DIAPOSITIVAS PARA DAR UNA CLASE DE DESARROLLO DEL PENSMAIENTO FILOSOFICO " CONCEPCIONES DEL BIEN Y DEL MAL"

1. DEBER INDIVIDUAL 4
APLICANDO PRESENTACIONES
EN DIAPOSITIVAS

2. ¿Qué van a aprender?
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS
¿Cómo van a aprender?
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
¿Con qué?
RECURSOS
¿Qué va a evaluar?
EVALUACIÓN
 Reflexionar
críticamente sobre
las diferentes
concepciones del
bien y del mal en
estudio de casos
específicos.
CONCEPCIONES
SOBRE EL BEN Y
EL MAL
EXPERIENCIA
 Presentación de imágenes sobre el bien y el mal
 Lluvia de ideas
REFLEXIÓN
 ¿Qué fue lo que más le llamo la atención?
 ¿Qué entiende por bien y mal?.
 ¿Cuál es la diferencia entre el bien y el mal
CONCEPTUALIZACIÓN
 Nombrar las concepciones sobre el bien y el mal
 Analizar las características de las concepciones
 Determinar la relación entre las diversas
afirmaciones de los filósofos.
 Escriba un ejemplo de cada concepción del bien y
del mal trabajado en clase.
 Establecer conclusiones.
APLICACIÓN
 Contestar preguntas sobre las concepciones del bien
y el mal
 Tarea de refuerzo extra – clase.
 Elaborar un collage con recortes que representen
el bien y el mal.
Laptop
Proyector de
imagen.
Diapositivas.
Organizadores
gráficos
Hojas
individuales
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIÓN.
 Identifica las
características de las
concepciones del bien y el
mal.
 Elabora un cuadro
comparativo.
TÉCNICA:
 Lluvia de Ideas.
 Interrogatorio
INSTRUMENTO:
 Prueba escrita
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Dominio del tema
 Comprensión del
contenido.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. Aracely Suárez Jordán. ÁREA: Ciencias Sociales
ASIGNATURA: Desarrollo del Pensamiento Filosófico AÑO DE BACHILLERATO: Primero
BLOQUE # 4: LA CUESTION ETICA TEMA: Concepciones sobre el bien y el mal
EJECURRICULAR INTEGRADOR: Analizar y reflexionar críticamente desde varias perspectivas sobre los temas filosóficos y cotidianos, partiendo de la
problematización de situaciones dadas dentro de contextos variados. TIEMPO: 45´
EJE DE APRENDIZAJE: El Buen Vivir: La identidad local, la ciudadanía responsable y la unidad en la identidad.
EJE TRANSVERSAL: Propiciar espacios de diálogo para la búsqueda conjunta de acuerdos y proyectos comunes que permitan la convivencia respetuosa y libre
dentro de un contexto de interculturalidad.
OBJETIVO: Analizar las características de las concepciones sobre el bien y el mal, mediante observación de imágenes, análisis critico a fin de fomentar la afectividad
en las relaciones interpersonales.
BIBLIOGRAFÍA: MINISTERIO DE EDUCACION DEL ECUADOR, Guía para docentes Desarrollo del Pensamiento Filosófico, Editorial SM ECUAEDICIONES, 2011, primera edición marzo del 2011, Quito –
Ecuador.EDICIONES HOLGUÍN, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO, Editorial, Ediciones Hoguín, 2014, Segunda edición Enero 2014, Guayaquil Ecuador, Pág. 84-85.
VILLALBA AVILES, Carlos; DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO, Editorial Villalba, 2012-2013, primera edición, Ecuador, Pág., 127.
Lic. Aracely Suárez Jordán Lic. Aracely Suárez Jordán Lic. Aida Rodríguez Criollo
DOCENTE DIRECTORA DE ÁREA VICERRECTORA

3. “La esencia de la vida está en los elementos que la componen, no solamente las
personas sino el sol, el agua, el viento y todos esos factores que nos hacen
sentir bienestar y buen ánimo. El reto es encontrar tu propio punto de equilibrio y
valorar la vida desde esa perspectiva propia.”

8. OBJETIVO:
Analizar las características de las
concepciones sobre el bien y el
mal, mediante la observación de
imágenes y análisis crítico a fin de
fomentar la afectividad en las
relaciones interpersonales.

9. CONCEPCIONES SOBRE EL BIEN Y EL
MAL
CONCEPCION METAFISICA
CONCEPCION ETICA
CONCEPCION DESDE LA
VISION DE LEIBNIZ
CONCEPCION DESDE EL
JUICIO MORAL
CONCEPCION DESDE EL
MANIQUEÍSMO

10. CONCEPCION METAFISICA
 El Bien y el Mal
son entes o
fuerzas absolutas
antagónicas
enfrentadas entre
sí.
 El Bien – realidad
perfecta.
 El Mal - Realidad
imperfecta.

11. CONCEPCIÓN ÉTICA
Mira el bien y el mal como lo bueno y lo malo del proceder del
• Lo bueno o
malo puede ir
en función del
resultado de
los actos.
E. Teleológica
hombre:
• Construir un
mundo bueno a
través d e las
acciones
E.
Constructivista
• Lo bueno o
malo según la
cultura
Relativismo
moral
• El hombre
como ser que
viene de Dios –
por las buenas
acciones.
E. Cristianismo
• El hombre juez
absoluto de la
verdad y la
moral.
Idealismo
Platónico

12. CONCEPCIÓN ÉTICA DE LEIBNIZ
MAL METAFISICO
• Es la fuente y
origen de todos
los males
concretos.
MAL FISICO
• Se da entre dos
seres naturales
y en el cual uno
se termina
perjudicado.
MAL MORAL
• Se da entre dos
seres humanos
de forma libre y
con
intencionalidad.
Concibe al mal de tres
formas:

13. CONCEPCIÓN DESDE EL JUICIO MORAL
El bien y el mal
como resultado de
la interpretación.
La conciencia del
hombre impulsa
lo bueno y detiene
lo malo
La inteligencia
fuente de
autocontrol de los
actos.

14. CONCEPCIÓN DESDE EL MANIQUEÍSMO
El principio de todas las cosas
esta en el bien y el mal.
El bien a creado lo espiritual y el
mal lo material
El hombre esta dividido en dos
partes.
El Cuerpo
(el mal)
El Espíritu
(el bien)