Tendencias Gerenciales y Gestión Universitaria

1. TENDENCIAS GERENCIALES Y
LA GESTIÓN UNIVERSITARIA
APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
Docente Dra. Lisbeth Campins
Maestrante Ángel Gonzaga
Actividad IV

2. INTRODUCCIÓN
Tendencias Gerenciales, Consiste en determinar las
tendencias gerenciales y lineamientos para la gerencia
universitaria, estas incluye: liderazgo, manejo de
herramientas tecnológicas, capacitación profesional y
gerenciar con técnicas contemporáneas.
Todo gerente debe desarrollar competencia en el
manejo de presentaciones efectivas, exposiciones
efectivas, trabajo en equipo, elección de temas a
trabajar basado en la planeación estratégica y
participación en juntas y comités directivos, los cuales
enfocados y aplicados a las organizaciones en la áreas
económico, educativa, Talento Humano, Operativa y/o
Producción, Mercadeo y Tecnología.
Ejemplo. plataformas virtuales que son la herramienta de mucha importancia Gestión,
administración y dirección, son términos utilizados en las organizaciones.

3. Las TICs. En las Tendencias Gerenciales y la
Gestión Universitaria
 Las TICs. en la educación superior representan
los nuevos entornos de aprendizaje, las
herramientas tecnológicas deben facilitar la
fase operativa de recoger producción del
conocimiento para tenerlo disponible y llevarlo
hasta su dimensión por su impacto en la
educación, son desarrolladoras de
competencias necesarias para el aprendizaje y
generadoras de habilidades para la vida
Permite una producción y administración más
efectiva en la ejecución de tareas y por ende
en el aumento de la competitividad
organizacional Las TIC pueden favorecer el
acceso universal a la educación, el desempeño
de la enseñanza y el aprendizaje de calidad, la
formación competente de docentes, así como
la administración más eficiente del sistema
educativo.

4. GESTION UNIVERSITARIA
 Al estudiar la Gestión Universitaria expresa
en su definición que es un proceso global,
complejo, integrador y generador que
requiere de la conjunción de principios,
modelos, procedimientos, estrategias,
mecanismos y estilos gerenciales, con
supuestos pedagógicos, epistemológicos e
ideológicos que tiene como finalidad
garantizar un crecimiento, fortalecimiento y
desarrollo sostenible de la organización para
cumplir con los objetivos prefijados en los
marcos normativos y regulatorios del Estado
vinculado a “liderar” procesos con
prevención, transformación e innovación en
contextos de constantes cambios, que
apuntan a una toma de decisiones
participativa, ágil y pertinente, para mejorar
las funciones universitarias enseñanza,
investigación y extensión.

5. LA GESTION UNIVERSITARIA Y LA EDUCACION
COMO PROCESO DE INVESTGACION
 Las universidades constituyen uno de los actores
sociales que participan en el logro de los objetivos de
desarrollo sostenible; por tanto, se requiere la
redefinición del papel que les corresponde. Deben
contribuir desde la investigación y la innovación al
desarrollo sostenible, aportando respuestas
tecnológicas adecuadas y socialmente legitimadas,
que den solución a los problemas transversales que
plantea la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
adoptada Las universidades deben aprender a vivir en
el cambio, anticipándose con decisiones
transformadoras que permitan su supervivencia y
desarrollo, lo que las conduce a una concepción
esencialmente estratégica de su gestión, que se
manifiesta en una adaptación sistemática al entorno
cambiante, con una visión compartida del futuro
deseado de la organización
La educación puede definirse como el proceso de
socialización delos individuos. Al educarse, una
persona asimila y aprende conocimientos. La
educación también implica una concienciación
cultural y conductual, donde las nuevas generaciones
adquieren los modos de ser de generaciones
anteriores

6. Gestión Universitaria y desarrollo del conocimiento
 La Gestión Universitaria y es desarrollo del conocimiento, es
esencial en la Red para coordinar la innovación tecnológica como
centro estratégico que conecta el conocimiento producido en la
Red Universitaria con las necesidades locales para resolver la
necesidades de productos y de servicios. de Educación Popular para
introducir la ciencia que soluciona los problemas de las
Instituciones atravez del conocimiento y la Innovación creciente
está sustentado en que independientemente de la cantidad de
conocimiento codificado que se produzca, si no hay relación entre
la cantidad de conocimiento codificado y las competencias
(conocimiento tácito) encarnadas en individuos y organizaciones,
siguiendo un sendero de desarrollo estable y sustentable para los
estudiantes que juegan su papel importante de extensionistas, para
lograr la introducción de los resultados científicos que aseguran
una solución de los problemas productivos de las Unidades
educativas.

7. Conclusiones
Las Tendencias Gerenciales y la Gestión Universitaria puede resumir como la
comprensión del fenómeno organizacional que es una necesidad de todos los
profesionales que tengan alguna responsabilidad en el manejo de personas y
recursos de la sociedad, en el cual el avance acelerado de la ciencia y la
técnica hace que la sociedad moderna esté obligada a competir dentro de un
mercado cuya dinámica está pautada fundamentalmente por el desarrollo.
En el campo de la administración de instituciones productivas y de servicios,
ya sean de carácter público o privado, esto ha tenido una repercusión
extraordinaria, la educación no está ajena a esta influencia.

8. Bibliografía básica
 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7398050
 La Universidad del Zulia (1998). Plan de Desarrollo Estratégico para La Universidad del Zulia. Editorial Astro Data. Venezuela.
 La Universidad del Zulia (2001). Logros del primer año de gestión. Encartado de LUZ. La Verdad, 14 al 20 de octubre de 2001.
 La Universidad del Zulia (2001). Lineamientos teóricos conceptuales y metodológicos para el proceso de
 conversión de los actuales departamentos de las Escuelas de LUZ en departamentos de las Facultades. ConsejoUniversitario,
Comisión Organizadora de las Jornadas para la Transformación de LUZ.
 Lynne, J., Mc Farland, L., Senn, J. Childress (2000). Liderazgo para el siglo XXI. Colombia. Mc Graw-Hill
 https://www.teseopress.com/usosocialdelconocimiento/chapter/capitulo-i-la-gestion-del-conocimiento-en-la-universidad/
 https://www.redalyc.org/journal/290/29062781008/html/
 https://computacioninteractiva.com/las-5-principales-tendencias-tecnologicas-para-2021/