secuencia pedagogica

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Yusmary Amira Paz Gonzàlez
Institución Educativa: Indìgena Nº 4
Sede: Majayutpana
Municipio: Maicao
Departamento: La Guajira
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
Ensayo
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: Indígena Nº 4 Sede Educativa: Majayutpana
Dirección: Majayutpana Municipio: Maicao
Docentes responsables: Yusmary
Amira Paz González
Departamento: La Guajira
Área de conocimiento: Castellano Tema: Ensayo
Grado: Noveno Tiempo: Dos horas
Descripción de la secuencia didáctica: Se realizara varias preguntas del tema
como ¿Qué es un ensayo? O ¿Cómo se realizan un ensayo?; después se realizaran varios
ejemplos de guías para los estudiantes para ejecución de los pasos de ensayos.
Teniendo en cuenta esto pasos se organizaran los conceptos referentes a ensayo y sus
partes. Así aprendiendo en la realización de esto.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Redactar e investigar en la habilidad de aprender a
desarrollar un ensayo.
Contenidos a desarrollar:
 Ensayo
 Parte del ensayo
 Ejecución de ensayo.

3. Competencias del MEN:
Competencia en Producción Textual
Estándar de competencia del MEN:
Utilizo un texto explicativo para la
presentación de mis ideas, pensamientos y
saberes, de acuerdo con las características de
mi interlocutor y con la intención que persigo
al producir el texto.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
 Textos
 Computadores para cada estudiantes
 Conexión de internet
 Aplicación del programa Word
 Impresora.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
La docente organizar un propósito de introducir al tema expongo
algunos puntos sobre el ensayo; después, menciono algunas
situaciones en las que la maestra pueda y con los estudiantes
redactar un escritos; por último, propongo algunas acciones
constructivas que optimizan la interacción de los temas para la
ejecución de este.
¡Preguntémonos!
En esta fase se preguntaran como:
 ¿Qué es un ensayo?
 ¿Cuáles son las partes de un ensayo?
 ¿Cuáles conectores?
 ¿Qué es cohesión?
¡Exploremos!
Se pretende que los estudiantes sean creativo y autónomo al
construir su propio conocimiento al construir un ensayo
¡Produzcamos!
De manera individual los estudiantes elaboran un ensayo con la
orientación del docente y otro por ellos mismo.
¡Apliquemos!
Este proceso entre ellos mismos se colaboran en la utilización de
Word con algunas normas de ICONTEC.

4. 4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
(Describa el contenido de los videos,
audios, animaciones, representaciones
visuales que menciona en la descripción de
actividades).
 Video: ¿Cómo hacer un
ensayo?
Explica paso por paso en la
elaboración de un ensayo.
 Investigación referente a:
jóvenes embaraza a temprana
edad.
A donde los estudiantes buscaran
información por internet, revista,
libros o afiches referente a: jóvenes
embarazadas a temprana edad.
 Elaboración de ensayo
individual.
Los estudiantes elaboran esto en
borrador y después lo pasaran en
un informe: Word con las normas de
ICONTEC.
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Se evaluara teniendo en cuenta la redacción de los estudiantes de Noveno y
la participación activa.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
(Mencione el instrumento de evaluación que usará para evaluar las
evidencias de aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).
7. BIBLIOGRAFÍA