BLOQUE CERO_ ANGELA CALDERA

1. FATLA
Fundación para la actualización Tecnólogica de Latinoamericana
Progrma de Expertos en Procesos Elearning
Modulo 6 - MPI
METODOLOGIA PACIE- BLOQUE CERO
Autora: Angela Rosa Caldera Guanipa
Tutor: Jose Villanueva

2. INTRODUCCIÓN
La tendencia educativa actual hace de las tecnologias de la
información comunicacón una herramienta fundamental para
introducir nuevas miradas en los procesos Educativos, asi como para
repensar los modelos Pedagogicos empleados en la enseñanza. La
eduacacion Elearning representa un recurso formidable en esta
epoca dominada por las TICs

3. QUE ES LA METODOLOGÍA
PACIE ?
Es una Metodologia de Trabajo en linea a traves de un campus virtual,
que facilita la inclusion Elearning en los procesos educativos ”
incluyendo las TICs. Se centra bajo la premisa de aprender haciendo y
construcción del conocimiento de forma colaborativo. PACIE son las
siglas de 5 frases permiten un desarrollo integral de la educación virtual
estas siglas son:P= PresenciaA= Alcance C= Capacitación I= Interacción
E= E-learning.

4. LA METODOLOGÍA PACIE SE DESARROLLA DE ACUERDO A
LAS SIGUIENTES ETAPAS:
PRESENCIA ALCANCE CAPACITACIÓN INTERACCIÓN E-LEARNING
Es la Relaciona la
Es donde se Esta enfocada Esta centrada en
configuracion Herramienta
demarcan los en los tutores y la comunicación
nuestro Eva que Tecnológica
objetivos la preparación para producir
muestre como medio
académicos, tecnológica y un aprendizaje
contenidos educativo
esto involucra las pedagógica colaborativo,
variados de siendo gestado y
competencias , requeridas para entre
forma eficiente. apoyado el
habilidades y/o diseñar en Estudiantes y
Bajo interfases proceso de
destrezas a implementar Tutor-
graficas y aprendizaje por
desarrollar. Aulas Virtuales. Estudiantes.
manejo intuitivo el Tutor.

5. ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL
Dentro de la metodologia PACIE se ha detallado como debe estar
estructurada el Aula Virtual y consta de tres bloques y consta de
tres bloques:
BLOQUE 0 - PACIE
BLOQUE -ACADEMICO
BLOQUE DE CIERRE

6. BLOQUE CERO - O BLOQUE PACIE
Es el mas importantes dentro de este proceso metodólogico, por lo
que debe motivar la presencia en el aula, ya que es el eje de la
interacción Virtual y la fuente del conocimiento. este bloque se
presenta el plan didáctico , la organización y gestión del curso,
contemplando los aspectos pedagógicos, sociales, técnicos y
administrativos orientados a desarrollar las habilidades de aprender a
aprender el aprendizaje autonomo la construcción individual y grupal
de conocimientos gracias al trabajo colaborativo y cooperativo.

7. EL BLOQUE CERO ESTA COMPUESTO POR:
SECCIÓN DE INFORMACIÓN
Sobre el curso, Tutor y Evaluación
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
Sobre el proceso y operatividad del aula
SECCIÓN DE INTERACCIÓN
Social de apoyo y aprendizaje cooperativo

8. BLOQUE CERO – SECCIÓN INFORMACIÓN
En este espacio se expone la guia
de aprendizaje del curso la cúal
mostrará como esta divida el aula, la
presentaciçon del curso que indica
los contenidos y la rubrica de
evaluación que permite al estudiante
saber la forma en que será evaluado
y quién te acompañará en la
travesía, que a travez de un video
se presenta una reseña del tutor del
curso

9. BLOQUE CERO – SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
En este espacio se produce el
proceso de comunicación entre
lEos estudiantes y su tutor . Los
estudiantes aprovechan el espacio
para enterarse de lo que hay que
hacer : cómo? Cuándo? Y dónde?
Aquí se colocan todos los anuncios
relativos a los procesos
operativos administrativos y
académicos del curso.

10. BLOQUE CERO – SECCIÓN INTERACCIÓN
Es el espacio ideal para establecer
una interacción entre el tutor y los
estudiantes o entre los mismos
estudiantes sobre sus experiencias
o recreación.

11. VISUALIZACIÓN DEL BLOQUE 0

12. CONCLUSIÓN
La metología PACIE permite desarrollar el aprendizaje
Mediante los EVA, tanto a nivel organizacional,
académico y
Pedagógico comunicacional y tecnologico, podemos
observar que la metodologia resulta relevante dado que
promueve un
Aprendizaje dinamico y significativo orientado a la
construcción independiente del conocimiento por parte
del estudiante, a su propio ritmo al realizar actividades
con el apoyo del tutor y demás participantes, aportando
y recibiendo información que repercutirán en el
desarrollo y logro de su aprendizaje.