comunicación

1. SESION1
RAZONAMIENTO VERBAL Y
REDACCIÓN
SITUACIÓN COMUNICATIVA
ORACIÓN Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Estudiantes:
● AlquizarBrayan
● MalazquezAnhelle
● PayhuaAriana
● SeclenMaricielo
● ValenciaPiero
● VelaMishell
Sección:5B
SITUACIÓN COMUNICATIVA
Interpreta la situación comunicativa en las siguientes imágenes
Situación comunicativa
De la viñeta enla que losniños conversan,
podemosinterpretar la tristezade estosante
la llegadadel regresoa clases y por
consiguiente el términode la vacaciones.
Situación comunicativa
En esta situación podemosver como con el
tiempoel lenguaje de los jóvenesempiezaa
variar utilizandodiferentes“jergas”, cosaque
es desconocidopara los adultos mayores.Esto
produce confusiónenellos,llegandoa
transgiversar el verdadero mensaje.
Situación comunicativa
Aquí podemosinterpretarcomo el gerente del
banco se ríe del jovenal pedirle una hipoteca
porque le parece ilógicoa que el chico a su
corta edad y a su posición de estudiante pida
un préstamo de tal nivel.

2. SESION1
RAZONAMIENTO VERBAL Y
REDACCIÓN
VARIEDAD ACADÉMICA
I. Transformael siguiente textoque estáenlenguajeinformal aotrode lenguaje formal
Periodista:"EstamosenLorca,donde lagota fría de losúltimosdías,ha hechoverdaderos
destrozos,dejandosinhogaramuchas familiasdel lugar.VamosaentrevistaraManoloque ha
perdidotodassuspertenencias.Nospuede ustedexplicarloque pasopor favor".
NIVELINFORMAL
Manolo:"Hola, todofue estratóficoenunosminutos,mire patrásy vi como habían ríos de agua y
adentrode ellosmuchoscochesamontonaos,unospatasarribasy otrospatas abajo, metíosadentro
del agua y toaslas casas inundás.Asínenque,nushabemosquedaoinruinaos,conunamano palante
y otra mano pa trás y sinsaberque hacer"
NIVELFORMAL
Buenastardes,todofue catastróficoenunosminutos,observe haciaatrásy pude contemplarmuchos
carros, todosapiladosdentrodel río,todaslas personasestabandispersas,hundidasenel aguay todas
lascasas estabaninundadas.Porlotantoestamosenruinas,confundidosysinsaberque hacer.
II. Explique el nivel empleadoenlastresoracionessiguientes
1. Le informamosque sudeudahavencido,porloque debe acercarse a nuestrasoficinaspara
cancelarel montoadeudado.
Formal
2. Nosdebe plata.Páguenosde unavez.
Informal
3. Aprovechamoslaocasiónparasaludarloe informarle cordialmente que lasobligaciones
económicasque mantieneconnuestraempresahanregistradoundesbalance,porlocual nos vemos
enla imperiosanecesidadde solicitarle amablementetengaabiensolucionareste impase.
Formal
IV. Transforma los siguientes diálogos:
Del Nivel Informal al Nivel Formal
Manya, ese esel sitio -Entiende,allíesel lugar.
LlantoİQué leche!Haypoco bulto
Cuandoel tomboentre al bar,nosotrossomos - Cuandoel policíaingrese al bar,nosdivertimos.
¿Tienesel cuete? -Poseeslapistola.
Clarín,compadre. -Porsupuestoamigo.
Serenazgo,choche,sinmuñecos -Serenazgo,amigo,sinmultas.

3. SESION1
RAZONAMIENTO VERBAL Y
REDACCIÓN
FUNCIONES DEL LENGUAJE
I. Indicala funcióndel lenguaje que predominaencadasituacióncomunicativayexplicaporqué.
a. Miguel le entregaunacarta a Estherdonde le dice:ereslindacomolasestrellas,Diosnosha
creadopara estarjuntos,te amo desde el primermomentoenque te vi.
- Expresivaoemotiva:porque miguel estáexpresandosussentimientosyemociones.
b. El profesorde Lenguaexplicaasusalumnosque laspalabrasagudasson aquellasque llevanla
mayor intensidadde vozenlaúltimasílabay se tildancuandoterminanenN,So vocal.
- Metalingüística:Porque estáhablandode laspalabrasagudasel cual pertenece aunade las
características de la lengua,entonceshabladel lenguaje usandoel lenguaje.
c. Me gustas cuandocallasporque estáscomoausente yme oyesdesde lejosymi vozno te
toca.
-Poética:porque estáhaciendounefectoestéticoconel lenguaje.
d. Me alegraque hayas aprobadoel examen
_
Emotiva:Porque se expresalaalegríaque siente el emisor.
e. Votapor el arbolito,estumejoropción
Apelativa:porque estáinfluyendoenlasopinionesde laspersonas.
II. Con intenciónde usarlasdistintasfuncionescomunicativas,elaborauncartel enlosque
predomine cincofuncionesdel lenguaje y mencionarlos
Función expresiva:
¡juntos venceremos al coronavirus!
-Función poética:
Y así veremos un nuevo amanecer juntos
Función apelativa:
'¿Quedarnos en casa?
-sí, porque evitamos el riesgo de contagio
Función fática:
Respetemos la distancia
Función referencial y poética:
Porque te quiero abrazar más adelante, me distancio ahora

4. SESION1
RAZONAMIENTO VERBAL Y
REDACCIÓN
LA ORACIÓN
Luegode conocer losrequisitosde unaoración,evalúe lacorrecciónde lasoracionesde los
siguientespárrafos.De sernecesario,reescribirlainformación.
1. En un principio,escogílacarrera de NegociosInternacionales,peroacabode hacermi traslado
internoa Administraciónde Empresas,estecambiose debe aque con lacarrera de Administración
tengomayoresopcionesparapostulara otrospuestosenel Banco CCC, misestudiosme ayudarána
manejarmuchomejormi futura empresa.
-En unprincipio,escogílacarrera de NegociosInternacionales,peroacabode hacermi traslado
internoa Administraciónde Empresas,estecambiose debe aque tengomayoresopcionesapostular
a otros puestosenel BancoCCC.
Mis estudios,me ayudarána manejarmejormi futura empresa.
2. Opté por estudiar una carrera profesional, precisamente Marketing, estoy enfocado en tres puntos
vitales. En primer lugar dominar las nuevas estrategias de ventas.En segundo lugar aprender de mis
compañeros que, como yo, tienen experiencia empírica en la carrera que escogimos. Por último
desarrollar la idea de mi propia empresa.
-Opté por estudiar una carrera profesional, precisamente Marketing. Estoy enfocado en tres puntos
vitales, en primer lugar dominar las nuevas estrategias de ventas,en segundo lugar aprender de mis
compañeros,que comoyo tienenexperienciaempíricaenestacarrera y por últimodesarrollarlaidea
de mi propia empresa.
Señala si los siguientesenunciadossonoraciones.Justificatu respuesta.
1. La destrucciónde loslaboratoriosdondese preparabacocaína
-No,porque eneste enunciadoesunsintagmanominal.Ademasel verboenestecaso“preparaba”no
estaconjugado.
2. Los representantesdel Perúenel concursointernacional de gastronomíasorprendierony
deleitaronal públicoconsusexquisitosplatos
-Sí, porque estánpresentesel sujetoyel predicado.Eneste casosería una oracióncompuesta
coordinadapor que presentadosverbosconjugados.
3. Los violentoshechosocurridosdurante laúltimamarcha
-No,porque eneste nocuentacon un predicadosoloesel sujetoynopresentaningúnverbo.
4. Aunque pensabaque erainocente yque saldríaprontode la cárcel
-Si,aunque noestápresente el sujetoperose entiende de maneraimplícita.
5. Cuandotodoslosparticipantesdel concursose deseabansuerte mutuamente pensandoque
ganar el primerpremioeralomás convenienteparapoderpostularauna beca
-Sí, porque estánpresentesel predicadoyel sujeto,eneste casoel sujeto vendríaaser los
participantesdel concurso

5. SESION1
RAZONAMIENTO VERBAL Y
REDACCIÓN
EJERCICIOS
I. Coloque conrojolospuntosy seguidoque se hanomitidoubicandoasílasoracionesdentrode los
párrafos.
TEXTO a. Rebeca y David se pararon en el cruce mirando atentamente al semáforo ;cuando estuvo
verde comenzaronapasar;habíagente que ibaenunadirecciónyenotra,todosconprisa,tropezando
y empujándose en un momento, Rebeca tuvo que soltar la mano de David porque una mujer gorda
venía con paso firme a chocar con ellos cuando fue a cogerle otra vez, el niño no estaba.
TEXTO b. El método experimental es un potente instrumento científico ; por estar diseñado
expresamenteparaexcluiralternativasde losresultados;permiteal investigadormantenerconstantes
todaslascircunstancias,menoslavariableindependientequevaamanipularcuandoseaplicaconrigor
y no suceden imprevistos, él tiene la seguridad de demostrar la existencia de una relación causal
aunque en teoría el procedimiento parece sencillo; su ejecución resulta muy difícil por muchos
factores, algunos desconocidos por el investigador que influye en la conducta, así se estudie en un
situación rigurosamente controlada.
II. Coloca las comas en las siguientesoracionese indicaqué tipo de coma se ha utilizado
1. El vientosoplabatuscabelloslabrisabañabatupiel,yomirabatu bellocuerpo.(Coma Hipérbaton)
2. Caballero,tengasuvuelto.(ComaVocativa)
3. Robertoesjugador;Gisela ,animadora.(comaelíptica)
4. Estaban satisfechos, másnolosuficiente.(comavocativa)
5. ¿Puedesaceptarmi invitación?Mónica.(comavocativa)
6. Mi secretariallegótarde ayer;hoy,también.(comaelíptica)
7. En el cuarto oscuro,nosconfundimoslosdos.(comahiperbaton)
8. Quisieraasistiralafunción,peronome seráposible(comavocativa)
9. Universitariode deportes,equipocampeóndelfútbolperuano,participaráenlaCopa
América.(comaexplicativa)
10. Y una ternurasin igual,dulce,pura,melancólica,alumbrómi vida(comaenumerativa)
III.Trata de colocar las comas donde sea adecuada su funciónen el siguiente fragmento:
Era tener a mano, la oportunidad de mezclarse con ellos en algún festival o de vez en cuando en un
partidode básquetbol, de fútbol,de voleibol yserasí una especie de vampiro,que se mantiene joven
a fuerza de frotarse contra las otras juventudes.Además, el puesto no tenía las complicaciones de la
laboracadémica,que por entoncesyaparecía un mal sueñoremotoy desleídoencomparaciónconla
tranquilidadde laoficina;sinolvidarlosobsequiosde losalumnosque se congraciaban,para solicitar
un cambiode grupo o un examenextemporáneo.Muyrara vezse ponían las cosas feaspor allí,como
el caso aquel del profesorMendizábal,aquientuvieronque expulsarel díaen que losorprendieronen
el desváncon una de sus alumnas...De cualquiermanera,aquellaseranlasexcepcionespenosas,que
por fortuna no eran frecuentes.