CONTINUACION DE DIAPOSITIVAS

1. Guatire, Octubre de 2014

2. Derechos HUMNOS EN
VENEZUELA
Toda persona, pueblo o país tiene su HISTORIA, un conjunto
de vivencias propias
que constituye un acumulado de experiencias y nos
permiten entender mucho de lo que
pensamos o hacemos en el presente.
Podemos construir la historia de las cosas o personas
presentes a nuestro alrededor.
Por ejemplo, si nos proponemos construir nuestra historia
personal tendremos que recopilar
todos aquellos hechos que nos marcaron de manera
especial, que han tenido un fuerte
significado en nuestras vidas o que simplemente explican
por qué hoy nos desempeñamos
en una determinada actividad y no en otra, o nos
relacionamos de determinada manera con
los demás. Así, al reconstruir los sucesos de nuestras vidas,
podemos conocer la historia de
esas personas o hechos que nos interesan.

3.  DERECHOS HUMANOS EN VENZUELA
+

4. Incidencias en los movimientos
independentistas latinoamericanos
fueron una serie de conflictos armados que se
desarrollaron en las colonias españolas en América a
principios del siglo XIX, en los cuales se enfrentaron los
partidarios de establecer nuevas
naciones independientes contra las
autoridades virreinales del Rey de España Fernando VII y
los partidarios de laMonarquía española.

5. Ls tres generaciones de recursos humanos
.
 1
 Son los derechos civiles y políticos, vinculados con el principio de
libertad. Generalmente se consideran derechos de defensa o negativos,
que exigen de los poderes públicos su inhibición y no injerencia en la
esfera privada.
 2 Son los derechos económicos, sociales y culturales, que están
vinculados con el principio desigualdad. Exigen para su realización
efectiva de la intervención de los poderes públicos, a través de
prestaciones y servicios públicos.
 3Surgida en la doctrina en los años1980, se vincula con la solidaridad.
Los unifica su incidencia en la vida de todos, a escala universal, por lo
que precisan para su realización una serie de esfuerzos y cooperaciones
en un nivel planetario.

6. que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto
los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente
en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el
respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas
progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento
y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los
Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo
su jurisdicción.

7.  CAPACIDAD DE RECONOCER A LA OTRA PERSONA TAL CUAL ES
•INQUIETUDES
•ANHELOS
•MIEDOS
•INTERESES
•SENTIMIENTOS
 EMPATÍA
 CAPACIDAD DE ESCUCHAR
SE TRATA DE
RECONOCERLA
COMO UN SER
“SENTI-PENSANTE”.
•COMPRENDER SU REALIDAD.
•ENTENDER SUS SENTIMIENTOS.
•RESPETANDOLO AUNQUE NO
COMPARTA SU IDEOLOGÍA
SE TRATA DE
PONERNOS EN
SU LUGAR
•APRENDER A ESCUCHAR
SE TRATA DE ESCUCHAR A
LA PERSONA DESDE UNA
PERSPECTIVA MAS
ABIERTA Y ABIERTA
POSIBLE

8. ASERTIVIDAD
CAPACIDAD DE EXPRESAR
CON RESPETO Y CLARIDAD
LO QUE CADA PERSONA
OPINA, SIENTE Y
CONSIDERA
IRRENUNCIABLE
CAPACIDAD DE RENUNCIAR
SE TRATA DE NO AFERRARSE
A LAS PROPIAS POSICIONES
PARA INTENTAR DESCUBRIR
LAS NECESIDADES E
INTERESES QUE ESTÁN EN EL
FONDO DEL CONFLICTO.

9.  CAPACIDAD DE LLEGAR A UN CONSENSO:
OPCIONES
SATISFACTORIAS PARA
AMBAS PARTES
CREATIVIDAD
CAPACIDAD DE IMAGINAR
SOLUCIONES DIFERENTES
RECONSTRUIR NUEVAS RELACIONES
LOS CONFLICTOS Y CRISIS NOS AYUDAN A
CRECER Y SUPERARNOS. SUPERADO EL
CONFLICTO O LA CRISIS SURGEN NUEVOS
ESCENARIOS Y NUEVAS FORMAS DE
RELACIÓN.

10. AUTOGESTION DEL CONFLICTO
ARBITRAJE
MEDIACIÓN
NEGOCIACIÓN
ABORDADO POR LAS PARTES IMPLICADAS
CADA PARTE EXPRESA SU OPINIÓN
DIÁLOGO
CONSENSO
ACUERDO DE LAS PARTES
SE SOMETE A UN ARBITRO
DICTA DESICIÓN
OBLIGATORIA
ASISTENCIA PARA LLEGAR A
UNA SOLUCIÓN MUTUAMENTE
SATISFACTORIA
ES UN MECANISMO DE SOLUCIÓN DE
CONFLICTOS DE CARÁCTER VOLUNTARIO.
DIRECTAMENTE ENTRE LAS PARTES, SIN AYUDA
NI FACILITACIÓN DE TERCEROS

11. Gestión de Rendimiento de los
supervisados
 En primer lugar es importante distinguir entre el rendimiento y la
eficacia. Es decir, el rendimiento refleja el comportamiento,
mientras que la eficacia implica la evaluación de los resultados
reales de organización (véase Campbell, 1990 para una discusión
más detallada).
 Específicamente, es importante delimitar las conductas
particulares que se espera contribuyan a los principales resultados
de la organización, en comparación con los resultados reales de la
organización. Los resultados pueden estar sujetos a factores
externos que escapan al control del líder lo que hace difícil
determinar exactamente lo que está impulsando el resultado
concreto. Este es un problema en el dominio de liderazgo en el
desempeño del liderazgo puede ser usado para referirse al éxito de
la carrera del líder individual, la actuación del grupo u
organización, o incluso la aparición del líder. Sin embargo, cada
una de estas medidas puede considerarse conceptualmente
distintas.
Griselda Galindez

12. GRACIAS
POR SU
ATENCION