Buena Noche

1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MATEO
TEMA:
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
EN DESARROLLO ACADÉMICO DE CADA UNO DE NOSOTROS
MATERIA: INFORMATICA
PRESENTADO A:
GERARDO ENRIQUE PADILLA PALMA
PRESENTADO POR:
ANGELA JANETH HERNANDEZ MAYORGA
SEDE: PRICIPAL
SEMESTRE: PRIMERO
ABRIL 26 DE 2015 DOMINGO A LAS 15:15
GRUPO: N 12 01
BOGOTA.D.C.

2. Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) son aquellas que
reúnen los elementos y las técnicas usadas
en el tratamiento, procesamiento y
transmisión de la información, enfocadas a
dar soluciones a las necesidades de la
sociedad. Las TIC se han integrado a la
sociedad, tomando importancia al permitir
disminuir la brecha digital y social; las TIC
tienden a tomar un lugar creciente en la
vida humana y el funcionamiento de las
sociedades.
El programa concibe cinco líneas de
trabajo: desarrollo de software, inteligencia
de negocios, seguridad informática,
telecomunicaciones y tecnologías
educativas. Las tres primeras enfocadas al
procesamiento, análisis y seguridad de la
información; la cuarta a dar soluciones de
infraestructura y servicios.
El programa Maestría en Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) recibe
este nombre debido a que enmarca las
cinco líneas mencionadas y las enfoca
hacia el logro de productos o servicios
innovadores. La Maestría es la primera en
el país en llevar esta denominación,
enmarcada en el estudio de las TIC, sus
aplicaciones y la consecución de
innovación a través de ella.
Es deseable alcanzar una sociedad del
conocimiento donde la inclusión de
los individuos en la generación de
conocimiento sea total, que las
sociedades del conocimiento sean
fuentes de desarrollo para todos, y
sobre todo para los países menos
adelantados. El presente artículo tiene
como propósito analizar el papel de la
brecha digital y la brecha cognitiva en
las sociedades del conocimiento como
causales de la exclusión de las
empresas e individuos en el uso de las
tecnologías de la información y
comunicación (TIC) en México.
En consecuencia, hoy encontramos
una nueva forma de exclusión,
denominada «brecha digital», capaz de
ampliar el abismo que separa a las
regiones y a los países (brecha digital
internacional) y a los grupos de
ciudadanos de una sociedad (brecha
digital doméstica). La brecha cognitiva
pone de manifiesto el potencial de
exclusión que pueden conllevar las
sociedades del conocimiento, cuando
su desarrollo se limita a promover una
economía del conocimiento.
Asimismo, el trabajo aporta cifras de
la brecha digital en México, tanto en
los hogares como en las empresas, a
fin de poner de manifiesto que existe
un acceso desigual entre las zonas
geográficas del país, que no sólo
depende de la infraestructura
disponible, sino de las habilidades de
la población para utilizar las
tecnologías de la información y
comunicación (TIC).

3. A la Universidad
Nacional de
Colombia se le ha
encargado desde su
fundación la
necesidad de pensar
la nación, de
construir una visión
de país compartida
por toda la sociedad y
de ofrecerles a
nuestros jóvenes, sin
importar su
condición económica,
la formación superior
de más alta calidad.
Estoy convencido de
que la esencia de la
Universidad es ser
crítica, asumiendo su
autonomía con plena
responsabilidad social,
pensar los problemas
locales desde un
marco contextual
global y hacer de la
búsqueda de
soluciones una tarea
ética, creativa, con
conciencia ambiental y
con objetivos de largo
plazo.
Bajo estos preceptos
no concibo, entonces,
a la Universidad
Nacional sin su
indiscutible calidad
académica y de investigación. (Vea:
¿Qué opinan los candidatos a la rectoría
de la U. Nacional sobre la educación
superior en el país?) Así, en el país la
Universidad Nacional es uno de los
ejemplos más diáfanos de universidad de
alta calidad y en camino hacia la
excelencia.
Desde nuestro primer rector, Manuel Ancízar,
hastahoynuncahemos tenidootrointerés que el
de fortalecer yconsolidar nuestras comunidades
académicas que, por supuesto, soportan la
formación e investigación de alto nivel que
siempre hemos ofrecido alasociedad.
Hoy la calidad académica de cualquier
universidad depende de muchos factores. Pensar
en calidad académica requiere, necesariamente,
de una visión compleja e integral, la calidad en
este aspecto no se alcanza únicamente con el
diseño de buenos programas de pregrado o
posgrado o con disponer de los mejores y más
calificados profesores e investigadores.
Efectivamente no se puede dudar
que entre los factores que ayudan
a su conformación también se
encuentran asuntos tales como la
disponibilidad de una muy
avanzada infraestructura física
con tecnología de punta.
Se debe tener pre-sente también
una dotaciónadecuadapara dicha
infraestructura; hibridaciónde las
disciplinas y profesiones que
permita la flexibilidad académica
con-temporánea.
Una planta profesoral del más
alto nivel; equidad en el acceso y
en la permanencia para los
estudiantes y una adecuada
organización administrativa que
apoye efectivamente el desarrollo
académico de la Institución.
Mediante el ejercicio responsable de la autonomía, la Universidad Nacional ha garantizado, y debe seguir
haciéndolo, en una etapa de posconflicto, los derechos al acceso, a la disponibilidad, a la permanencia y a la
calidad, que en últimas redundan en equidad. La Universidad Nacional seguirá aportando en la construcción de
una Colombia prospera, en paz, con equidad y con un profundo respeto hacia la diversidad, al construir
conocimiento desde lo ético y con responsabilidad ambiental, al implementar estrategias eficientes en contra de la
deserción, al graduar más y mejores profesionales que asuman posturas y conductas incluyentes, que contribuyan
a eliminar la desigualdad social.
Estoy seguroque el país necesita de una UniversidadNacionalque respondaa las condicionespropias del sistema de educación
colombianoy que sea reconocida por su perfil investigativo como la primera universidad colombiana de talla internacional.

4. Los planteamientos que he expuesto, recogen lo que la Institución, en desarrollo de
sus funciones misionales, ha edificado en las últimas décadas y que en los años
recientes hemos mantenido como objetivo primordial de la permanente
construcción de la universidad de todos los colombianos, la Universidad Nacional de
Colombia.
El camino hacia la calidad académica nunca ha sido opcional
para la Universidad y hoy, más que nunca, debe recorrerse
mediante estrategias integradoras que van desde la búsqueda
de una financiación adecuada, la consolidación de una
infraestructura avanzada, la permanente actualización de los
métodos de enseñanza y aprendizaje, el fortalecimiento
constante de la investigación, la cooperación institucional
fuera y dentro del país, la constante autoevaluación y
rendición de cuentas a la sociedad, entre otros muchos
proyectos necesarios para alcanzar la excelencia como hábito.