Defensa de expertos en E_learning FATLA

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Expertos en Elearning FATLA
Módulo 10, Trabajo Final
Francisco Durán Anita Vélez Sonia Villamar
Venezuela Ecuador Ecuador
Gilberto A.
Diego Tipan R Sánchez
Ecuador Venezuela

2. Introducción
Objetivos
Metodología PACIE
Elementos de la Metodología P.A.C.I.E.
Etapas de la Metodología P.A.C.I.E.
Presencia.
Alcance.
Capacitación.
Interacción.
Elearning.
Conclusión.

3. Durante el transcurrir del tiempo, se han notado
cambios significativos en la educación, apareciendo así la
educación a distancia e inmersas en ellas las tecnologías de
información y comunicación, ya que éstas en la actualidad
constituyen elementos integradores de los procesos de
enseñanza aprendizaje y así mismo forman parte del proceso
de transformación de las instituciones universitarias y
obviamente de la sociedad.
Dada la educación a distancia, se presenta la necesidad de que
los docentes, educadores, tutores o facilitadores, lleven a
cabo competencias requeridas, para el uso de las tecnologías
pertinentes en la actualidad de los procesos educativos a
distancia

4. Fundamentar la metodología PACIE mediante la
identificación de sus componentes para
aplicarla en una institución educativa que
esté a la vanguardia del proceso enseñanza-
aprendizaje.
Analizar la metodología PACIE en base al
estudio de sus elementos y etapas para
diseñar procesos Elearning sustentados en la
motivación y el acompañamiento
Valorar la importancia de cada una de las
fases de la metodología PACIE y la
pertinencia de su implementación en el
proceso enseñanza aprendizaje en la educación
virtual.

5. Esta metodología crea, educa, guía y
comparte los procesos de enseñanza
aprendizaje, bajo un excelente manejo de los
recursos, tal como dice Camacho (2009) en
modelo de educación virtual, PACIE es un
modelo educativo que permite el uso de las
Tics como un soporte a los procesos de
aprendizaje, dando realce al esquema
pedagógico de la educación real.
PACIE, incluye las tecnologías de
educación y comunicación dentro de los
procesos educativos, se enfoca en la
estructura y comportamiento del docente como
tal, bajo el uso de plataformas de educación
virtual. Es por esta razón que este modelo
metodológico fue diseñado, tomando en cuenta
como eje fundamental el docente, ya que de él
parte todos los aspectos educativos dentro de
una institución.

6. DEL: DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EN LÍNEA.
Este departamento está formado por : Pedagogo, Administrador Educativo.
Comunicador y un Técnico ,que se encargan de :
Coordinar la Metodología PACIE, lo virtual-convencional, teniendo en
cuenta que se da en contexto “GLOCAL”.
Análisis, coordinación, discusión, modificaciones, adaptaciones,
reglamentación y aspectos legales.
Funcionalmente el DEL, se encuentra a la altura una dirección de escuela
CAMPUS VIRTUAL.( COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL)
Es la columna vertebral del proceso, Es el rostro digital que se muestra a
la comunidad educativa, no es una página WEB, es un complejo educativo y
esta constituído por los siguientes elementos
Portal Educativo.
E.L.M.S. Sistema de administración del Medio de Aprendizaje.
Sistema de Comunicación Interna.
T.T.T: Sistema de Mejoramiento Institucional.

7. CIV : CENTRO DE INTERACCIÓN VIRTUAL.
Elemento primordial de la interacción con la comunidad, motiva el uso de
las TICS en los procesos ya que:
Desarrolla los EVA´s en función de los parámetros, reglamentos.
Entrega de recursos y apoyo
Responde y soluciona problemas, dudas estudiantes y docentes.
Entrega Soporte Tecnológico humanizando los procesos académicos en el
ámbito operativo y administrativo.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.
La metodología plantea centrar el proceso en el Docente, el mismo que:
Se Capacita, facilita el desarrollo de procesos educativos, tiene acceso
a la tecnología, deja fluir su creatividad, su aula genera experiencia y
conocimiento.
Las clases magistrales y el conductismo no se aplican.
Trabaja bajo el paradigma socioconstructivista con procesos educativos
novedosos .
Dedica su tiempo a lo académico antes que operativo y administrativo.
“Conquista, atrae” al estudiante.

8. La metodología PACIE, se encuentra
integrado por cinco etapas, P: presencia,
A: alcance, C: capacitación, I:
interacción, E: e learning; estas
permiten el desarrollo de la educación
virtual y del proceso enseñanza
aprendizaje, de una manera completa
y efectiva, permitiendo que
facilitadores y estudiantes puedan
trabajar en armonía bajo las plataformas
de educación virtual.

9. En la etapa de presencia, es donde el facilitador atrapa la atención del estudiante
por el interés del aula, permitiendo así que se enamore del aula y sea grata su
estadía en ella, esto se logra de la siguiente manera:
Colocando en el EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) la información detallada del
curso, para no generar dudas entre los estudiantes.
Implementando recursos que permitan la realimentación de los estudiantes, y de esta
manera tener un feedback por parte del tutor; así mismo, originar trabajo
colaborativo para inspirar la ayuda entre equipos y tener una comunicación más
fluida.
Mantener un proceso de interacción activo, el cual permita el intercambio de ideas,
esto se puede realizar a través de foros, mensajería de textos, taller, actividades
sincrónicas y asincrónicas, entre otras.
Apoyar al estudiante en todo momento, mediante la publicación de recursos, guías,
bibliografía, foros, mensajería, entre otros.
Agregar actividades que generen un producto final educativo, lo podemos hacer
mediantes actividades como proyectos, trabajos finales, debates, entre otros.

10. Ahora bien, para llamar la atención del
estudiante en nuestro EVA, debemos crear un impacto
visual, para eso debemos tomar en cuenta los siguientes
aspectos:
Imagen Corporativa
Es el elemento que va a
definir nuestro EVA, la que va a
representar a través del logo, Extensión y Estructura
los títulos(etiquetas); la
información fundamental de nuestros Este elemento nos dirige hacer un
temas. Esta imagen va a permanecer aula organizada, para ello
en la mente del estudiante, de tal debemos tomar en cuenta que los
manera que el estudiante cuando recursos deben realizarse
entre al aula sabrá que esa aula es precisos, concisos, teniendo una
de la asignatura de conocimiento que interacción bastante simple con
esté generando el facilitador como el estudiante; es muy importante
tal. que el tutor no transcriba
documentos y textos, la idea
es generar propias
informaciones. Así mismo,
estructurar de manera organizada
los recursos, etiquetas, de tal
manera que el estudiante no se
confunda en el aula.

11. Imagen y Animación
Es muy trascendental este elemento, ya que es el
que permite la variedad entre los recursos
expuestos. Hoy en día existen muchos programas Juego y Colores
para publicar los recursos(scrib, slideshare,
ispring, entre otros), lo que permite que no
sea repetitiva ni monótona la lectura de recursos Es fundamental los colores que se
de apoyo por parte del tutor. Así mismo las encuentran presentes en el EVA,
imágenes deben estar colocadas de tal manera que estos deben tener relación con
apoyen el texto, es decir, un cuarto de imagen los colores de nuestra imagen
por tres cuartos de texto. corporativa, los cuales pueden
ser hasta tres colores. Así
mismo, debe presentar una
organización para presentar un
buen impacto visual
Ejemplos

12. Para nuestro alcance, dentro del EVA
debemos fijar metas a donde queremos llegar con
respecto a nuestros estudiantes, es decir, debemos
preguntarnos qué queremos conseguir también. Para
realizar este análisis debemos tomar en cuenta,
tres tipos de alcance, académico, experimental y
tutorial:
Experimental
Tutorial
DESTREZAS
EXPERIENCIA
MOTIVACIÓN
FRECUENCIA
Académico
RECURSOS
TIEMPO
CONOCIMIENTO
COMUNICACIÓN
INFORMACIÓN

13. Sólo está enfocado a los profesores,
facilitadores o tutores virtuales, ya que
deben ser constantemente capacitados, porque a
medida que va avanzando el tiempo también lo
hace la tecnología y por ende las herramientas
tics, así mismo, hay que tomar en cuenta la
capacitación en interacción social y
motivación.
PACIE busca que el docente esté
capacitado para que pueda solventar cualquier
inquietud del estudiante y la clave
fundamental es haber vivido la experiencia Empatía
como “estudiante”.
TIC´S Motivación
Perfil social
Paquetes informáticos
WEB 2.0

14. En esta etapa contribuye la comunicación, ya que a
través de ésta vamos a interactuar, puede ser sincrónica o
asincrónica. Esta interacción debe ser fluída, abierta, y
relajada; utilizando los medios necesarios para su
implementación y que los participantes se sientan a gusto
con esta elección de aprendizaje y recordando a cada momento
que al interactuar se aprende.
Comunicación Comunicación
Sincrónica Asincrónica
Tiempo real, es decir, la interacción no es en
es como una clase tiempo real destacando la
presencial en la herramienta como página
virtualidad web, email Foros discusión
entre otros

15. El Elearning explica los principios básicos de su
estrategia global de aprendizaje basada en la Web, como
establecer vínculos entre los sitios Web, el entrenamiento
basado en la Web y los demás componentes de aprendizaje en
la misma, tomando en cuenta la educación como factor
primordial.
Aprender con tecnología y aprender haciendo son
los principios básicos del e-learning, ya que a medida que
pasa el tiempo se van originando herramientas nuevas de
información y comunicación, es por eso que estos dos
aspectos identifican la clave del éxito del proceso
enseñanza - aprendizaje. Así mismo, los procesos del e
learning permiten cambiar la educación, originando
conocimiento nuevo y el intercambio de ideas alrededor de
todo el mundo.
Los tipos del Elearning puedes destacárselos más
usados como: el uso de plataformas en la educación a
distancia, cursos en vivo, mlearning, blended learning o
blearning, cd´s multimedia, entre otros.

16. También encontramos los elementos del Elearning LMS-
Learning Management System, Herramientas de comunicación
sincrónicas y asincrónicas, courseware cursos.
LMS- Learning Management Comunicación sincrónica y asincrónica
System
Courseware

17. La metodología P.A.C.I.E., sin duda ha
originado una organización bien estructurada
dentro del proceso de educación a distancia bajo la
modalidad elearning, tomando en consideración el
aspecto macro y micro, desde el punto de vista
macro trabajando la institución como un complejo
educativo virtual y desde el punto de vista
micro enfocándose en el aula virtual.
Es por eso que esta metodología es utilizada a
nivel mundial, por la mayoría de instituciones que
incluyen en el proceso enseñanza-aprendizaje a la
educación virtual, generando de esta manera
conocimiento a través del cooperativismo y
constructivismo que esta metodología propone,
incorporando el dinamismo y la motivación, pilares
fundamentales para su éxito.