Maestria En Desarrollo Sostenible y Madio Ambiente Educación Ambiental

1. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
Universidad de Manizales
Educación Ambiental
Momento Individual
Aquiles Antonio Sierra Chirino
Dra. Claudia Jurado Alvarán
Universidad de Manizales
Centro de Investigaciones en Medio Ambiente y Desarrollo
Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
Manizales 2016

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Universidad de Manizales
Introducción
La Educación Ambiental es la herramienta que podemos utilizar para poder
generar conciencia en la humanidad respecto al compromiso que tenemos de
preservar nuestro hábitat para poder asegurar la sostenibilidad de la vida en el
planeta y conservar las condiciones para garantizar un medio de sostenimiento a
las generaciones futuras, es necesario implementar acciones dentro del contexto
académico, formal e informal, a fin de poder crear espacios de reflexión donde se
priorice la implementación de estrategias orientadas a minimizar el impacto que
causan nuestras acciones sobre el medio que nos rodea y adicionalmente, para
corregir o mitigar los efectos ya causados.

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1.- Educación Ambiental
“La Educación Ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las
comunidades toman conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los
valores, las destrezas, la experiencia y, también, la voluntad que los haga capaces
de actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas
ambientales presentes y futuros”. (Congreso Internacional de Educación y
Formación sobre Medio Ambiente. Moscú, 1987).
1.1.- Importancia de la Educación Ambiental
Su importancia radica en que solamente por medio de ella podemos establecer
estrategias y mecanismos para aplicarlos en la toma de conciencia, ayudando a
las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y
conciencia del ambiente en general y de los problemas generados por sus
acciones en la vida cotidiana.
1.2.- Porque se debe impulsar la Educación ambiental
Porque nos ayuda a generar conocimientos ayudando a las personas y a los
grupos sociales a adquirir una comprensión básica del ambiente en su totalidad.
1.3.- Como se podría desarrollar propuestas de Educación Ambiental
Ayudando mediante la educación integral, formal o no formal, a las personas y a
los grupos de interés a adquirir valores sociales y una profunda motivación por
preservar el medio ambiente en que nos desarrollamos, mediante acciones que
nos impulsen a participar activamente en la adquisición del conocimiento sobre la
preservación del entorno y su posterior divulgación entre los miembros de sus
comunidades y asegurando así la protección del medio ambiente y el
mejoramiento de la calidad de vida.
1.4.- Donde

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Estas acciones se deben gestar dentro de cada comunidad pues son los
miembros de cada comunidad los que conocen los problemas de cada una y son
ellos los que materializando el conocimiento adquirido pueden presentar
soluciones reales a problemas reales que solo ellos conocen y son capaces de
afrontar acertadamente para adquirir e implementar las posibles soluciones.
1.5.- Cuando
El tiempo es ahora, ya, estamos tarde en comenzar a revertir el proceso de
deterioro, solo actuando desde ya, podemos pensar en posibilidades de éxito ya
mucha gente a nivel local. Regional. Nacional e internacional, ha comenzado, solo
faltas Tú y Yo.
1.6.- Con qué y con quien
Existe en el país mucha legislación al respecto lo cual garantiza recursos
económicos y logísticos para su implementación, la academia esta llamada a
participar activamente en la gestión de la Educación Ambiental, los entes
territoriales están en la obligación de crear espacios para el fomento de esta, pero
el componente más importante en este proceso de formación, es el ciudadano del
común, ese que con sus acciones inocentes o mal intencionadas, le causa mucho
daño a su entorno y en ambos casos existe poca o nula conciencia de los efectos
que estas acciones causan sobre su entorno, deteriorando así su ambiente y
enfermando su propio cuerpo, es necesario implementar contactos con la Junta de
Acción Comunal del barrio donde resido y juntos comenzar a implementar las
charlas de sensibilización no formal y revisar las experiencias de los colegios en
esta materia.
2.- CAMPAÑA EDUCATIVA PARA EL MANEJO ADECUADO DE LOS RECIDUOS SÓLIDOS COMO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EVITAR EL DETERIORO AMBIENTAL Y PRESERVAR LA SALUD DE
LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD DEL BARRIO VILLA LUZ, FONSECA, LA GUAJIRA.

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Esta campaña la realicé en el barrio Villa Luz del municipio de Fonseca como lo
indica el título, este proyecto fue desarrollado con el fin de generar conciencia en
los habitantes de este barrio en la necesidad de darle un adecuado tratamiento y
disposición a los residuos sólidos para evitar el deterioro del entorno, que se había
convertido en un basurero satélite, pues el barrio queda muy cerca de una de las
salidas del municipio (conducente al corregimiento de Cardonal) y preservar la
salud de los habitantes del barrio.
Fortalezas
Participación activa de la comunidad en la asistencia a las charlas
Disposición de los miembros de la comunidad en el taller de reciclaje e
implementación de lo aprendido.
Implementación de la práctica de separación en la fuente
Aspectos por mejorar o debilidades
Ausencia de recolección de elementos para reciclar, al llegar el camión recolector
echaba la basura junto con los materiales susceptibles de reciclaje, lo que
desmotiva a la comunidad.
Baja frecuencia en el servicio de recolección, esto ocasiona desmotivación en la
gente pues la gente no puede vivir con la basura dentro de sus casas y
contrataban a los moto taxistas o carruajes para que se llevaran la basura y estos
la echaban lo más cerca posible al salir del pueblo donde les ocasione el mínimo
esfuerzo.
Falta de determinación de la comunidad para evitar la disposición de los residuos
en los lotes o solares enmontados y de convertirse en guardianes de lo alcanzado.
Faltó implementar estrategias para evitar caer en estas falencias, actos que
motivaran constantemente a la comunidad a conservar el nivel de conciencia
adquirido.

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Bibliografía
https://masambiente.wordpress.com/educacion-ambiental/
Sierra, A. (2008) CAMPAÑA EDUCATIVA PARA EL MANEJO ADECUADO DE LOS RECIDUOS SÓLIDOS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
PARA EVITAR EL DETERIORO AMBIENTAL Y PRESERVAR LA SALUD DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD DEL BARRIO VILLA
LUZ, FONSECA, LA GUAJIRA (tesis de pregrado). Universidad Santo Tomas, Valledupar, Colombia
(Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente. Moscú, 1987).
https://www.google.com.co/search?
q=educacion+ambiental&espv=2&biw=1305&bih=300&site=webhp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ah
UKEwiPgtip6_XPAhWKOj4KHVXIAlcQ_AUIBigB&dpr=1#imgrc=QocAgGGqL1UN-M%3A

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Bibliografía
https://masambiente.wordpress.com/educacion-ambiental/
Sierra, A. (2008) CAMPAÑA EDUCATIVA PARA EL MANEJO ADECUADO DE LOS RECIDUOS SÓLIDOS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
PARA EVITAR EL DETERIORO AMBIENTAL Y PRESERVAR LA SALUD DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD DEL BARRIO VILLA
LUZ, FONSECA, LA GUAJIRA (tesis de pregrado). Universidad Santo Tomas, Valledupar, Colombia
(Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente. Moscú, 1987).
https://www.google.com.co/search?
q=educacion+ambiental&espv=2&biw=1305&bih=300&site=webhp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ah
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