Aproximación de las Ciencias Naturales al interior del Marco Curricular (2009).

1. Currículum nacional
y las Ciencias
Planificación Curricular (EPE 1333-2)
Profesor: David Contreras Guzmán
Ayudante: Antonio Tapia Zúñiga
Segundo Semestre 2014

2. Sentido de las Ciencias Naturales
Desarrollo de habilidades de pensamiento distintivas
del quehacer científico y una comprensión del mundo
natural y tecnológico, basada en el conocimiento
proporcionado por las ciencias naturales
(…) entendimiento de algunos conceptos
fundamentales acumulados por las ciencias, que
pueden ser conectados con la experiencia y contextos
vitales de los aprendizajes, en vista de facilitar no solo
la comprensión de los mismos, sino su aplicación en
esos contextos.

3. Alfabetización científica
(… ) perspectiva de alfabetización científica es lograr
que todos losalumnos y las alumnas desarrollen la
capacidad de usar el conocimiento científico, de
identificar problemas y de esbozar conclusiones basadas
en evidencia, en orden a entender y participar de las
decisiones sobre el mundo natural y los cambios
provocados por la actividad humana
Asombro y la satisfacción
personal (…) de entender y
aprender acerca de la
naturaleza, los seres vivos y la
diversidad de aplicaciones
tecnológicas.
[Desarrollo] de formas de
pensamiento típicas de
la búsqueda científica.
Actitud de respeto y
cuidado por ella, como
sistema de soporte de la
vida

4. Proceso de aprendizaje
Aproximación fenomenológica
Experiencia concreta
Aproximación teórica,
abstracciones y
fenómenos complejos
Ciencia
Sociedad Tecnología

5. Estructura curricular
Ciencias naturales
Biología Química Física
1º a 8º Básico
1º a 4º Medio

6. Ejes transversales que se articulan
1. Estructura y
función de los
seres vivos.
2. Organismos,
ambiente y sus
interacciones.
3. Materia y sus
transformaciones.
4. Fuerza y
movimiento.
5. La Tierra y el
Universo.
6. Habilidades de
pensamiento
científico.
1 al 6 en enseñanza básica
1 y 2 en Biología
3 y 5 en Química
4 y 5 en Física
6 de forma transversal
Búsqueda de un
aprendizaje
interconectado

7. Consideraciones para el aprendizaje
Conocimientos
previos
Capacidades
tempranas
Participación
de adultos
Diversidad de
actividades de
aprendizaje
Progresión de
los
aprendizajes

8. Construcción del aprendizaje

9. ¿Cómo el pensamiento científico aporta a la
construcción de una sociedad democrática?
¿Por qué es importante la transversalidad de los
ejes a lo largo de los 12 años de escolaridad?
¿Cómo se observan los principios de las Ciencias
Naturales en 7º y 8º Básico?