, pronombres y palabras Asimila los adverbios, pronombres y
pronombres y palabras enlaces en un texto escrito. enlaces en un texto escrito. palabras enlaces en un texto escrito.
de enlace .Practica correctamente el uso de la b y la v Escribe correctamente las grafías de la b y la v Diferencia correctamente las grafías de la b y
la v
Reconoce y clasifica las palabras según la sílaba
7. Uso de la B y V Identifica los elementos que componen la en la que llevan el acento. Aspira a clasificar las palabras según la sílaba
oración gramatical en la que llevan el acento.
8. La Oración gramatical. Analiza la estructura de la oración gramatical
Reconoce la estructura de la oración gramatical Escribe correctamente oraciones gramaticales.
9. Palabras, derivadas • Reconoce los fenómenos de la derivación,
compuestas y composición y la parasíntesis en la formación • Reconoce los fenómenos de la derivación, Hace uso de los fenómenos de la derivación,
de las palabras en español. composición y la parasíntesis en la formación composición y la parasíntesis en la formación
parasintéticas. • Reconoce el uso correcto de la h de las palabras en español. de las palabras en español.
10. Uso de la H.
Identifica el uso de la h
11. Palabras según la Usa correctamente la h Escribe bien palabras con la h
sílaba en la que lleve el Reconoce y clasifica las palabras según la sílaba Reconoce y clasifica las palabras según la
en la que llevan el acento. Reconoce y clasifica las palabras según la sílaba
acento. en la que llevan el acento correctamente la h sílaba en la que llevan el acento
. Diferencia correctamente las grafías G y J, Y y
12. Uso de la G Y J; Y y LL.
LL en sus producciones escritas Escribe correctamente las grafías G y J, Y y LL
Escribe correctamente palabras con h
en sus producciones escritas Diferencia correctamente las grafías G y J, Y
y LL en sus producciones escritas

26. .
PERIODO 3
TEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Uso de Reconoce el uso de las mayúsculas en un texto Utiliza las mayúsculas en un texto escrito. Prefiere el uso de las mayúsculas en un
escrito. Redacta los tipos de carta que hay y su texto escrito.
mayúsculas. Diferencia los tipos de carta que hay y su Disfruta dec los tipos de carta que hay y su
redacción.
2. La Carta. redacción. redacción.
Maneja algunas técnicas de lectura que mejoran
Reconoce algunas técnicas de lectura que Reconoce algunas técnicas de lectura que
la comprensión.
3. técnicas de lectura mejoran la comprensión. mejoran la comprensión.
Dibuja caricaturas con sus características
4. la caricatura Identifica las características particulares de la particulares Disfruta leer caricaturas
5. Mitología griega caricatura Lee diferentes mitos de la literatura griega Disfruta diferentes mitos de la literatura
Lee y analiza diferentes mitos de la literatura griega
6. Las variantes griega Aplica las funciones del lenguaje de acuerdo
lingüísticas. con sus características
Reconoce las funciones del lenguaje de acuerdo Elabora un afiche publicitario. Distingue las funciones del lenguaje de
7. Funciones del con sus características Explica la publicidad como un fenómeno del acuerdo con sus características
Analiza los elementos que están presentes en un mundo capitalista. Publica un afiche publicitario.