EL JUEGO ACCIÓN CON FIN EN SI MISMA, ACOMPAÑADA DE SENTIMIENTO DE ATENCIÓN Y ALEGRÍA DE LA CONCIENCIA DEL SER DIFERENTE A ...
ORIGEN  <ul><li>Antropólogos : se sabe que el juego existe como una actividad creciente del hombre desde los tiempos más r...
Teoría fisiológica <ul><li>A partir de una descarga agradable de energía sin otra finalidad que gastar el exceso de vitali...
Teoría biológica <ul><li>Es una preparación para la vida a partir del desarrollo de las potencialidades congénitas a travé...
Teoría psicológica <ul><li>Es la actividad libre de las exigencias y sin responsabilidades de la vida diaria, en la que se...
Tipologías  <ul><li>Forma de desarrollo : libre o dirigido. </li></ul><ul><li>Espacio : aire libre o interior.  </li></ul>...
Clasificación  <ul><li>Funcionales  : identificación corporal. </li></ul><ul><li>De imaginación : imita situaciones .  </l...
Valores de los juegos <ul><li>Complemento a funciones biológicas como resultante de su practica social. </li></ul><ul><li>...
Objetivos  <ul><li>Contribuir al desarrollo de las personas. </li></ul><ul><li>Formar personas saludables. </li></ul><ul><...
Pedagogía de los juegos <ul><li>Quitar la idea de que son una obligación. </li></ul><ul><li>Mantener orden e interés. </li...
Conceptos de autores  <ul><li>Wesbster:  ejercicio serio de acciones con el objeto de divertirse o entretenerse. </li></ul...
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El Juego

  1. 1. EL JUEGO ACCIÓN CON FIN EN SI MISMA, ACOMPAÑADA DE SENTIMIENTO DE ATENCIÓN Y ALEGRÍA DE LA CONCIENCIA DEL SER DIFERENTE A LA VIDA CORRIENTE.
  2. 2. ORIGEN <ul><li>Antropólogos : se sabe que el juego existe como una actividad creciente del hombre desde los tiempos más remotos, ligado a su sociedad y se ve reflejado en cacerías, danzas, ritos, gestos, lo que catalogan como actitudes de expansión o entretenimiento. </li></ul>
  3. 3. Teoría fisiológica <ul><li>A partir de una descarga agradable de energía sin otra finalidad que gastar el exceso de vitalidad, posibilita equilibrar las fuerzas del organismo desgastadas en las actividades cotidianas. </li></ul>
  4. 4. Teoría biológica <ul><li>Es una preparación para la vida a partir del desarrollo de las potencialidades congénitas a través de los juegos que realiza el niño. </li></ul>
  5. 5. Teoría psicológica <ul><li>Es la actividad libre de las exigencias y sin responsabilidades de la vida diaria, en la que se puede dejar en libertad la imaginación sin otra finalidad que la misma realización del juego. </li></ul>
  6. 6. Tipologías <ul><li>Forma de desarrollo : libre o dirigido. </li></ul><ul><li>Espacio : aire libre o interior. </li></ul><ul><li>Función que cumplan : rompehielos, integración, habilidad, predeportivos, relevos, atención, ingenio, rondas. </li></ul>
  7. 7. Clasificación <ul><li>Funcionales : identificación corporal. </li></ul><ul><li>De imaginación : imita situaciones . </li></ul><ul><li>De construcción : plantean problemas motores, intelectuales y afectivos que facilitan la capacidad creadora y el orden. </li></ul><ul><li>De normas : aquellos cuyo desarrollo está basado en normas aceptadas por os jugadores. </li></ul>
  8. 8. Valores de los juegos <ul><li>Complemento a funciones biológicas como resultante de su practica social. </li></ul><ul><li>Es un reflejo del medio en que se convive: idiosincrasia, espacio, tiempo. </li></ul><ul><li>Medio de educación: moldear valores, carácter y funciones sociales. </li></ul><ul><li>Permite desarrollo físico adecuado. </li></ul>
  9. 9. Objetivos <ul><li>Contribuir al desarrollo de las personas. </li></ul><ul><li>Formar personas saludables. </li></ul><ul><li>Formar hábitos de trabajo colectivo. </li></ul><ul><li>Desarrollar motricidad infantil. </li></ul><ul><li>Aportar a la higiene postural. </li></ul><ul><li>Fortalecer las actividades del tiempo libre y disponible. </li></ul>
  10. 10. Pedagogía de los juegos <ul><li>Quitar la idea de que son una obligación. </li></ul><ul><li>Mantener orden e interés. </li></ul><ul><li>Subdividir los grupos para facilitar el desarrollo. </li></ul><ul><li>Mantener respeto por las reglas. </li></ul>
  11. 11. Conceptos de autores <ul><li>Wesbster: ejercicio serio de acciones con el objeto de divertirse o entretenerse. </li></ul><ul><li>Moya: el ser humano aprende mientras juega a desarrollar y a utilizar unos de los mecanismos fundamentales de la actividad dinámica cerebral. </li></ul><ul><li>Lin Yutangr : lo que define el juego es que uno juega sin razón y que no debe haber razón para jugar. </li></ul>

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