El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación de enfermería. Resalta cómo las TIC pueden mejorar la seguridad del paciente, potenciar el registro clínico electrónico y apoyar la práctica basada en evidencia. También reconoce los desafíos éticos del uso de la tecnología y la necesidad de equilibrar la eficiencia con la atención al paciente.

2. Referencia Principal
“Creating a
Caring Science
Curriculum: An
Emacipatory
Pedagogy for
Nursing ”

3. ¿Cuáles son los Grandes Cambios que se han
Desarrollado en los Últimos 10 años?
• Globalización de los mercados y la economía. Competitividad
• Revolución científica y tecnológica - TIC.
• Nuevas demandas de la Sociedad.
• Clima cultural de Post-modernidad - Valoración de la diversidad
• Riqueza se hace intangible - Humano, Social y Cognitivo
• Internet revolucionó la relación entre la oferta y la demanda
• Las tecnologías se hacen accesibles al grueso de la población.
• Automatización de procesos informáticos al interior de las
organizaciones.

4. Evolución Hacia la Nueva Sociedad
5000 AC 1000 DC 1800 DC 1950 2000 2050
SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD
SOCIEDAD DE LA
SOCIEDAD POST DEL
INDUSTRIAL
AGRICOLA INDUSTRIAL INFORMACIÓN CONOCIMIENTO
Se tiene acceso Se tiene acceso Se tiene acceso a La información
Domesticación + sentido utilitario
a los bienes a los servicios la información
de plantas y
producidos prestados generada
______________
animales nueva riqueza
por otros por otros por otros

5. Factores Facilitadores de la Gestión del Conocimiento
Disposición al trabajo en equipo
Conductuales Cultura proclive a la Innovación
Cultura de interacción a distancia
Disponibilidad de TICs
Factores Capital Relacional
Estructurales
Condiciones Organizacionales:
 Misión y visión institucional compartidas
 Reconocimiento de la importancia de la
innovación
 Unidades organizacionales con conocimientos y
potencial (I+D, “Think tanks”)
Capital Intelectual
Cognitivos Capital Humano
Repositorios de conocimientos

6. Gestión del Conocimiento
Productividad
Evidencia
Eficiencia
científica Gestión de Planeación
información Calidad
estratégica
y del Competitividad
Conocimiento conocimiento
Benchmarking
Inteligencia
Información
corporativa
Dato
Nuevas tecnologías de información y
comunicación

7. La Revolución del Curriculum
• Nuevas Pedagogías
• Preparando Lideres del mañana
• Diversidad Multicultural
• Curriculum del Cuidado
• Conocimientos Emergentes

8. ¿Cuál es el lugar de la Tecnología
en la educación?

9. Relación Tecnología y Elementos Principales
de la Educación

10. Desarrollo de Competencias
Informacionales

11. Competencias Informacionales
• Destrezas desarrolladas para la resolución de problemas
de información.
• Para estar dotado de competencia informacional una
persona debe ser capaz de localizar, organizar,
evaluar, utilizar y comunicar eficazmente la
información.
American Library Association

12. Valor de la Información

13. Si la información es tan valiosa.
¿Cuánto tiempo queremos que nuestros
estudiantes inviertan en ella?

14. Agregar
Valor a la Información
Datos: navegar por internet Datos
Información: Ej. Biblioteca, datos clasificados Información
Conocimiento
Conocimiento:Información analizada,
interpretada y accesible
Inteligencia: Esta inteligencia competitiva o de negocios está Inteligencia
validada (fuentes confiables),es oportuna (actual),tiene síntesis e
incluso llega a conclusiones.
Sabiduría: No se vende, se da en la mente del estratega
Sabiduría
Fuente: Antonio Maza Pereda, Manual de inteligencia de Negocios

15. Desarrollo de Competencias Informáticas

16. ¿Definición de TICs?
Cabero (2000) ... “Instrumentos técnicos que
giran en torno a los nuevos descubrimientos de
la información. Medios eléctricos que crean,
almacenan, recuperan y transmiten
información de forma rápida y en gran
cantidad, y lo hacen combinando diferentes
tipos de códigos en una realidad hipermedia”…

17. Las TICs se manifiestan en la tendencia hacia la
globalización, la generalización y expansión del
conocimiento y la evolución del mercado laboral.

18. Tecnologías
de la información
Áreas
de las TIC
Tecnologías
de la
Comunicación

19. •Fácil acceso. •Problemas técnicos.
•Rápido y confiable. •Falta de formación.
•Comunicación inmediata. •Problemas de seguridad.
•Capacidad de almacenamiento. •Barreras económicas.
•Automatización de trabajos. •Barreras culturales.
•Interactividad.
•Digitalización de la información.

22. Enfermería Basada en la Evidencia
La práctica de enfermería basada en la
evidencia resalta el valor de los datos
concluyentes derivados de la investigación
clínica y concede menos importancia a la
intuición y a la experiencia clínica no
sistemática.

23. Tipos de TIC en Enfermería
• Cursos a distancia (e-learning)
• Bases de datos
• Revistas electrónicas
• Aulas virtuales y videoconferencias
• Salón de conversación (Chat)
• Foros
• Correo electrónico
• Ficha clínica electrónica

24. Ficha Clínica Electrónica
Contar con registros electrónicos en salud,
permite modernizar sistemas de
documentación aportando a la investigación, a
la contención de costos, a la educación,
permitiendo así adecuar los servicios de salud
y la calidad de vida al inicio del siglo XXI.

26. Modelo de Evolución del Servicio de
Gestión de Imágenes Médicas

27. Teleenfermería

31. Recursos en Internet sobre EBE
Las posibilidades de Internet han modificado
el estatus del personal investigador, quien ha
dejado de ser un captador de información
transformarse en un buscador de información.

32. El Curriculum de Enfermería como Prototipo de
Tejné: racionalidad instrumental y tecnológica
José Luis Medina concluye en su estudio (2009), que el
currículum de Enfermería presenta una orientación
técnica, dirigida al producto final con una fuerte
preocupación con la adquisición de destrezas, además
del aprendizaje ser percibido como adquisición,
acumulación y reproducción de información
Tejné: para los griegos significaba técnica y arte.

33. Competencias Informacionales
EBE

36. Gestores Bibliográficos

39. Competencias Informáticas

48. PROFESIÓN DE ENFERMERÍA
COMPETENCIAS

50. NNN Alliance (2001)
Relación virtual y de
colaboración entre
NANDA-I (North
American Nursing Diagnosis
Association) y CNC
(Center for Nursing
Classification)

51. Registros de
Enfermería
Computarizado

52. Educación a Distancia

53. Simulación
• Integrarla Currículum de Enfermería
British Journal of Nursing, 2006, Vol 15, No 17

54. Datos- Información

55. Peso del Usuario
Con Cama Computarizada

56. Recolección de datos

57. Análisis de la
Información
Análisis de la
Evidencia

58. ¿Porqué Potencializar las TIC en
Enfermería?
• Mejorar la seguridad de los pacientes.
• Masificar Registro Clínico Electrónico
• Dispositivos PDA
• Dispositivos de bolsillo - Clasificación de gravedad.
• Monitores transparentes - Organic Ligth Emitting Diode
• Computadoras de tamaño subcelular.

59. Ética
La aplicación de tecnologías en salud conlleva
una serie de repercusiones inherentes a su uso,
entre ellas la deshumanización de la
asistencia y la presencia de conflictos éticos y
problemas morales en su uso entre los
profesionales, el paciente y su familia.

60. Ética
Además de cubrir necesidades sentidas, la
tecnología tiene otras utilidades; una de ellas es
agilizar los tiempos. Concretamente
optimizarlo y mejorar la calidad de la
asistencia al usuario, aumentando la atención
y el tiempo dedicado a éste.

61. Gestión Administrativa
Clínica

63. Provisión de Servicios
• Gestión Administrativa
• Gestión Presupuestaria
• Gestión Recursos Humanos
• Servicios de Apoyo :
– Comunicaciones
– Sistemas en red :
• Farmacia
• Laboratorio
• Imagenología

64. Reposición
de Insumos

65. Gestión Administrativa
Docente

71. Responsables del
Medio Ambiente

72. ¿Qué nos falta en el Currículum?

73. Educación
Tecnologías y EBE

75. GRACIAS