SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Actividad de aprendizaje actitudinal

En esta sección encontrarás las actividades que debes realizar para la práctica y la evidencia del
ámbito actitudinal y de metacognición. Estas actividades fungen como el cierre de la primera sesión
y tema del curso.

Realiza la aplicación de lo que has aprendido hasta ahora en una de tus clases. Utiliza cualquier
herramienta que creas conveniente para identificar a los alumnos visuales, auditivos y kinestésicos.
Una vez hecho esto, aplica ejercicios para activar en todos ellos las tres dimensiones VAK y registra
los resultados./

Narra tu experiencia en un documento de una cuartilla y envíalo en la sección llamada AA -
Aplicación y reflexión sobre las actividades que se encuentra más abajo en el curso) con los
siguientes contenidos que son base de la evaluación de tu documento (es decir, fungirán como una
lista de cotejo para evaluar tu documento):


Materia:             Inglés II

Número de
                     25
estudiantes:

                     VISUAL: Los alumnos lograron identificar imágenes sobre prendas de vestir
                     visualizando su significado, además de que lograron relacionar el vocabulario
                     con el uso del presente progresivo.
Descripción de
                     AUDITIVO: El maestro presentó el vocabulario de las estaciones del año y
las actividades
                     prendas de vestir mediante un audio. Los alumnos lograron tomar nota de la
VAK y mecánica
                     mayor parte de vocabulario presentado y contestaron correctamente a las
de aplicación:
                     preguntas que el docente realizó sobre las conversaciones.
                     KINESTÉSICO: Los alumnos lograron entender los diferentes tipos de ropa y
                     clima, utilizando el presente progresivo.

Resultados           Se logró el objetivo que fue el que los alumnos aprendieran el presente
obtenidos:           progresivo y nuevo vocabulario sobre ropa integrando actividades VAK.

Conclusiones
que incluyen
                     Es muy importante entender las actividades Visuales, Auditivas y Kinestésicas
punto de vista
                     para su correcta aplicación.Una de las dificultades sería desarrollar actividades
personal,
                     kinestésicas en un ambiente virtual
dificultados de
                     Los beneficios de aplicar actividades integrando las diferentes recursos
aplicación,
                     pedagógicos VAK es que los alumnos desarrollan otro recurso diferente al nato
beneficios de la
aplicación, etc.:

Más contenido relacionado

Similar a Actividad de aprendizaje actitudinal (1)

Actividad de aprendizaje actitudinal 1
Actividad de aprendizaje actitudinal 1Actividad de aprendizaje actitudinal 1
Actividad de aprendizaje actitudinal 1valemaxluz
 
Actividades de aprendizaje procedimental (1)
Actividades de aprendizaje procedimental (1)Actividades de aprendizaje procedimental (1)
Actividades de aprendizaje procedimental (1)Tony Perez
 
Actividad de aprendizaje actitudinal
Actividad de aprendizaje actitudinalActividad de aprendizaje actitudinal
Actividad de aprendizaje actitudinal590921
 
Actividad de aprendizaje procedimental 1
Actividad de aprendizaje procedimental 1Actividad de aprendizaje procedimental 1
Actividad de aprendizaje procedimental 1valemaxluz
 
Secuencia yuzma
Secuencia yuzmaSecuencia yuzma
Secuencia yuzmayusmarypaz
 
Secuencia did
Secuencia didSecuencia did
Secuencia didarpaesmon
 
Actividad 32 guia 9 emilse
Actividad 32   guia 9 emilseActividad 32   guia 9 emilse
Actividad 32 guia 9 emilseFrancisco José
 
Estática y Resistencia de materiales - Planificacion 2021.pdf
Estática y Resistencia de materiales - Planificacion 2021.pdfEstática y Resistencia de materiales - Planificacion 2021.pdf
Estática y Resistencia de materiales - Planificacion 2021.pdfRenatoFranco32
 
aula virtual: picasso
aula virtual:  picassoaula virtual:  picasso
aula virtual: picassolfaucar
 
1ec picasso
1ec   picasso1ec   picasso
1ec picassolfaucar
 
Evaluacion de Software Educativo - In Focus
Evaluacion de Software Educativo - In FocusEvaluacion de Software Educativo - In Focus
Evaluacion de Software Educativo - In FocusAscension Villalba
 
Campusonlinealeman 120612062414-phpapp02
Campusonlinealeman 120612062414-phpapp02Campusonlinealeman 120612062414-phpapp02
Campusonlinealeman 120612062414-phpapp02Ruben Ascanio Yanez
 
Curso vitual educación física
Curso vitual educación físicaCurso vitual educación física
Curso vitual educación físicaDiego Rua
 
Guia 1. secuancia didactica 1
Guia 1. secuancia didactica 1Guia 1. secuancia didactica 1
Guia 1. secuancia didactica 1cpedocentic
 

Similar a Actividad de aprendizaje actitudinal (1) (20)

Actividad de aprendizaje actitudinal 1
Actividad de aprendizaje actitudinal 1Actividad de aprendizaje actitudinal 1
Actividad de aprendizaje actitudinal 1
 
Actividad de aprendizaje actitudinal
Actividad de aprendizaje actitudinalActividad de aprendizaje actitudinal
Actividad de aprendizaje actitudinal
 
Actividad de aprendizaje actitudinal
Actividad de aprendizaje actitudinalActividad de aprendizaje actitudinal
Actividad de aprendizaje actitudinal
 
Actividad actitudinal 1
Actividad actitudinal 1Actividad actitudinal 1
Actividad actitudinal 1
 
Actividades de aprendizaje procedimental (1)
Actividades de aprendizaje procedimental (1)Actividades de aprendizaje procedimental (1)
Actividades de aprendizaje procedimental (1)
 
Actividad de aprendizaje actitudinal
Actividad de aprendizaje actitudinalActividad de aprendizaje actitudinal
Actividad de aprendizaje actitudinal
 
Actividad de aprendizaje procedimental 1
Actividad de aprendizaje procedimental 1Actividad de aprendizaje procedimental 1
Actividad de aprendizaje procedimental 1
 
Secuencia yuzma
Secuencia yuzmaSecuencia yuzma
Secuencia yuzma
 
Secuencia did
Secuencia didSecuencia did
Secuencia did
 
Alex
AlexAlex
Alex
 
Actividad 32 guia 9 emilse
Actividad 32   guia 9 emilseActividad 32   guia 9 emilse
Actividad 32 guia 9 emilse
 
Estática y Resistencia de materiales - Planificacion 2021.pdf
Estática y Resistencia de materiales - Planificacion 2021.pdfEstática y Resistencia de materiales - Planificacion 2021.pdf
Estática y Resistencia de materiales - Planificacion 2021.pdf
 
aula virtual: picasso
aula virtual:  picassoaula virtual:  picasso
aula virtual: picasso
 
1ec picasso
1ec   picasso1ec   picasso
1ec picasso
 
Evaluacion de Software Educativo - In Focus
Evaluacion de Software Educativo - In FocusEvaluacion de Software Educativo - In Focus
Evaluacion de Software Educativo - In Focus
 
Abp ventajas desventajas
Abp ventajas desventajasAbp ventajas desventajas
Abp ventajas desventajas
 
secuencia didactica
secuencia didacticasecuencia didactica
secuencia didactica
 
Campusonlinealeman 120612062414-phpapp02
Campusonlinealeman 120612062414-phpapp02Campusonlinealeman 120612062414-phpapp02
Campusonlinealeman 120612062414-phpapp02
 
Curso vitual educación física
Curso vitual educación físicaCurso vitual educación física
Curso vitual educación física
 
Guia 1. secuancia didactica 1
Guia 1. secuancia didactica 1Guia 1. secuancia didactica 1
Guia 1. secuancia didactica 1
 

Más de Tony Perez

Más de Tony Perez (20)

Around the house crossword
Around the house   crosswordAround the house   crossword
Around the house crossword
 
Block 4 task 4.6 part 3 (1) ttss
Block 4  task 4.6 part 3 (1) ttssBlock 4  task 4.6 part 3 (1) ttss
Block 4 task 4.6 part 3 (1) ttss
 
4.6 part 1,,,ttss
4.6 part 1,,,ttss4.6 part 1,,,ttss
4.6 part 1,,,ttss
 
Task 4.3 ts
Task 4.3 tsTask 4.3 ts
Task 4.3 ts
 
Task 4.2 tr
Task 4.2 trTask 4.2 tr
Task 4.2 tr
 
Task 3.3 (2)
Task 3.3 (2)Task 3.3 (2)
Task 3.3 (2)
 
2 5 task_format (1)
2 5 task_format (1)2 5 task_format (1)
2 5 task_format (1)
 
2 4 task
2 4 task2 4 task
2 4 task
 
2 3 task
2 3 task2 3 task
2 3 task
 
2.2 task format
2.2 task format2.2 task format
2.2 task format
 
2 1 task
2 1 task2 1 task
2 1 task
 
Assignment 3
Assignment 3Assignment 3
Assignment 3
 
Assignment 2. unit1 (1)
Assignment 2. unit1 (1)Assignment 2. unit1 (1)
Assignment 2. unit1 (1)
 
Assignment1.2 unit1
Assignment1.2  unit1Assignment1.2  unit1
Assignment1.2 unit1
 
Task 3.5
Task 3.5Task 3.5
Task 3.5
 
Task 3.4
Task 3.4Task 3.4
Task 3.4
 
Task 3.3
Task 3.3Task 3.3
Task 3.3
 
Task 3.2
Task 3.2Task 3.2
Task 3.2
 
Task 3
Task 3Task 3
Task 3
 
2 5 task_format
2 5 task_format2 5 task_format
2 5 task_format
 

Último

Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAlcolon
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 

Último (20)

Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APA
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 

Actividad de aprendizaje actitudinal (1)

  • 1. Actividad de aprendizaje actitudinal En esta sección encontrarás las actividades que debes realizar para la práctica y la evidencia del ámbito actitudinal y de metacognición. Estas actividades fungen como el cierre de la primera sesión y tema del curso. Realiza la aplicación de lo que has aprendido hasta ahora en una de tus clases. Utiliza cualquier herramienta que creas conveniente para identificar a los alumnos visuales, auditivos y kinestésicos. Una vez hecho esto, aplica ejercicios para activar en todos ellos las tres dimensiones VAK y registra los resultados./ Narra tu experiencia en un documento de una cuartilla y envíalo en la sección llamada AA - Aplicación y reflexión sobre las actividades que se encuentra más abajo en el curso) con los siguientes contenidos que son base de la evaluación de tu documento (es decir, fungirán como una lista de cotejo para evaluar tu documento): Materia: Inglés II Número de 25 estudiantes: VISUAL: Los alumnos lograron identificar imágenes sobre prendas de vestir visualizando su significado, además de que lograron relacionar el vocabulario con el uso del presente progresivo. Descripción de AUDITIVO: El maestro presentó el vocabulario de las estaciones del año y las actividades prendas de vestir mediante un audio. Los alumnos lograron tomar nota de la VAK y mecánica mayor parte de vocabulario presentado y contestaron correctamente a las de aplicación: preguntas que el docente realizó sobre las conversaciones. KINESTÉSICO: Los alumnos lograron entender los diferentes tipos de ropa y clima, utilizando el presente progresivo. Resultados Se logró el objetivo que fue el que los alumnos aprendieran el presente obtenidos: progresivo y nuevo vocabulario sobre ropa integrando actividades VAK. Conclusiones que incluyen Es muy importante entender las actividades Visuales, Auditivas y Kinestésicas punto de vista para su correcta aplicación.Una de las dificultades sería desarrollar actividades personal, kinestésicas en un ambiente virtual dificultados de Los beneficios de aplicar actividades integrando las diferentes recursos aplicación, pedagógicos VAK es que los alumnos desarrollan otro recurso diferente al nato beneficios de la aplicación, etc.: